La siguiente clase de electricidad y magnetismo presenta los procesos didácticos del área de Ciencia y Tecnología- 5to. grado

1. INDAGAMOS CÓMO ACTÚA LA ELECTRICIDAD Y EL
MAGNETISMO EN EL FUNCIONAMIENTO DE LOS
MOTORES ELÉCTRICOS
CIENCIA Y TECNOLOGÍA 5
PROFESORA: VIOLETA PALOMARES CH.

2. ¿QUÉ OBSERVAMOS?

3. ¿CÓMO FUNCIONA UN MOTOR ELÉCTRICO?

4. LOS MOTORES
PUEDEN SER:
MOTORES PEQUEÑOS
O SERVOMOTORES
MOTORES GRANDES

5. HOY INDAGAREMOS ACERCA DE LOS
MOTORES ELÉCTRICOS

6. OBSERVAREMOS, DE MANERA GRUPAL,
ALGUNOS MOTORES

7. PREGUNTAS
•¿Qué creen que necesita el motor para
funcionar?
•¿Cómo creen que funciona un motor?
•¿Qué medidas de seguridad deben aplicar
cuando lo pongan en funcionamiento?

8. ¿QUÉ PASA CUANDO LO PONEMOS A
FUNCONAR?
•El rotor gira
•El motor se mueve porque tiene energía
mecánica, la cual puede pasar a diferentes
mecanismos.

9. ¿CÓMO CREEN QUE SEA EL
FUNCIONAMIENTO
DE ESTE MOTOR?
•Vamos a llevar a cabo el proceso de
indagación que les permitirá comprender
la relación que existe entre electricidad y
magnetismo para el funcionamiento de un
motor eléctrico.

10. TRABAJO EN
EQUIPOS
•Intercambien información sobre lo observado
anteriormente y planteen preguntas en relación
con la información obtenida de dicha
experiencia.
•Plantear nuevas preguntas, por ejemplo: ¿Qué
papel tiene la electricidad en el funcionamiento
del motor?
•Cada equipo leerá las preguntas que se

11. EN GRUPO DE CLASE FORMULAMOS LA
PREGUNTA DE INDAGACIÓN.
•¿Cómo interactúan la electricidad y el
magnetismo para que funcione un
motor eléctrico?

12. FORMULAMOS HIPÓTESIS (POR EQUIPOS)
•Escriben sus hipótesis en
papelógrafos.
•Pegamos las hipótesis al costado
de la pizarra.
•¿Cómo podríamos probarlas?

14. EN EQUIPOS DE TRABAJO
•Cada grupo debe plantear su esquema de
elaboración del motor eléctrico

15. ELABORACIÓN DEL PLAN DE
INDAGACIÓN
• En equipos deben responder las siguientes preguntas:
¿cómo piensan probar su hipótesis?, ¿qué
procedimientos van a seguir?; ¿de qué fuentes fiables
pueden obtener información que relacione la
electricidad con el magnetismo en el funcionamiento
de los motores eléctricos?
• Preguntas secundarias: ¿un motor eléctrico puede
funcionar sin una fuente de energía eléctrica?,
¿funcionará sin una fuente de energía magnética?

16. OBSERVAMOS EL VIDEO

17. LUEGO DE OBSERVAR EL PROBLEMA
• Podrán determinar las variables de estudio para su proceso de
indagación.
• Oriéntalos con el fin de que puedan reconocer que los fenómenos
más importantes que van a observar son la electricidad y el
magnetismo.
• Se aclara el concepto de corriente alterna (se emplea en el ámbito
doméstico) y de corriente continua (proviene de pilas y baterías). De
esta manera, los estudiantes comprenderán que la corriente alterna
pone a funcionar los artefactos; mientras que la corriente continua,
los juguetes, artefactos a pilas y los celulares.

18. MANOS A LA OBRA: ARMAMOS NUESTROS
MOTORCITOS
• En equipos de trabajo siguen el proceso de la ficha instructiva para la
elaboración de su motorcito.
• Para ello, invita a los niños y las niñas a realizar sucesivamente las siguientes
pruebas con el fin de que respondan las preguntas que después formularás.
- Conecten y desconecten la pila (recuérdales que deben dar un pequeño
impulso inicial al rotor).
- Acerquen y alejen del imán el conjunto rotor conectado a la pila del imán
(insiste en que deben dar el impulso inicial al motor)
. Adicionalmente, pueden voltear la pila para invertir la polaridad.
Igualmente, cambiar la posición del imán o acercar el conjunto rotor y la
pila al polo norte o al polo sur del imán.

19. RESPONDEN:
• ¿Funcionó el motor sin electricidad?, ¿funcionó el
motor sin magnetismo? De acuerdo con las pruebas
efectuadas, las respuestas deben ser negativas.

20. ANÁLISIS DE RESULTADOS Y COMPARACIÓN
DE LAS HIPÓTESIS
• Cada grupo debe elaborar una síntesis en el organizador que
prefiera con la información que apoya su hipótesis.
• Invítalos a que planteen, en un plenario, que la electricidad y el
magnetismo permiten el funcionamiento de los motores
eléctricos.

21. ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO
COMO RESPUESTA AL PROBLEMA
• Presenten sus resultados. Llevan a cabo las comparaciones entre
grupos y establezcan relaciones de similitud y diferencia.
• Establecen las siguientes premisas:
- La corriente permite el funcionamiento del motor eléctrico. Por
tanto, sin la fuente de electricidad doméstica o la pila no puede
iniciarse su funcionamiento.
- El rotor del motor a pilas genera un campo magnético;
además, si el motor tiene su propio imán, este también genera
un campo magnético.

22. - El motor que usa la electricidad del servicio doméstico genera
un campo magnético tanto en el rotor como en el campo que
produce el movimiento rotatorio del motor.
- El motor funciona sobre la base de atracciones y repulsiones de
los campos magnéticos del rotor y del campo.