1. UNIVERSIDAD TECNICA DE MANABÍ<br />FACULTAD DE CIENCIAS INFORMÁTICA<br />AREA DE MATEMATICAS<br />APOYO PARA EL ESTUDIANTE<br />LO QUE ES UN PROYECTO<br />La palabra PROYECTO viene del latín “proiectum” que, a su vez, se compone del<br />Prefijo pro = hacia delante y de “iectum” = lanzar; por tanto, proyecto significa lanzar hacia delante. Proyectar es idear, trazar o disponer el plan y los medios para la ejecución de una cosa.<br />El proyecto es un conjunto de medios ejecutados de forma coordinada, con el propósito de alcanzar un objetivo fijado de antemano.<br />PREGUNTAS PREVIAS CUYAS RESPUESTAS PUEDEN DESEMBOCAR EN UN PROYECTO ANTE UNA REALIDAD DETERMINADA (que involucra una necesidad), QUE EXIGE UNA RESPUESTA TAMBIÉN DETERMINADA:<br />1. ¿Qué hacer?<br />2. ¿Para qué?<br />3. ¿Por qué hacerlo?<br />4. ¿Cómo hacer? <br />5. ¿Dónde hacer?<br />6. ¿Cuál es su ámbito o alcance?<br />7. ¿Cuándo se hará?<br />8. ¿Quiénes lo harán?<br />9. ¿Con qué medios o recursos se cuenta?<br />ESQUEMA DE UN PROYECTO<br />1. IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO<br />Identificar un proyecto es tener una idea exacta acerca de su origen, naturaleza, finalidad, se trata de describirlo, es dar una idea completa acerca del proyecto<br />2. DIAGNÓSTICO<br />Consiste en constatar una realidad determinada, que soporta una necesidad real,<br />es la constatación de la presencia de un problema que debe ser resuelto, se analizará las necesidades o problemas que tuvieren prioridad.<br />3. JUSTIFICACIÓN<br />La justificación es el precisar el por qué del proyecto, su importancia o utilidad, para el problema que se intenta resolver. <br />4. MARCO INSTITUCIONAL Y SOCIAL EL PROYECTO<br />Comprende la descripción de la institución responsable y de la situación del medio en el que se desarrollará el proyecto.<br />5. FUNDAMENTO DOCTRINAL<br />Se trata de exponer alguna doctrina, principio que fundamenta la concepción, organización y ejecución del proyecto.<br />6. OBJETIVOS<br />Aquí se precisa en forma clara y objetiva, el fin que este proyecto se propone, señala la dirección hacia la que se dirige el proyecto, qué es lo que se pretende alcanzar.<br />7. EJECUCIÓN<br />Es describir cómo se va a realizar el proyecto.<br />8. AGENTES Y DESTINATARIOS<br />¿Quiénes lo ejecutarán?, ¿para quiénes?<br />9. METODOLOGÍA<br />¿Qué método será aplicado para conseguir la realización del proyecto?<br />10. RECURSOS<br />¿Con qué medios espirituales, humanos y materiales se cuentan?<br />11. EVALUACIÓN<br />¿Cómo se medirá los logros alcanzados? ¿Los fracasos? ¿Las posibilidades y<br />Las limitaciones? ¿Qué reajustes habrá que hacer?<br /> EL INFORME<br />Temática<br />• La marcha de un departamento<br />• El desarrollo y los resultados de una actividad determinada (un curso, una<br />Reunión, otro tipo de eventos, la actividad de una persona, un trabajo de<br />Campo)<br />• Las necesidades de una oficina<br />• Varios<br />Normas para la redacción de un informe<br />1. Localizar el problema: centralizar el informe alrededor del nudo y del asunto, saber previamente sobre lo que se va a informar y, si es posible, indicar la finalidad que se persigue con ese trabajo.<br />2. Recoger todos los elementos de juicio que se pueden reunir; rechazar los datos no reales y las informaciones procedentes de fuentes dudosas.<br />3. Indagar datos, juzgar, comparar, establecer relaciones, deducir... Y así llegar a conclusiones razonables.<br />4. Ordenar con lógica el material encontrado.<br />5. Ser objetivos, apoyarse en datos y hechos posibles de constatar; evitar la subjetividad.<br />6. Redactar en forma clara, precisa, sistemática e interesante.<br />7. Ser breves:<br />• Un informe que ocupa solo una página a doble espacio, por regla general,es suficiente;<br />• Dos páginas es lo ideal;<br />• Tres páginas bastarán para exponer el asunto más complicado,<br />• A partir de cinco páginas, el informe comienza a perder el interés;<br />• Si supera las diez páginas, el informe produce en el destinatario una<br />Reacción desfavorable, que le impele a leerlo superficialmente,<br />• Si llega a las quince páginas, es posible que no sea leído nunca;<br />• Si alcanza las veinte, lo más probable es que el que pidió el informe, se arrepienta de haberlo solicitado. No obstante lo expuesto, todo dependerá del asunto del informe. Algunos casos requerirán más extensión que otros.<br />Partes de un informe extenso:<br />1. Entrada:<br />2. Portada: Institución que patrocina, título, autor, fecha.<br />3. El título<br />• Breve<br />• escrito con mayúscula sostenidas<br />• puede incluirse o no la palabra INFORME<br />• Frase completa en cada línea<br />• No dividir las palabras al final de la línea<br />• No terminar la línea con una preposición:<br />Carta de autorización del que solicitó el informe<br />Carta de respaldo en la que se menciona la autorización del informe, su alcance y objetivo<br />4. Prólogo<br />5. Sinopsis de los puntos importantes (asunto, método, fines, conclusiones, recomendaciones)<br />5. Índice<br />6. Texto o cuerpo del informe:<br />7. Introducción (exposición del objeto y de la amplitud del informe, método de investigación, resultados, conclusiones)<br />8. Informe propiamente dicho<br />9. Las conclusiones<br />10. El apéndice<br />De un informe corto<br />11. La bibliografía<br />1. Membrete <br />2. Fecha<br />3. Destinatario<br />4. El informe: justificación y descripción del asunto<br />5. Despedida<br />6. Firma<br /> EL ESTUDIO Y EL APRENDIZAJE:<br />IMPORTANCIA DEL ESTUDIO Y DEL APRENDIZAJE<br />El mundo, la sociedad, marchan vertiginosamente, hecho que demanda un aprendizaje continuo, y un aprendizaje que vaya al ritmo de este avance. Por tanto, es imperativo una actualización permanente a través del estudio de disciplinas, de ciencias, de técnicas. El estudio tiene como objetivo aprender, entrenar las aptitudes, desarrollar las capacidades mentales y volitivas. El resultado será el cambio de la forma de pensar y de actuar del individuo y de la comunidad, frente a sí mismo, al mundo y a la sociedad.<br />.<br />PLANIFICACIÓN DEL ESTUDIO<br />La organización es fundamental para la realización de cualquier trabajo y más cuando éste es de carácter intelectual y trascendente.<br />Los objetivos de esta planificación son:<br />1. Trabajar con regularidad, no esporádicamente, y, por tanto, crear hábitos de estudio<br />2. Ahorrar tiempo y esfuerzo<br />3. Aprender mejor y con más profundidad<br />4. Controlar el ritmo del estudio para efectuar los reajustes correspondientes.<br />La planificación del estudio para que sea eficaz llenará estas condiciones:<br />Personal (tendrá en cuenta las propias capacidades, aptitudes, intereses, la dificultad de la materia para el sujeto, su ritmo de trabajo, las propias costumbres).<br />Realista<br />Flexible<br />Las planificaciones pueden ser a corto y a largo plazo.<br />RECOMENDACIONES GENERALES PARA ESTUDIAR<br />Estudiar todos los días y, en lo posible, a la misma hora.<br />Buscar las horas de estudio en las que el rendimiento sea más alto<br />No trasnochar ni madrugar excesivamente<br />Ordenar el estudio de las diversas materias, de acuerdo con la curva de<br /> trabajo de cada quien.<br />Distribuir el tiempo de estudio para cada materia, de acuerdo con el grado de<br />Dificultad y exigencia personal.<br />Estudiar en varios períodos intercalando pequeños descansos<br />Concretar qué se va a estudiar en cada período.<br />PLANIFICAR EL PROPIO ESTUDIO<br />A pesar de que hay orientaciones generales aplicables para todo estudiante, cada sujeto puede modificar dichas condiciones o suprimir o adicionarlas de acuerdo su situación personal. Cada quien puede planificar su propio estudio; esto dará al sujeto más confianza en sí mismo y mejorará notablemente su proceso de aprendizaje.<br />SABER ADMINISTRAR EL TIEMPO<br />El tiempo es irreversible. Lo que se ganó, se ganó y lo que se perdió, se perdió. Por esto, es imprescindible planificar, no solo para aprovechar el tiempo útilmente sino por una economía del estudio y para adquirir el hábito del trabajo. La organización del tiempo nos permitirá alcanzar las metas, objetivos y propósitos; hacer las cosas bien en el mínimo tiempo necesario y sin un desgaste inútil de energía; además enseñará a ser disciplinados, la improvisación a veces trae desajustes, hay que determinar el tiempo dedicado para el estudio, el horario debe ser elaborado de acuerdo a las necesidades de cada quien y será cumplido en lo posible, pero también será flexible puesto que el horario se hizo para el estudiante y no a la inversa.<br />ESTUDIAR Y APRENDER<br />Hay que prever las cosas para realizarlas oportunamente y, en lo posible, de la mejor manera. Estudiar va más allá de prepararse para pruebas o para exámenes, estudiar quiere decir concentrar todas las funciones mentales en la comprensión y aprehensión de datos, elementos y contenidos.<br /> El estudiar, si se lo hace en forma comprensiva, desarrolla las capacidades mentales, volitivas y psicomotrices del ser humano; el aprendizaje es una consecuencia del estudio, y determina el cambio de conducta y una mejor disposición para resolver en forma más rápida y acertada, cualquier problema o situación nueva.<br /> El aprender no es repetir el pensamiento de otros, es servirse de éste como de un estímulo para aventurarse a nuevas conquistas; es saberlo aplicar en la práctica, es comparar, descubrir, crear nuevos conocimientos, desarrollar las propias capacidades, transferir, por el estudio se llega al aprendizaje y para que éste sea efectivo, necesitamos orientar adecuadamente nuestro esfuerzo por medio del uso sistemático de un método de estudio eficaz.<br />CONDICIONES PARA UN EFICIENTE ESTUDIO - APRENDIZAJE:<br />1. DE PARTE DEL AMBIENTE<br />El ambiente de estudio tendrá características propias como suficiente iluminación,<br />Mobiliario cómodo, temperatura, ventilación adecuadas, etc.<br />2. DE PARTE DEL SUJETO <br />Nutrición adecuada, buena salud, respiración y sueño suficientes, práctica del<br />Ejercicio físico y del deporte.<br /> <br />