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1. SECRETAÍIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Y CULTURA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE
“PROFR. MIGUEL CASTILLO CRUZ”
CLAVE: 25DNL0001-M
Licenciatura en Educación Primaria
Curso: Observación y análisis de la práctica escolar
Segundo Semestre Grupo: “A”
Santos Neri
Ruelas Mancinas
Abrajan Reyes
Mercado, E. (2007). Ser maestro.
Prácticas, proceso y rituales en la escuela
normal. México: Plaza y Valdés, pp. 45-99.
Herramientas conceptuales y metodológicas para repensar la formación inicial de los
maestros. Eduardo Mercado Cruz (pp. 45-98)
INTRODUCCION.
La interacción en la configuración de una forma de ser. Este apartado nos habla sobre
la forma de como uno se va formando como maestro, ya que empieza desde la
enseñanza básica que es el preescolar y se termina en las escuelas normales
formadoras de docentes, los docentes son personas que van adquiriendo
conocimientos teóricos, metodológicos y didácticos de la práctica docente, esto es para
poder desenvolverse profesionalmente en las escuelas de educación básica de
diferentes niveles y modalidades. La formación profesional se desarrolla principalmente
a partir de una propuesta curricular, que está conformado por planes y programas de
estudio muy profundamente estudiados y estructurados. El docente no es solo un
observador o espectador de la historia, sino un intérprete de los valores y el conjunto
de significaciones que se va transmitiendo de generación en generación. El futuro
docente, es un sujeto que ocupa un espacio social que a partir del cual configura sus
percepciones y valores en relación con lo que vive, lo que sostiene y lo que proyecta,
es decir que el docentes o maestro es la persona que es debe de dar, crear e
interpretar su conocimientos. Los estudiantes ante tantas prácticas de los docentes
aprenden el oficio de ser estudiante, para que un docente sea un docente debe de
cumplir con varias características que los conforman las cuales son cumplir con el
horario de clases, entregar la planeación, elaborar material didáctico, mostrar
comportamientos decentes dentro y fuera de la institución, esto es algo muy valioso
dentro de la cultura del magisterio y en la estructura global de significados. En los
escenarios más específicos como en un aula de clases, los alumnos aprenden a
descifrar los códigos tanto explícitos como implícitos, cuando un docente se encuentra
molesto, los alumnos con un simple gesto o mueca que haga, los alumnos descifran el
código y por así decirlo se comportan bien para no llamar la atención del docente
DESARROLLO DEL TEXTO
Los alumnos que estudian en las escuelas normales, al mismo tiempo que aprenden el
oficio de ser alumnos también están aprendiendo el oficio de ser maestros. Cultura,
sistema social e identidad. La cultura no siempre es la misma para todas las personas,
por ejemplo la cultura en el aula y la cultura en términos amplios, nos dice que
constituye en un sistema complejo de símbolos, prácticas y discursos, en donde los
estudiantes aprenden a interpretar su mundo. La cultura es un sistema complejo de

2. SECRETAÍIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Y CULTURA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE
“PROFR. MIGUEL CASTILLO CRUZ”
CLAVE: 25DNL0001-M
Licenciatura en Educación Primaria
Curso: Observación y análisis de la práctica escolar
Segundo Semestre Grupo: “A”
significados, símbolos, expresiones y comunicación, nos pone como ejemplo que
cuando un estudiante de nivel económico medio ingresa a una escuela normal trae
consigo una cierta cultura ya que sea que entro ahí por su familia, y otro estudiante de
nivel económico bajo ingresa a la normal, ya sea porque ve al magisterio como un
recurso para así por conseguir empleo. Las escuelas normales por así decirlo son un
lugar donde se interioriza la cultura magisterial.
Eticidad y formación en el marco institucional. A la institución la entendemos como un
organismo que tiene una estructura estable, la institución es una forma fundamental de
la organización social que persigue ciertos definida como un conjunto de valores,
normas, de roles y de formas de conducta y relación. Los maestros y los alumnos son
los que conforman la institución, que gracias a ellos, promueven sus valores,
tradiciones, reglas e interpretación de ellas. Los estudiantes en proceso de ser
maestros se van apropiando de los puntos anteriormente mencionados, pero además
se van apropiando de los valores del magisterio que son apropiarse de los
conocimientos teóricos, metodológicos y técnicos, para desarrollar un buen trabajo
profesional. La formación de ser docente se relaciona con la Eticidad que tiene consigo
la formación de uno mismo donde entran las capacidades de sentir, actuar, imaginar,
comprender y utilizar la razón y el cuerpo. Las prácticas ritualizadas en los procesos de
formación. En las escuelas normales existe un sinfín de prácticas ligadas a contenidos
o formas que implica ser maestro. Nos dice que los estudiantes van adquiriendo sus
conocimientos por medio de “rituales” donde no solo adquieren los conocimientos, las
formas de comportarse, etc. Sino que también símbolos, discursos y prácticas que se
vincula con la profesión como sagrado. Recorriendo veredas, haciendo camino: La
construcción del método.
CONCLUSIONDEL AUTOR
En las escuelas normales las prácticas
pedagógicas y la ceremonia de
graduación, se diseñaron unas
estrategias pedagógicas, gracias a esto
se llegó a la conclusión de que los
caminos de investigación son inciertos,
que siempre se recrean métodos o
técnicas metodológicas.
CONCLUSIONPERSONAL
En este apartado nos habla de la formación
docente, nos comenta que se empieza desde la
enseñanza básica que viene siendo el preescolar
y se termina en las escuelas normales formadoras
de docentes, en esta profesión se van
adquiriendo conocimientos teóricos,
metodológicos y didácticos para su práctica
docente. También se nos comenta que los
estudiantes de las normales aprenden el oficio de
ser alumnos al igual se aprende el oficio de ser
maestros.Los maestros y los alumnos son los que
conforman una institución y por ellos, se
promueven los valores, tradiciones, reglas e
interpretaciones de ellas.