Este documento describe una situación de aprendizaje sobre métodos anticonceptivos para estudiantes adolescentes. La situación de aprendizaje incluye actividades como proyección de imágenes de anticonceptivos, trabajo en equipo para leer y analizar información, exposiciones sobre diferentes métodos, y la creación de un periódico mural. El objetivo es que los estudiantes conozcan y puedan identificar diversas opciones anticonceptivas y su funcionalidad.
1. Universidad Digital del Estado de México
Alumno: Erick Yael Cerón Avila
Situación de Aprendizaje
Materia: Modelos de Diseño y Desarrollo de Estrategias
Instruccionales
Maestro: Gonzalo Linas Colín
05-Mayo-15
2. Introducción
Las situaciones de
aprendizaje son necesarias
en la didáctica crítica pues
representan un camino claro
y fehaciente para llegar a un
aprendizaje significativo,
exponiendo de diversas
formas aspectos necesarios
por y para la vida.
4. Objetivo
Que los alumnos
conozcan e identifiquen
la diversidad de
métodos
anticonceptivos
existentes así como su
funcionalidad y praxis
5. Competencia
esperada
Conoce, identifica y
asimila las
diferentes opciones
integrales a su
sexualidad que le
permiten mejorar su
calidad de vida
previniendo la
concepción y
enfermedades de
transmisión sexual.
6. Apertura
Actividad (5 min)
Procedimientos :
USO DE PROYECCIÓN DE
IMÁGENES; TIC´S
1. El profesor inicia proyectando
tres imágenes en el pizarrón de
métodos anticonceptivos. Por
ejemplo un condón masculino,
una pastilla anticonceptiva y un
dispositivo DIU
7. Apertura
ACTIVIDAD (10 min)
Procedimientos:
EMPLEA QUESTIONAMIENTOS Y ORIGINA
DEBATE
2. El profesor comienza a preguntar a la clase ,
que nombre reciben los tres objetos que
están siendo proyectados
Preguntas:
¿Ustedes conocen estos objetos?
¿Para que sirven estos objetos?
8. Desarrollo
Actividad (10 min)
Procedimientos:
TRABAJO EN EQUIPO USO DEL LIBRO
DE TEXTO, LECTURA ESPECIFICA Y
ASIMILACIÓN DE CONTENIDO
3. Los alumnos forman equipos de trabajo
abren su libro de texto en las paginas
señaladas por el profesor, leen
detenidamente y analizan el contenido
12. Cierre
Actividad (40 min)
Procedimientos:
ELABORACIÓN DE PERIÓDICO
MURAL
Los alumnos elaborarán un periódico
mural con ilustraciones y textos donde se
plasme lo aprendido del tema y se
enfatice en su importancia.
13. Evaluación
El docente evaluará mediante una rúbrica
los siguientes elementos:
Participación individual y debate 20%
Elaboración de Mapa conceptual 10%
Participación en grupo (exposición) 30%
Material de exposición 20%
Periódico Mural 20%
14. Conclusiones
Las situaciones de aprendizaje permiten experimentar de
manera programada y bajo un contexto organizado las
necesidades reales que se suscitan bajo distintos
contextos tanto dentro como fuera del aula y de esta
manera consolidar los conocimientos dentro del proceso
enseñanza aprendizaje, conceptualizando la practica y
dando significado y sentido a los contenidos
15. Referencias Bibliográficas
Aliat Universidades (2013) Modelos de Diseño y Desarrollo de Estrategias
Instruccionales. [En línea] México. Disponible en:
http://etac.clientes.tralcom.com/tcetac/cursos/calidad/unidad2/s2_ 07.html.
Aliat Universidades, Última revisión 05 de Mayo de 2015
Spencer R. (2007) Apertura Total , Por Una Educación Tecnológica. Estados
Unidos. New Editors
Méndez C. (2012) Mediadores y Mediadoras del Aprendizaje. [En línea]
España. RIE. Revista Iberoamericana de Educación. Disponible en:
http://www.rieoei.org/rie_contenedor.php?numero=rie60. Última revisión: 05
de Abril de 2015.
Gallardo F. (2012) Los Paradigmas en la Educación. [En línea] Disponible
en: http://www.monografias.com/trabajos57/paradigmas-
educacion/paradigmas-educacion.shtml#ixzz3RfeOV4Nr. Última revisión 05
de Mayo de 2015
