Contiene tres modelos educativos que son centrados en los estudiantes, en el profesor y en el desempeño. Cada uno tiene aportes importantes para mejorar los procesos educativos, pero actualmente toda acción educativa toma como eje central al estudiante.

1. Universidad Panamericana
Facultad de Educación
Curso: Formación de tutores para ambientes virtuales
Catedrático: Magister Heber Chinchilla
Estudiante: Willian Bosbelí Palacios Santa María
CUADRO COMPARATIVO DE MODELOS EDUCATIVOS
Modelo centrado en el
profesor
Modelo centrado en el
alumno
Modelos centrado en el
desempeño
Semejanzas -La estructura vertical
del proceso educativo.
-Su objetivo principal
es que el alumno.
-La actividad es una
meta y el punto de
partida en el proceso
educativo.
-Transforma la
realidad del alumno.
-Nadie se educa así
mismo, necesita
alguien más que le
eduque.
-Lo determinantes es
el aprendizaje del
alumno.
-Trabaja por un
cambio de actitudes
basado en
procedimientos
críticos del estudiante
y aplicación de
valores.
-Proporciona
instrumentos para
pensar desarrollando
capacidad para deducir
y obtener
conclusiones.
-Se centra en el
proceso del
aprendizaje individual.
-Está enfatizado en el
proceso de aprendizaje
individual del
estudiante.
-Fortalece la calidad
educativa.
Diferencias -Su eje principal es el
profesor y los planes
de estudio.
-Se premia la
memorización y se
-Educación en la que
el eje de la educación
es el alumno, profesor
solo facilita,
problematiza y aporta
la información
necesaria.
-Desarrolla el
pensamiento
-Este modelo
propugna por los
resultados obtenidos
de parte de
estudiantes.
-Desarrollar nuevos
métodos que

2. sanciona la creatividad
e innovación.
-Actividad pasiva del
estudiante.
-No realiza acciones
de razonamiento.
-Se fortalece
individualismo y
competencia por los
premios.
-Domina los datos y
no el concepto.
-Distancia entre el
profesor y el alumno.
-El profesor da normas
y el estudiante las
obedece.
autónomo para que el
estudiante sea
propositivo.
-Participación
constante y activa del
estudiante.
-Proporciona
instrumento que le
permiten pensar,
desarrollando
capacidad para deducir
y obtener
conclusiones.
-Estimula la reflexión,
diálogo y discusión
para generar
conocimiento.
-Proceso donde el
alumno va
descubriendo,,
elaborando y haciendo
suyo el conocimiento.
-Bidireccionalidad del
proceso educativo
entre el alumno -
maestro, maestro -
alumno.
-El estudiante aprende
por sí mismo,
razonando y
desarrollando su
capacidad.
combinen tecnología
con habilidades y
destrezas del
estudiante.
-Modelo propugna por
los resultados que se
obtengan.
-Competir
exitosamente en el
campo laboral hacia
donde está fortalecida
la educación.
-Es un enfoque basado
en las competencias.
-La escuela debe
vincularse al mundo
del trabajo.

3. Conclusiones.
1. Actualmente la tecnología es una herramienta de vital importancia que permite a las
personas y particularmente a los estudiantes tener acceso a todo tipo de
información, lo cual contribuye a una mejor formación académica y profesional, así
también considerar que hemos iniciado con la era del conocimiento a través de
diversas innovaciones tecnológicas, razón por la cual los procesos educativos deben
estar encaminados a fortalecer la utilización de la tecnología para poder
incorporarse a un mundo globalizado.
2. El modelo educativo actualmente está enfocado en el estudiante para que pueda
estar en capacidad de realizar un trabajo colaborativo, aprendizaje e interacción con
sus compañeros, si los relacionamos con la vida diaria vemos que en las empresas,
negocios y otros lugares de trabajo, la actividad colaborativa es importante para
éxito personal e institucional, por ello en el campo de la educación es necesario
fortalecer este tipo de actividad para ampliar las posibilidades de éxitos de los
estudiantes.
3. En la educación actual la influencia de la tecnología es determinante para la
autoformación del estudiante con la guía de un tutor y constituye un elemento
importante en la era digitalizada que vivimos, porque debemos incorporarnos al
mundo globalizado, por ello los procesos educativos deben estar focalizados en
habilitar a los estudiantes en el uso y aplicación de la tecnología.
4. Los docentes deben aplicar una metodología encaminada a propiciar los espacios de
participación del estudiantado, constituirse en el guía, orientador, facilitador; pero
finalmente quien debe hacer los procesos cognitivos que permitan adquirir nuevos
conocimientos académicos es el estudiante, en este sentido se debe fortalecer la
participación constante, análisis, síntesis, interpretación, reflexión, para que los
estudiantes puedan desarrollar y fortalecer su propias capacidades.
5. La actualización constante del profesorado constituye una acción de gran peso para
realizar los cambios necesarios en los procesos educativos, no puede continuar
haciendo su trabajo de una manera repetitiva, sin que exista una incorporación de
nuevos conocimientos, habilidades y destrezas en los docentes universitarios, debe
enfocarse en elevar su propio nivel académico para poder propiciar los espacios
adecuados a sus estudiantes y que éstos puedan generar procesos altamente

4. competitivos que le permitan mejorar su condición personal, profesional y familiar,
logrando un mejor nivel de vida.
6. De los modelos centrados en el profesor, estudiante y en el desempeño, puede
obtenerse algunos aspectos que contribuyan a la formación de los estudiantes
enriqueciendo su proceso formativo, sin embargo es necesario considerar que toda
acción y proceso metodológico debe enfocarse a tener como eje central del proceso
formativo al alumno.
7. La Educación es un proceso sistemático permanente que permite transformar la vida
de los estudiantes, es la llave que abre el entendimiento y permite lograr un nivel de
vida acorde a las circunstancia que se viven en la actualidad, la implementación de
tecnología y procesos andragógicas dan la posibilidad a nuestros estudiantes de
elevar sus posibilidades de tener una vida mejor.