La teoría del aprendizaje social de Rotter

1. La teoría del aprendizaje social
de Rotter
Establece que la conducta que el ser humano exhibe
en su vida cotidiana es adquirida a través de la
experiencia social. Nuestros patrones de conducta
dependen de la interacción que mantengamos con el
medio, la cual se lleva a cabo en gran medida a través
de la vinculación con otros semejantes.
Rotter considera que el ser humano busca suplir sus
necesidades a partir de la búsqueda de refuerzos
positivos y la evitación de castigos. Para ello va a
realizar o no determinadas conductas, en base a los
aprendizajes que haya realizado a lo largo de la vida y
que estas le supongan o no un refuerzo que les lleve a
repetirlas.

2. La
teoría
del
aprendizaje
social
describe
cuatro
tipos
de
variables
que
intervienen
en
la
adquisición
de
habilidades
y
conocimiento
: Potencial de conducta
Expectativa
Valor del refuerzo
Situación psicológica
El locus de control
Cuando hablamos de locus de
control, nos referimos a un lugar o
situación donde el sujeto va a
recibir una recompensa o
confirmación. El lugar de control
puede ser interno o externo. El
primero se refiere a la posición
subjetiva de una persona ante la
situación. El segundo se relaciona
con cómo un individuo se relaciona
con elementos externos en la misma
situación. El lugar de control es
finalmente la expectativa general
que el sujeto tiene en la situación
dada. Según Rotter, es una parte
importante de la personalidad.