Este documento presenta las 21 llaves para la enseñanza y el aprendizaje de alto rendimiento. Se divide en tres partes principales: los estándares o niveles de rendimiento, las normas o áreas específicas de evaluación, y los indicadores que describen cada nivel. Explica que las rúbricas son herramientas guía para evaluar que muestran a los estudiantes los diferentes niveles de logro que pueden alcanzar en un trabajo.

1. GOBIERNO DEL ESTADO DE MÉXICO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
ESCUELA PREPARATORIA
Lic. Jorge Neyra González OFICIAL No. 72
LOU TICE Dr. Patricio H. Daowz Ruiz
(The Pacific Institute)
Dra. Maricela Zamora Anaya
Educador, conferencista
estadounidense. Recibió su
DIRECCION GENERAL DE EDUCACION 21 LLAVES PARA LA
Licenciatura en la Universidad de MEDIA SUPERIOR ENSEÑANZA Y EL
Seattle y su Maestría de la APRENDIZAJE DE ALTO
Universidad de Washington en el PREPARATORIA OFICIAL NO. 72 RENDIMIENTO
Área de Educación de la Salud
Mental. Reconocido María Elena Castro Mota
internacionalmente, por su singular DIRECTORA CREANDO CONEXIONES
y significativa habilidad para
comunicar conceptos Psicológicos, a Ma. Antonia Garrido Zárate
nivel personal y organizacional. SUBDIRECTORA
Ha dirigido seminarios a nivel OBJETIVOS
mundial. Víctor Quiroz Moreno
Autor de los libros Personal ORIENTADOR EDUCATIVO,
Coaching for Results, Smart Talk for
Achieving your Potencial y cultures
of Excellence. PRESENTA:
PROFR. VICTOR QUIROZ MORENO
“21 LLAVES PARA LA ENSEÑANZA Y EL
APRENDIZAJE DE ALTO RENDIMIENTO”
ESTRATEGIA
U.H. Alborada, Jaltenco, Méx., 2010.

2. TRES PARTES PRINCIPALES:
PERCEPCIONES * Estándares o Niveles de Rendimiento o NIVELES UN OBJETIVO ES:
CONCEPTUALES BÁSICAS DE DESEMPEÑO. Algo que queremos que pase.
DE LAS CONEXIONES * Normas o Áreas Específicas de Evaluación o Una meta.
ASPECTOS A EVALUAR. Un problema que nos creamos.
* INDICADORES QUE DESCRIBEN CADA NIVEL O
Toda revisión debe DEBE
CRITERIOS. Lograr un OBJETIVO requiere llegar a un
PRETENDER la información más punto donde establezcamos OBJETIVOS
. importante para ayudar al MÁS ALTOS para mantener LA
ESTUDIANTE a realizar
CREATIVIDAD
conexiones cada vez más fuertes.
RÚBRICAS
Es un conjunto de normas o
herramientas guía para evaluar. Se
desarrollan y discuten antes de que
los alumnos completen una tarea
asignada, de tal forma que ellos
sepan QUÉ será evaluado antes de
que empiecen a desarrollar el Ejemplo:
trabajo.
Muestra a los estudiantes los
diferentes niveles de logro que
pueden alcanzar en un
trabajo, proporcionando los
aspectos que deben cumplir para
alcanzar niveles altos de
calificación.
CADA TAREA ASIGNADA, DEBERÁ TENER SU PROPIA RÚBRICA,
COMUNICANDO LAS EXPECTATIVAS DE RENDIMIENTO DEL ALUMNO.: