mercado

1. SECRETAÍIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Y CULTURA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE
“PROFR. MIGUEL CASTILLO CRUZ”
CLAVE: 25DNL0001-M
Licenciatura en Educación Primaria
Curso: Observación y análisis de la práctica escolar
Segundo Semestre Grupo: “A”
Yasuira S. Castro Manzanarez
Mercado, E. (2007). Ser maestro. Prácticas, proceso y
rituales en la escuela normal. México: Plaza y Valdés, pp.
45-99.
Herramientas conceptuales y metodológicas para repensar la formación inicial de los maestros. Eduardo Mercado
Cruz (pp. 45-98)
INTRODUCCION.
La interacción en la configuración de una forma de ser. Este apartado nos habla sobre la forma de como uno se va
formando como maestro,ya que empieza desde la enseñanza básicaque es el preescolar yse termina en las escuelas
normales formadoras de docentes, los docentes son personas que van adquiriendo conocimientos teóricos,
metodológicos ydidácticos de la práctica docente,esto es para poder desenvolverse profesionalmente en las escuelas
de educación básica de diferentes niveles y modalidades. La formación profesional se desarrolla principalmente a
partir de una propuesta curricular, que está conformado por planes y programas de estudio muy profundamente
estudiados y estructurados.El docente no es solo un observador o espectador de la historia,sino un intérprete de los
valores y el conjunto de significaciones que se va transmitiendo de generación en generación. El futuro docente, es
un sujeto que ocupa un espacio social que a partir del cual configura sus percepciones y valores en relación con lo
que vive, lo que sostiene y lo que proyecta, es decir que el docentes o maestro es la persona que es debe de dar,
crear e interpretar su conocimientos.Los estudiantes ante tantas prácticas de los docentes aprenden el oficio de ser
estudiante, para que un docente sea un docente debe de cumplir con varias características que los conforman las
cuales son cumplir con el horario de clases, entregar la planeación, elaborar material didáctico, mostrar
comportamientos decentes dentro yfuera de la institución,esto es algo muyvalioso dentro de la cultura del magisterio
y en la estructura global de significados.En los escenarios más específicos como en un aula de clases,los alumnos
aprenden a descifrar los códigos tanto explícitos como implícitos, cuando un docente se encuentra molesto, los
alumnos con un simple gesto o mueca que haga,los alumnos descifran el código y por asídecirlo se comportan bien
para no llamar la atención del docente
DESARROLLO DEL TEXTO
Los alumnos que estudian en las escuelas normales,al mismo tiempo que aprenden el oficio de ser alumnos también
están aprendiendo el oficio de ser maestros. Cultura, sistema social e identidad. La cultura no siempre es la misma
para todas las personas,por ejemplo la cultura en el aula y la cultura en términos amplios,nos dice que constituye en
un sistema complejo de símbolos,prácticas y discursos,en donde los estudiantes aprenden a interpretar su mundo.
La cultura es un sistema complejo de significados, símbolos, expresiones y comunicación, nos pone como ejemplo
que cuando un estudiante de nivel económico medio ingresa a una escuela normal trae consigo una cierta cultura ya
que sea que entro ahí por su familia,y otro estudiante de nivel económico bajo ingresa a la normal ,ya sea porque ve
al magisterio como un recurso para así por conseguir empleo. Las escuelas normales por así decirlo son un lugar
donde se interioriza la cultura magisterial.
Eticidad y formación en el marco institucional. A la institución la entendemos como un organismo que tiene una
estructura estable,la institución es una formafundamental de la organización social que persigueciertos definida como
un conjunto de valores,normas,de roles y de formas de conducta y relación.Los maestros ylos alumnos son los que
conforman la institución,que gracias a ellos,promueven sus valores,tradiciones,reglas e interpretación de ellas.Los
estudiantes en proceso de ser maestros se van apropiando de los puntos anteriormente mencionados,pero además
se van apropiando de los valores del magisterio que son apropiarse de los conocimientos teóricos, metodológicos y
técnicos, para desarrollar un buen trabajo profesional. La formación de ser docente se relaciona con la Eticidad que
tiene consigo la formación de uno mismo donde entran las capacidades de sentir, actuar, imaginar, comprender y
utilizar la razón y el cuerpo.Las prácticas ritualizadas en los procesos de formación.En las escuelas normales existe

2. SECRETAÍIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Y CULTURA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE
“PROFR. MIGUEL CASTILLO CRUZ”
CLAVE: 25DNL0001-M
Licenciatura en Educación Primaria
Curso: Observación y análisis de la práctica escolar
Segundo Semestre Grupo: “A”
un sinfín de prácticas ligadas a contenidos o formas que implica ser maestro. Nos dice que los estudiantes van
adquiriendo sus conocimientos por medio de “rituales” donde no solo adquieren los conocimientos, las formas de
comportarse, etc. Sino que también símbolos, discursos y prácticas que se vincula con la profesión como sagrado.
Recorriendo veredas, haciendo camino: La construcción del método.
CONCLUSION DEL AUTOR
En las escuelas normales las prácticas pedagógicas y
la ceremonia de graduación, se diseñaron unas
estrategias pedagógicas, gracias a esto se llegó a la
conclusión de que los caminos de investigación son
inciertos, que siempre se recrean métodos o técnicas
metodológicas.
CONCLUSION PERSONAL
En este apartadonos habla de la formación docente, nos comenta
que se empieza desde la enseñanza básica que viene siendo el
preescolar y se termina en las escuelas normales formadoras de
docentes, en esta profesión se van adquiriendo conocimientos
teóricos, metodológicos y didácticos para su práctica docente.
También se nos comenta que los estudiantes de las normales
aprenden el oficio de ser alumnos al igual se aprende el oficio de
ser maestros.Los maestros y los alumnos son los que conforman
una institución y por ellos, se promueven los valores, tradiciones,
reglas e interpretaciones de ellas.