Las variables psicológicas son constructos hipotéticos ya que no son observables, pero sabemos que están presentes; por eso se llaman constructos psicológicos. Asimismo algunos psicólogos consideran que lo que debe estudiarse son las manifestaciones observables y medibles, mientras que lo demás, es decir, las variables mismas, entran en el campo mentalista. Con base en lo dicho anteriormente en el área psicológica que influye en el aprendizaje se destacan variables de tipo: biológicas, conductuales, cognitivas, psicosociales y situacionales. Estas variables que afectan el aprendizaje de las personas son como la disposición del desarrollo y se refiere a que éste debe ser capaz de llevar a cabo lo que la tarea de aprendizaje en cuestión le demande, es decir, debe poseer el aprendizaje previo requerido, otra variable seria la motivación, la que a nuestro juicio consideramos como un factor determinante del aprendizaje, es decir, como la causa de que se logren los objetivos de aprendizaje establecidos. A continuación se tratarán todo los referente a las variables más usadas en la psicología, motivación, aprendizaje, agresión, frustración, emociones, estrés, locus de control, autoevaluación, conducta, memoria, percepción, cohesión, actitudes y aptitudes.

2. Actitud: Es una tendencia psicológica que se
expresa mediante la evaluación de una entidad (u
objeto) concreta, con cierto grado de favorabilidad
o desfavorabilidad. Se trata de un estado interno
de la persona. No es una respuesta manifiesta y
observable. Se concibe como algo que media entre
los aspectos del ambiente externo (estímulos), y
las reacciones de las personas (respuestas
evaluativas manifiestas). La actitud es querer
(disposición)
A
Agresión: Es la tendencia a actuar o responder de
forma violenta, formando parte de la conducta
humana, las variables son las expresiones
verbales , gestuales, y la agresión física. La
agresión es un factor del comportamiento
normal puesto en acción ante determinados
estados para responder a necesidades vitales, que
protegen la supervivencia de la persona y de la
especie, sin que sea necesaria la destrucción del
adversario. Los factores que interviene en la
agresión es la frustración, provocación , la
activación o excitación emocional, entre otros.

3. Aprendizaje: Es un proceso complejo, este está
comprendido por varias variables, e involucra siempre un
cambio en el sujeto. El aprendizaje es un proceso que
ocurre en el interior del individuo y refleja un cambio
relativamente permanente en su comportamiento, como
resultado de la adquisición de conocimientos, hábitos o
experiencias. Los factores psicológicos que influyen en el
aprendizaje son la motivación y la atención. Se denomina
aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos,
habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el
estudio, la enseñanza o la experiencia.
Aptitudes: Aptitud en el contexto psicológico se refiere a
las condiciones psicológicas que posee o desarrolla una
persona para vincular sus capacidades y posibilidades en
el ámbito del aprendizaje, es decir, una persona que
aprende rápido y al mismo tiempo lo aplica en el contexto
social de su realidad, asimismo, sirve para efectuar algún
pronóstico de alguna persona que puede realizar una
actividad de manera efectiva y eficaz, por ejemplo cuando
se ve que un niño juega muy bien al fútbol, se puede decir
que tiene aptitud para ser un jugador profesional de aquel
deporte.

4. Autoevaluación: Es un método que consiste en valorar
uno mismo la propia capacidad que se dispone para
tal o cual tarea o actividad, así como también la
calidad del trabajo que se lleva a cabo, especialmente
en el ámbito pedagógico. Con el término
autoevaluación se designa la acción de evaluarse a sí
mismo. O sea, que el sujeto que se autoevalúa toma en
sus manos el proceso de valorar sus propias
conductas, ideas, o conocimientos. La autoevaluación
es muy importante en cualquier ámbito, como parte
del conocimiento de uno mismo, cuando se hace en
forma seria, reflexiva y con el propósito de mejorar
Cohesión: Es la acción y efecto de adherirse o
reunirse las cosas entre sí. La cohesión, por lo tanto,
implica algún tipo de unión o enlace. El coeficiente
de rangos de Pearson y el de Kendall son dos de los
tests estadísticos no paramétricos que pueden
utilizarse para medir la cohesión de un grupo y
consisten en la comparación de los resultados
escalares de un número de cuestionarios acerca de
una variable común en dos ocasiones diferentes de
muestreo, o bien de dos variables distintas aunque
relacionadas entre sí.
C

5. Conducta: La conducta está relacionada a la modalidad
que tiene una persona para comportarse en diversos
ámbitos de su vida. Esto quiere decir que el término puede
emplearse como sinónimo de comportamiento, ya que se
refiere a las acciones que desarrolla un sujeto frente a los
estímulos que recibe y a los vínculos que establece con su
entorno. La conducta es el conjunto de respuestas, bien
por presencia o por ausencia, que presenta un ser vivo en
relación con su entorno o mundo de estímulos. El
comportamiento puede ser consciente o inconsciente,
voluntario o involuntario, etc. Según las circunstancias que
lo afecten.
E
Emociones: Son reacciones psicofisiológicas que
representan modos de adaptación a ciertos estímulos del
individuo cuando percibe un objeto, persona, lugar, suceso
o recuerdo importante. Psicológicamente, las emociones
alteran la atención, hacen subir de rango ciertas conductas
guía de respuestas del individuo y activan redes asociativas
relevantes en la memoria. La emoción es un estado afectivo
que experimentamos, una reacción subjetiva al ambiente
que viene acompañada de cambios orgánicos (fisiológicos y
endocrinos) de origen innato, influidos por la experiencia.

6. Estrés: Es el modo que tiene nuestro organismo de
responder ante situaciones que considera amenazantes,
tanto internas como externas, y moviliza los recursos de la
persona para afrontar esa situación. Cabe destacar que el
estrés es la movilización de recursos fisiológicos y
psicológicos para hacer frente a una situación que
percibimos como amenazante. A menudo los hechos que
lo ponen en marcha son los que están relacionados con
cambios, exigen del individuo un sobreesfuerzo y por
tanto ponen en peligro su bienestar personal.
F
Frustración: Se define como el sentimiento que se genera en un
individuo cuando no puede satisfacer un deseo planteado. Ante
este tipo de situaciones, la persona suele reaccionar a nivel
emocional con expresiones de ira, ansiedad o disforia,
principalmente. Considerando como un aspecto inherente a la
vida humana el hecho de asumir la imposibilidad de lograr
todo aquello que uno desea y en el momento en que se anhela,
el punto clave reside en la capacidad de gestionar y aceptar esta
discrepancia entre lo ideal y lo real.

7. L
Locus de control: Es un tópico ampliamente usado en
psicología, afecta al punto de vista de un individuo y a la
manera que éste tiene de interactuar con el entorno. El
locus de control es una variable de la personalidad,
relativamente estable, que representa la atribución que una
persona lleva a cabo sobre si el esfuerzo que realiza es o no
contingente a su conducta. El locus de Control es la
percepción de una persona de lo que determina (controla)
el rumbo de su vida, es decir, el grado en que un sujeto
percibe el origen de eventos, conductas y de su propio
comportamiento es interno o externo a él.
M
Memoria: Es la función psíquica que consiste en retener,
evocar, reconocer actos mentales y estados de conciencia
adquiridos anteriormente. La memoria es el proceso por
medio del cual una persona aprende, retiene, recuerda y
recupera una información o un acontecimiento
determinado, no se trata de un proceso unitario; por el
contrario, intervienen varios momentos claves e
indispensables.

8. Motivación: Se puede definir como un proceso,
determinado por muchas variables, que energiza y dirige
nuestro comportamiento. Lo que hace que un individuo
actúe y se comporte de una determinada manera. Es una
combinación de procesos intelectuales, fisiológicos y
psicológicos que decide, en una situación dada, con qué
vigor se actúa y en qué dirección se encauza la energía.“ Los
factores que influyen en la motivación puede depender del
tipo de necesidad que experimente o su propia conducta.
Por otra parte, la motivación que nos llevan a querer lograr
un objetivo, pueden ser tanto externos como internos, y da
lugar a que tengamos por un lado la motivación extrínseca y
intrínseca.
P
Es la manera en la que el cerebro de un organismo interpreta
los estímulos sensoriales que recibe a través de los sentidos
para formar una impresión consciente de la realidad física de
su entorno. La Percepción es todo proceso que se realiza a
diario de modo automático e inconsciente. De los estímulos a
los sentido y de éstos al cerebro, éste organiza e interpreta los
datos y devuelve la información procesada a los órganos que
dan la respuesta adecuada al estímulo inicial.

9. Biografía
•https://es.slideshare.net/Anasevillayole/factores-que-intervienen-en-el-aprendizaje
•https://es.slideshare.net/pedagogia7/locus-de-control-14490716
•https://es.wikipedia.org/wiki/Emoci%C3%B3n
•http://grupo1variablespsicosociales.blogspot.com/
http://psicologiasocialmanuelortiz.blogspot.com/2008/11/qu-es-la-agresin-comportamiento-fsico-
o.html
•https://psicologiaymente.net/psicologia/frustracion
•https://psicologiaymente.net/psicologia/locus-de-control
•http://www.cop.es/colegiados/ca00088/pag13.htm
•http://www.definicionabc.com/social/frustracion.php
•http://www.monografias.com/trabajos14/psicohombre/psicohombre.shtml#ixzz4ekdHVgW
•Q https://www.psicoactiva.com/blog/que-son-las-emociones/ Referencias Bibliográficas
•18.
•http://www.psicologiamtb.com/variables-psicologicas-/ http://www.psicologia-
online.com/pir/definicion-de-actitud.html
•https://www.significados.com/aptitud/