Este es el tercer formato para la construcciòn del plan de estudios

1. FORMATO 3
PLAN DE ESTUDIOS
GENERAL
Claudia Patricia Parra Arboleda
Adriana Obando Aguirre
2009

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PLAN DE ESTUDIOS GENERAL
CÓMO ELABORAR LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA EN 25 DÍAS
Competencias Nivel de desarrollo de Objetivos generales de Objetivos generales de Objetivos didácticos Contexto*
la Competencia etapa área
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Competencias Nivel de desarrollo de la Objetivos generales de Objetivos generales Objetivos didácticos Contexto*
Competencia etapa de área
 Comunicación  Expresar e interpretar  Comprender y  Leer y 1. Elaborar noticias  Educativo
lingüística de forma oral y expresar con comprender periodísticas que
escrita, corrección, discursos recojan  Comunitario
pensamientos, oralmente y por escritos en los acontecimientos
emociones, vivencias, escrito, en la lengua diversos de actualidad de
opiniones, castellana, textos y contextos de la la Institución o
creaciones. mensajes complejos, actividad social y del barrio.
e iniciarse en el cultural.
 Leer y escribir. conocimiento, la 2. Conocer las
 Generar ideas, lectura y el estudio de  Escribir textos de características
la literatura. forma coherente del texto
hipótesis, supuestos, y adecuada en periodístico
interrogantes.  Desarrollar el espíritu los diversos mediante el
 Dar coherencia y emprendedor, la contextos de la análisis de
cohesión al discurso, confianza en si actividad social y materiales
a las propias acciones mismo, la cultural. diversos
y tareas. participación, el (noticias,
 Utilizar la lengua
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 Autonomía e  Creatividad sentido crítico, la como una reportajes,
iniciativa iniciativa personal y la herramienta entrevistas, etc.)
personal  Capacidad de elegir capacidad de eficaz de
 Reelaboración de aprender a aprender, aprendizaje para 3. Aplicar el
planificar, tomar la consulta y esquema de la
planteamientos noticia
previos decisiones y asumir
responsabilidades. 
presentación de periodística en
 Planificación trabajos en las los procesos de
 Desarrollar y distintas composición de
 Toma de decisiones consolidar hábitos de materias con este tipo de
disciplina, estudio y especial textos.
 Evaluación y
trabajo individual y importancia para
autoevaluación 4. Aceptar las
en equipo, como el uso de las
condición necesaria opiniones de los
 Capacidad de diálogo
para una realización  tecnologías de la otros en la
 Trabajo cooperativo eficaz de las tareas de información y la producción de
aprendizaje y como comunicación y textos
 Tratamiento de  Dominar y aplicar en de los recursos periodísticos.
medio de desarrollo
la información y distintas situaciones y multimedia.
personal. 5. Etc.
competencia contextos lenguajes
digital específicos básicos:
textual, numérico,
icónico, visual, gráfico
y sonoro
 Hacer uso habitual de
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los recursos
tecnológicos
disponibles.
 Aprender a
aprender.
 C. Social y
ciudadana.
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DESARROLLO DEL PLAN DE ESTUDIOS
Objetivos generales de área Contenidos1 Criterios de evaluación Competencias
1. Leer y comprender Competencias escritas: leer y
discursos escritos en los escribir.
diversos contextos de la
actividad social y cultural.
2. Escribir textos de forma
coherente y adecuada en los
diversos contextos de la
actividad social y cultural
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Contenidos Tareas o actividades* Referente de
evaluación
Conceptos Procedimientos Actitudes, valores y normas
Finales* (1) Iniciales* (1)
QUÉ SABE, QUÉ QUÉ HACE, CÓMO LO HACE,
COMPRENDE, CÓMO DÓNDE LO HACE, CON QUÉ
ANALIZA? LO HACE?
Posibilitadoras*
 Lección 1.
 Lección 2.
 Lección …
1) Estas tareas se definen como componentes necesarios para realizar las tareas finales programadas. Cada uno de estos componentes
puede concretarse en una secuencia de lecciones.
 Se incluirán medidas de atención a la diversidad cuando sea necesario.
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 Contenidos Tareas Referente de
evaluación
Conceptos Procedimientos Actitudes, valores y
normas
 El lenguaje El esquema de la Confrontación e Elaboración de  1
periodístico: noticia periodística intercambio de noticias
características de opiniones. periodísticas que
 Finales*
este tipo de texto. Consulta y recojan
aprovechamiento de Elaboración, expresión y acontecimientos de
 Disposición de los las fuentes de justificación de la opinión interés en el
contenidos. documentación para personal. ámbito educativo o
la elaboración de en el barrio
 Sintaxis. noticias Registros y usos sociales
de la lengua escrita. El texto periodístico.  1
 Etc. Aprovechamiento de
 (1) Iniciales*
las posibilidades que Tipos de periódicos.
 La noticia
ofrecen las nuevas
periodística: Análisis de los
tecnologías para la
estructura contenidos de los
producción,
textos periodísticos.
 Organización del manipulación de
propio discurso. textos tratamiento de
 …
la información.
 1
 (1)
El esquema de la
noticia periodística
adoras*
Posibilit
 2
Los titulares.
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La entradilla.  4
El cuerpo de la noticia  5
Manejo del procesador
de textos.
Análisis de la
entrevista: contenidos,
estructura,
procedimientos, etc.
 …
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 ACTIVIDADES
DE INTRODUCCIÓN O EXPLORACION
DESARROLLO DEL PROCESO
DE RECUPERACIÓN O REFUERZO
DE AMPLIACIÓN
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 RECURSOS
Recursos Apoyos internos/externos Rel. Otras Evaluación
áreas
Organización Materiales Metodología Relaciones con la familia
del aula
Finales
Iniciales
Posibilitadoras
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METODOLOGIA
 Todo el proceso comporta una enseñanza diversa y compleja con una metodología variada, cuyas dimensiones o variables las
podemos agrupar según:
 Las secuencias de actividades (clase expositiva, por descubrimiento, por proyectos,…).
 Las relaciones y situaciones comunicativas (directivos, participativos, cooperativos,…).
 Las formas de agrupamiento u organización social de la clase (gran grupo, equipos fijos, grupos móviles,…).
 La manera de distribuir el espacio y el tiempo (rincones, talleres, aulas de área,…).
 El sistema de organización de los contenidos (disciplinar, interdisciplinar, globalizador,…).
 El uso de los materiales curriculares (libro de texto, enseñanza por ordenador, fichas autocorregibles,…).
 El procedimiento para la evaluación (inicial, de resultados, formativa, s,…).
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EVALUACION
Actividad/Tarea Criterios de Indicadores Momento de la Agente evaluador
evaluación evaluación
EVALUACIÓN
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ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
PREVIA PROCESUAL FINAL INSTRUMENTOS CON LOS QUE EVALUARÀ
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ITEMS EVALUATIVOS
WEB DE APOYO
ESCALA DESCRIPCIÓN
SUPERIOR
ALTO
BASICO
BAJO
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EQUIPAMIENTO DIDÁCTICO
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
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INTEGRANTES GRUPO DE PLANEACIÓN FIRMA DE LOS DOCENTES
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Vo.Bo. UNIDAD ACADÉMICA Vo.Bo. DIRECCIÓN ACADÉMICA
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