SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 4
GUÍA DE USODE LABORATORIOS
ESTUDIANTE: Sevilla Guachamin Jonathan Alexis SEMESTRE Segundo
PARALELO: C PRÁCTICA
TEMA:
Arreglos unidimensionales
OBJETIVO:
Hemos empleado variables de distinto tipo para el almacenamiento de datos
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Comprender el programa con diferentes sentencias
Identificar estructuras relacionadas con el vector
Diseñar e implementar los algoritmos
ACTIVIDADES:
Crear un programa donde ingrese el peso de los estudiantes de la Unidad Educativa Simón Bolívar de 8 y 15
años y dé como resultado cuántos tienen sobrepeso o esta con problemas de desnutrición o normal
Tomando como base el peso normal para:
Niños de 8 años 24,8 kilos
Adolescentes de 15 años 55,0 Kilos
DESARROLLO DE CONTENIDOS
1. Desarrollar el programa
2. Ejecución del programa
f.) ______________________ f.) __________________
MSc. Víctor Zapata
ESTUDIANTE DOCENTE

Más contenido relacionado

Similar a trabajo de exposición

Actividad 2 analisis practica docente
Actividad 2  analisis practica docenteActividad 2  analisis practica docente
Actividad 2 analisis practica docentedavidariasreyes
 
Proyecto curso herramientas colaborativas y su justificación
Proyecto curso herramientas colaborativas y su justificaciónProyecto curso herramientas colaborativas y su justificación
Proyecto curso herramientas colaborativas y su justificaciónoscarreyluque
 
3º y 4°_PPT_ ACTIVIDAD_5_PARTE 2_SEMANA 3 (1).pptx
3º y  4°_PPT_ ACTIVIDAD_5_PARTE 2_SEMANA 3 (1).pptx3º y  4°_PPT_ ACTIVIDAD_5_PARTE 2_SEMANA 3 (1).pptx
3º y 4°_PPT_ ACTIVIDAD_5_PARTE 2_SEMANA 3 (1).pptxLizbethAcostaZamudio
 
Sílabo de Matemática Com. IV 2021 II
Sílabo de Matemática Com. IV   2021 IISílabo de Matemática Com. IV   2021 II
Sílabo de Matemática Com. IV 2021 IIKarlosRivero1
 
Resumen de la propuesta de flexibilidad aprobada por el Departamento de Educa...
Resumen de la propuesta de flexibilidad aprobada por el Departamento de Educa...Resumen de la propuesta de flexibilidad aprobada por el Departamento de Educa...
Resumen de la propuesta de flexibilidad aprobada por el Departamento de Educa...Dr. José A. Rivera-Jiménez
 
Presentación situación de aprendizaje erick cerón
Presentación situación de aprendizaje   erick cerónPresentación situación de aprendizaje   erick cerón
Presentación situación de aprendizaje erick cerónEricksson3
 
Guía metodológica del programa Hot potatoes
Guía metodológica del programa Hot potatoesGuía metodológica del programa Hot potatoes
Guía metodológica del programa Hot potatoesIsalia Caballero Jimenez
 
Emergencia MatemáTica
Emergencia  MatemáTicaEmergencia  MatemáTica
Emergencia MatemáTicaguest35f0bd
 
Innovacion pedagogica juan astocondor
Innovacion pedagogica juan astocondorInnovacion pedagogica juan astocondor
Innovacion pedagogica juan astocondorjuanasto
 
Póster - Aldazabal y Espinosa
Póster - Aldazabal y EspinosaPóster - Aldazabal y Espinosa
Póster - Aldazabal y EspinosaPBLesp
 
Silabo de matematica ccss iv 2021
Silabo de matematica ccss iv   2021Silabo de matematica ccss iv   2021
Silabo de matematica ccss iv 2021Karlos Rivero
 
Caminos del saber matematicas 6
Caminos del saber matematicas 6Caminos del saber matematicas 6
Caminos del saber matematicas 6Alonso Madrid
 
7 guía construyendo lecciones de innovación educativa
7 guía construyendo lecciones de innovación educativa7 guía construyendo lecciones de innovación educativa
7 guía construyendo lecciones de innovación educativaMariaCastanoParra
 

Similar a trabajo de exposición (19)

Actividad 2 analisis practica docente
Actividad 2  analisis practica docenteActividad 2  analisis practica docente
Actividad 2 analisis practica docente
 
Proyecto curso herramientas colaborativas y su justificación
Proyecto curso herramientas colaborativas y su justificaciónProyecto curso herramientas colaborativas y su justificación
Proyecto curso herramientas colaborativas y su justificación
 
Rubrica
RubricaRubrica
Rubrica
 
3º y 4°_PPT_ ACTIVIDAD_5_PARTE 2_SEMANA 3 (1).pptx
3º y  4°_PPT_ ACTIVIDAD_5_PARTE 2_SEMANA 3 (1).pptx3º y  4°_PPT_ ACTIVIDAD_5_PARTE 2_SEMANA 3 (1).pptx
3º y 4°_PPT_ ACTIVIDAD_5_PARTE 2_SEMANA 3 (1).pptx
 
Sílabo de Matemática Com. IV 2021 II
Sílabo de Matemática Com. IV   2021 IISílabo de Matemática Com. IV   2021 II
Sílabo de Matemática Com. IV 2021 II
 
Ruta de mejora 7° cte 2014-2015
Ruta de mejora 7° cte 2014-2015Ruta de mejora 7° cte 2014-2015
Ruta de mejora 7° cte 2014-2015
 
Resumen de la propuesta de flexibilidad aprobada por el Departamento de Educa...
Resumen de la propuesta de flexibilidad aprobada por el Departamento de Educa...Resumen de la propuesta de flexibilidad aprobada por el Departamento de Educa...
Resumen de la propuesta de flexibilidad aprobada por el Departamento de Educa...
 
1.2. secuencia didáctica mlmg
1.2. secuencia didáctica mlmg1.2. secuencia didáctica mlmg
1.2. secuencia didáctica mlmg
 
Informe true
Informe trueInforme true
Informe true
 
Presentación situación de aprendizaje erick cerón
Presentación situación de aprendizaje   erick cerónPresentación situación de aprendizaje   erick cerón
Presentación situación de aprendizaje erick cerón
 
Ava tita 1
Ava tita 1Ava tita 1
Ava tita 1
 
Guía metodológica del programa Hot potatoes
Guía metodológica del programa Hot potatoesGuía metodológica del programa Hot potatoes
Guía metodológica del programa Hot potatoes
 
Emergencia MatemáTica
Emergencia  MatemáTicaEmergencia  MatemáTica
Emergencia MatemáTica
 
CTE intensiva sesion 3 y 4
CTE intensiva sesion 3 y 4CTE intensiva sesion 3 y 4
CTE intensiva sesion 3 y 4
 
Innovacion pedagogica juan astocondor
Innovacion pedagogica juan astocondorInnovacion pedagogica juan astocondor
Innovacion pedagogica juan astocondor
 
Póster - Aldazabal y Espinosa
Póster - Aldazabal y EspinosaPóster - Aldazabal y Espinosa
Póster - Aldazabal y Espinosa
 
Silabo de matematica ccss iv 2021
Silabo de matematica ccss iv   2021Silabo de matematica ccss iv   2021
Silabo de matematica ccss iv 2021
 
Caminos del saber matematicas 6
Caminos del saber matematicas 6Caminos del saber matematicas 6
Caminos del saber matematicas 6
 
7 guía construyendo lecciones de innovación educativa
7 guía construyendo lecciones de innovación educativa7 guía construyendo lecciones de innovación educativa
7 guía construyendo lecciones de innovación educativa
 

Más de VanessaChicaiza2 (20)

Proyecto final
Proyecto finalProyecto final
Proyecto final
 
Despliegue
DespliegueDespliegue
Despliegue
 
Despliegue billete
 Despliegue billete Despliegue billete
Despliegue billete
 
Monedas
Monedas Monedas
Monedas
 
Clases-Menu
Clases-MenuClases-Menu
Clases-Menu
 
Hola mundo
Hola mundoHola mundo
Hola mundo
 
Formulario Operación Básica
Formulario  Operación Básica Formulario  Operación Básica
Formulario Operación Básica
 
Trabajo Grupal
Trabajo Grupal Trabajo Grupal
Trabajo Grupal
 
Formulario de imagen
Formulario de imagen Formulario de imagen
Formulario de imagen
 
Formulario
Formulario Formulario
Formulario
 
Formulario
Formulario Formulario
Formulario
 
Formulario
Formulario Formulario
Formulario
 
Scanner
ScannerScanner
Scanner
 
Clase y objeto
Clase y objetoClase y objeto
Clase y objeto
 
Ingreso de matrices
 Ingreso de matrices  Ingreso de matrices
Ingreso de matrices
 
Matriz
Matriz Matriz
Matriz
 
Vector
Vector Vector
Vector
 
Bucle Do-while
Bucle Do-while Bucle Do-while
Bucle Do-while
 
Bucle do-while
Bucle do-while Bucle do-while
Bucle do-while
 
Bucle Do-While
Bucle Do-While Bucle Do-While
Bucle Do-While
 

trabajo de exposición

  • 1. GUÍA DE USODE LABORATORIOS ESTUDIANTE: Sevilla Guachamin Jonathan Alexis SEMESTRE Segundo PARALELO: C PRÁCTICA TEMA: Arreglos unidimensionales OBJETIVO: Hemos empleado variables de distinto tipo para el almacenamiento de datos RESULTADOS DE APRENDIZAJE Comprender el programa con diferentes sentencias Identificar estructuras relacionadas con el vector Diseñar e implementar los algoritmos ACTIVIDADES: Crear un programa donde ingrese el peso de los estudiantes de la Unidad Educativa Simón Bolívar de 8 y 15 años y dé como resultado cuántos tienen sobrepeso o esta con problemas de desnutrición o normal Tomando como base el peso normal para: Niños de 8 años 24,8 kilos Adolescentes de 15 años 55,0 Kilos DESARROLLO DE CONTENIDOS 1. Desarrollar el programa
  • 2.
  • 3. 2. Ejecución del programa
  • 4. f.) ______________________ f.) __________________ MSc. Víctor Zapata ESTUDIANTE DOCENTE