Modelo de Bereiter y Scardamalia

1. MODELO DE BEREITER Y
SCARDAMALIA (1982)
Pat3°12ricia Guadalupe Méndez Cruz
Vanessa Elena Pérez González 3°12

2. BEREITER Y
SCARDAMALIA
PLANTEAN UN MODELO
-SUGIEREN PROCESOS
COGNITIVOS Y
METACOGNITIVOS
Complejidad en
la producción de
textos
Reflexión para
Condiciones que
permiten
coherencia en el
texto
Actitud ante este
proceso

3. COMUNICACI
ÓN ESCRITA
• GRAMATICALES Y ORTOGRÁFICAS.
• NECESITA UNA RECONSTRUCCIÓN
Generar
textos en
ausencia de
un
interlocutor.
Buscar
informac
ión en la
memori
a a
corto
plazo
Desarrollar
esquemas o
planes que
sirven para
selección y
organización
de lo que
se escribe.
Actuar
como
lector
crítico del
propio
texto
No
dejarse
dominar
por lo
ya
escrito.
c

4. FORTALECEN
PROCESOS
COGNITIVOS DE
REFLEXIÓN, ANÁLISIS,
ENTRE OTROS Y
TAMBIÉN PROVOCAN
PROCESOS
METACOGNITIVOS
PORQUE ACTIVAN
ACTITUDES DE
CONCIENCIACIÓN
SOBRE LOS DEL
ESCRITOR.

5. NECESIDADES RETÓRICAS
Justificación de una creencia.
Ejemplificación de un concepto.
Argumentos a favor o en contra.

6. Entorno de
la tarea
Memoria a
largo plazo
Proceso de
escritura
MUNDO DEL
ESCRITOR

7. CARACTERÍSTICAS
DEL MODELO
“DECIR EL
CONOCIMIENTO”

8. Lostextos
Se ciñen a tópicos simples
Se ajustan a los requisitos estructurales
Mantiene la estructura desde el punto
de vista del autor

9. El tiempo para empezar la tarea es el que lleva
recuperar un dato cuyo contenido cuadre con
los requisitos del genero o tópico.
Los borradores son compilaciones de ideas
sueltas o ideas generalmente en forma de lista.

10. La planificación y los objetivos de la
misma no son muy claros.
La revisión es muy sutil,
fundamentalmente si se realiza sin la
orientación del experto.