Es compartir las características de una evidencia.

1. 1. ¿Cuáles son las características que debe tener una evidencia?
2. ¿Cuándo se deben recoger las evidencias?
3. ¿Con qué propósito se recogen las evidencias?
4. ¿Qué herramientas de recojo de evidencias podemos utilizar?
Debe dar respuesta a las metas o propósitos.
Ser medible de acuerdo a los criterios.
Ayuda a ver el logro y dificultades de aprendizaje.
Se deben recoger durante todo el proceso de aprendizaje, pero teniendo en
cuenta el propósito o metas de lo que queremos que aprendan.
Para saber qué es lo que queremos que evidencien haber aprendido (que
argumenten el uso de la tecnología).
Con el propósito de ver el proceso de aprendizaje de los estudiantes en el
desarrollo de competencias y poder identificar sus logros y dificultades, ¿qué y
cómo han aprendido?, ¿qué les falta aprender? Siempre en relación al propósito
y para tomar decisiones oportunas para realizar la retroalimentación.
El portafolio físico, portafolio virtual, cuaderno de campo, carpeta de videos,
ejercicios metacognitivos, etc