Este documento resume los conceptos clave del desarrollo humano. Explica que el desarrollo es un proceso continuo desde la concepción hasta la muerte que involucra cambios físicos, cognitivos y psicosociales. También discute el papel de la herencia y el ambiente, y cómo los científicos estudian tanto las influencias normativas como las no normativas en el desarrollo a lo largo del ciclo vital de una persona. Concluye que el trabajo de los científicos del desarrollo es un esfuerzo contin

1. Nombre:
Yerfi Martínez Ramírez
Matrículas:
20-SPSS-6-070
Materia:
Psicología del desarrollo
Profesor :
Gesner Michel
Tema:
Desarrollo humano
Sección:
481

2. Introducción :
Desarrollo humano .
El desarrollo humano es la secuencia de etapa que tiene un ser
humano desde que nace hasta que muere permanente . En
este trabajo podremos observa el proceso y como los
científicos de desarrollo han ido evolucionando en su teorías .
El ambiente y la herencia ¿que papel Ocupan en el desarrollo
humano? , será una de interrogante que esteremos desarrollo,
de igual manera el desarrollo humano en la actualidad , etapa
de ciclo vital , contexto del desarrollo , influencia normativa y no
normativa , y el enfoque de desarrollo vital de paul B. Beltes.

3. Desarrolló humano .
Desarrollo humano ; un campo en evolución permanente.
El desarrollo humano es el estudio científico de los cambios que va
teniendo las personas desde el momento de Concepción hasta la
muerte . Los seres humanos están en procesos de desarrollo toda
la vida.
El desarrollo humano es sistemático : coherente, y organizado . Es
adaptativo su fin es enfrentar las condiciones internas y externa de
la vida .
Los profesionales que estudian la ciencia del desarrollo son
científico del desarrollo. Su trabajo puede tener efecto notable en la
vida humana. Ya que los resultado de sus investigaciones
encuentra aplicaciones directa en la crianza, educación, salud , y
políticas sociales.
Desarrollo humano en la actualidad .
El desarrollo humano se entuyo como disciplina científica , para
poder incluir la descripción, explicación, predicción e intervención.
Es decir para poder dar diagnóstico comprobado y aprobado
científicamente. El poder saber si una conducta de un niño a una
cierta edad es la correcta.
Los científico sociales observan grupos de niños establecen
normas, o promedio de la conducta en diferentes edades , luego
tratan de explica el resultado .
El estudio de desarrollo humano está en evolución siempre. Cada
vez los estudios y la preguntas de los científico son más compleja
que ante y ellos tratan perfecciona cada días más la investigaciónes
y ponen en tela de juicio la de hace 25 años atrás. También
expresan los avances tecnológicos. Con la tecnología digital y
computadoras, los investigadores examinan las expresiones
faciales de lactantes en busca de signo primarios de emociones y
analizar cómo se relaciona las madres con los bebés.

4. La ciencia del desarrollo casi siempre a sido interdisciplinaria. En la
actualidad, los estudiantes del desarrollo humano aprovechan la
colaboración de otras ciencia ; psicología, psiquiatría, sociológica,
biología, entre otras.
Estudio de desarrollo humano :
Concepto básico
Los científico del desarrollo estudia el cambio y estabilidades en
todos ámbitos del desarrollo y toda la etapa de la vida.
Ámbito de desarrollo.
Los tres ámbitos principales que estudia lo científico de
desarrollo son : físico, cognitivo y psicosocial.
Aunque se tratan por separados los ámbitos del desarrollo son
Interrelacionado: cada aspecto de desarrollo afecta a los
demás . Nuestro cerebro funciona mucho mejor , el
razonamiento es más agudo y estamos posibilidades de
enfermedad es menor si mantenemos una buena condición
física . Si unos de ámbito de desarrollo está en deficiencias
afectarán a otro en conclusión.
Estapa de siclo vital .
La división de las estapas de vida es contructo social : no existe
dicha etapas. No hay momento objetivo en que un niño se
convierta en adulto . El concepto de niñez se puede ver también
como elaboración social . Existe envidencia en época pasadas que
los niños era considerado como adulto pequeños , aunque dicha
aseveración ha ido puesta en duda.
El término adolescencia es naciente de siglo XX, los jóvenes era
considerados niños. Dicho término salió debido a crisis económicas
que tenía algunas familia estadunidenses, el establecimiento de
preparatoria general en 1920 convieron la adolescencia en estapa
de desarrollo contar y que los niños no podía trabajar ni salir de la
casa. Existe sociedades preindutriales que no reconocen el término
adolescencia.

5. Las sociedades industriales aceptan ocho etapa luego de los
cambios cruciales que ocurren él etapa prenatar , está estampas
divididas en tre ámbitos; cognitivo, físico y psicosocial . La etapa
lactancia e infancia, niñez temprana, niñez media, adolescencia,
juventud y, adultos media y adultos tardía . El desarrollo de cada
persona varía según la sociedad en la que se relaciones, su físico y
nivel cognitivo .
Herencia y ambiente .
Existen influencia sobre el desarrollo que la fundamenta con la
herencia y el ambiente.
En la actualidad , científicos a podido medir con mayor exactitud
la funciones de la herencia y el ambiente en el desarrollo de rasgo
específico de una población . Cuando se estudia una persona en
particular, las investigaciones relativa apunta a casi toda las
características de experiencia y herencia . Todavía se discute
sobre la importancia relativa de la herencia y la cultural, pero teórico
e investigadores contemporáneos están más interesado en
encontrar explicaciones sobre cómo funciona su interrelaciones, en
lugar de discutir sobre que más factor es importante.
Para entender el desarrollo humano es importante considerar la
interacion de herencia y el ambiente . Debemos de entender cuales
desarrollo son principalmente producto de la maduración y cuales
no, así como estudiar las influencias que afecta a muchas o a la
mayoría de las personas de ciertas edad o cierto momentos de la
historia y también las que inciden en pocos individuos.
Contexto de desarrollo
contexto de desarrollo es la condiciones familiar o ambientar en
qué está un ser humano desde su nacimiento . Para un niño el
contexto inmediato normal es la familia , pero esta está sujeta a

6. influencia mayores y cambiante del vecindario, la comunidad y la
sociedad .
La familia nuclear está es la que está formada por uno de los
padres o ambos y los hijos, puede ser biológico , adotados o
hijastro. La familia nuclear fue dominante en el la sociedad
occidental pero hoy adoptaron característica diferente . En el lugar
de la familia rural en que padres e hijos trabajan codo a codo en
tierra propia , ahora vemos familia urbanas en que trabajan ambos
padres y los niños pasan tiempo en la escuela o guardería, los
divircios, hijos viviendo con uno de padres, hogares con padrastros
o madrastras, son situaciones que Vemis en la familia nuclear.
En muchas sociedades se encuentra lo que la familia extendida
esta es una familia de varias generaciones de abuelos, tío, primos y
otro familiares .
La posición socioeconómica y vecindario ((PSE). Este se refiere a
nivel económico y académico de una familia. Aquí se explica cómo
afecta la economía en la los niveles de salud , el rendimiento
cognitivo, el ambiente y la nutrición .
Las personas con condiciones económicas baja, que según
estudio el 53% de población estadunidenses tiene suerdo por
debajo de ingreso que debe de tener una persona , tiene más
probabilidades de de sufrir problemas emocionales , conductuales y
cognitivo .
Aunque la risqueza no asegura nada ya que algunos niño de
familia acomodada puede sufrir de ansiedad, drogadicion , y
desprecion debido a la falta de atención de su padres. El ambiente
social también influye ya que un niño que viva en barrio pobre es
probable que no encuentre apoyo social .
Influencia normativa y no normativa:
La influencia normativa son sucesos biológico y del entorno , es
decir patrones que la persona tiene en común .

7. La influencia normativa de la edad son muy parecida en la persona
de ciertas edad determinadas , ejemplos, una persona no puede
pasar por la pubertad a los 35 años ni por la menopausia a 12.
La influencia normativa de historia son hecho significativo del
entorno que forman la conducta y las actitudes de un grupo de
persona que nacieron en la misma época .
La influencia no normativa son sucesos inusuales que tienen un
gran efecto en la vida de individuo porque altera la secuencia
esperada del ciclo vital. Son sucesos comunes que ocurren en un
momento atípico de la vida (la muerte de un padre cuando el Hijo
es pequeño) o buen suceso atípicos (cómo sacarse la lotería).
Algunas de esta influencia no son controladas por la personas .
También estar la personas que crean su propio suceso no
normativo .
El enfoque del desarrollo del ciclo vital de paul B. Baltes.
Paul B.Baltes y su colega determinaron sietes principios
fundamentales de un enfoque del desarrollo del ciclo vital.
➢ El desarrollo dura toda la vida. El desarrollo es cambio que
dura toda la vida.
➢ .el desarrollo es multidimensional. Biológica, psicológica, y
social .
➢ El desarrollo es mulltidireccional .la capacidades motores y
sensoriales van cambiando .
➢ La influencia relativa de la biología y la cultural cambia
durante .
➢ El desarrollo implica la distribución de los recursos .
➢ El desarrollo plástico .
➢ El contexto histórico y cultural influye en el desarrollo.

8. Conclusión:
Luego de haber resumido el tema desarrollo humano
concluyó, que el trabajo de los científicos del desarrollo es
un trabajo sin fin, ya que los seres humanos está en
desarrollo todo el tiempo.
Los científico de desarrollo humano lo hace de la mano
con otra ciencias . Quedo enviendeviado que en el
desarrollo hay factores muy influyentes, la genética y
ambiente uno va de mano con otro a la hora de poder
explicar conducta del desarrollo. En la actualidad los
científico cada vez tiene más opciones tecnológicas para
poder seguir avanzando en su investigación . Los ámbitos
de desarrollo son: físico, coginotivo y psicosocial , uno
depende de otro a la hora de desarrollo humano.