Este documento analiza dos textos sobre mapas conceptuales y mapas mentales. Ambos textos argumentan que estos esquemas son herramientas útiles para el aprendizaje ya que presentan la información de manera sencilla y jerarquizada. Mientras que los mapas mentales se enfocan en mejorar el pensamiento y aprendizaje, los mapas conceptuales destacan sus aplicaciones educativas y características. Ambos esquemas facilitan el estudio a través de su formato gráfico y organización clara de conceptos.

1. Mapas conceptuales y mapas mentales.<br />Dentro de esta reseña se analizaran dos textos: Mapas mentales, redactado por Elbio Medina y Mapas conceptuales como herramientas de aprendizaje por Verónica Maricoy y José,Antonio,Vergara. En el texto de Mapa mental CITATION Elb09 2058 (Cipes, 2009) se nos cuentan las ventajas que tienen los mapas mentales dentro del aprendizaje, gracias a que presentan la información de una manera sencilla y fácil de entender. También indaga de manera breve en los requisitos que se requieren, y en las características para crear un mapa mental. En Mapas conceptuales como herramientas de aprendizaje,los autores nos explican en que consiste un mapa conceptual, sus usos, características, y la manera.en.que.se.elabora.uno.correctamente.Esto,se logra al identificar el tema principal del texto, el cual se podra desglosar despues en subtemas menores, y asi sucesivamente, para facilitar el proceso de estudio.(Maricoy.&.Vergara,.2002).El propósito de Medina ( 2009), es el de mostrarnos que el mapa mental es una herramienta sumamente útil en el desarrollo del pensamiento, y en el aprendizaje.Mientras que Maricoy y Vergara (2002), buscan mostrarnos las distintas aplicaciones que tienen los mapas conceptuales en la educación y sus características principales.Ambos textos tienen ideas similares en cuanto a que abordan el hecho de que tanto como el mapa mental, como el conceptual,son herramientas, que permiten hacer del aprendizaje, algo mas sencillo y llamativo. Los autores tambien concuerdan con la idea de que el aspecto grafico, tanto del mapa mental, como del mapa conceptual, crean en ambos unas herramientas faciles de elaborar,con ideas faciles de comprender, gracias a sus conceptos claros y jerarquizados. En los textos tambien se comparte el metodo por el cual se realizan cada uno de estos dos.esquemas, En cuanto a las diferencias entre los dos textos analizados, Mapa mental CITATION Elb09 2058 (Cipes, 2009) se enfoca a mostrarnos las ventajas que ofrece usar este tipo de esquema: “Permite, de manera más eficaz, tomar notas, jerarquizar y guardar la información, imaginar, crear y asociar ideas, en forma mucho más dinámica” (Mapas mentales, 2009, pág. 39).<br /> En cambio en Mapas conceptuales como herramientas de aprendizaje CITATION Mar02 2058 (Maricoy & Vergara, 2002) los autores se enfocan más al concepto del mapa conceptual, a sus caracteristicas y sus partes: “Un mapa conceptual no es un texto exhaustivo que incluye todos los conceptos y relaciones posibles. Se construye a partir de una selección de los conceptos más relevantes y sobre los que se quiere llamar la atención. A estos conceptos se los organiza por orden de importancia o de inclusividad, desde los conceptos más generales o inclusores a los de menor generalidad, terminando en un ejemplo” (Mapas conceptuales,;2002,;pág.;2).<br />El autor de mapas mentales CITATION Elb09 2058 (Cipes, 2009)nos deja claro que los mapas mentales son un recurso de gran utilidad en la educación. Más aun cuando son usados en conjunto, con elementos que apelen a sentidos como el tacto, la vista, el oído y el olfato. <br />Mientras que en Mapas conceptuales para el aprendizaje, se concluye con la idea de que los mapas conceptuales sirven como mas que un recurso para estudio, y pueden ser usados como evaluaciones, y en la simplificación de la información.Opino que estos recursos son ciertamente, de gran utilidad ya que con su impacto grafico, y con la sencillez con la que se presentan los conceptos, se tiene una mejor retención de la información, y en el caso del mapa mental, se tiene como complemento, el uso de colores y formas que nos permiten recordar de una forma aun mas eficaz.Bibliografía<br />Cipes (15 de Marzo de 2009). Cipes.org.Extraido el 20 de Septiembre de 2011, de http://blackboard.upslp.edu.mx/<br /> BIBLIOGRAPHY 2058 Maricoy, Véronica., & Vergara, José. A. (Abril de 2002). www.saladehistoria.com. Extraido el 20 de Septiembre de 2011, de http://blackboard.upslp.edu.mx/<br />