EL PERÚ EN EL SIGLO XX Y XXI

3. ¿Qué diferencia ven en las imágenes a diferencia de la actualidad?

4. “El día de hoy
aprenderemos a conocer
nuestra historia
republicana a través de
fuentes.”

5. EL PERÚ EN EL SIGLO XX Y XXI
Conocemos nuestra historia
republicana a través de fuentes.
1. Leemos lo que nos cuenta Pablo. Luego, respondemos las
preguntas:
Hola, soy pablo y vivo en Lima. Te cuento que, en todo el Perú, el 2021 celebraremos
el bicentenario de nuestra independencia.
En 1921, durante el gobierno del presidente Augusto B, Leguía, se celebró el
Centenario de la Independencia del Perú. Este hecho significó el homenaje de muchas
naciones: llegarán a Lima delegaciones de varios países para presentar su saludo y
afianzar los lazos de amistad.
En aquella ocasión nos obsequiaron monumentos y plazas que hasta el día de hoy
podemos apreciar. Por ejemplo, la colonia japonesa nos obsequió el monumento a
Manco Cápac; la colonia española, el arco de la amistad; la colonia italiana, el museo
de arte italiano; la colonia norteamericana, la fuente ornamental; la colonia china, la
fuente monumental; la colona francesa, la placita de la Recoleta; la colonia británica, el
estadio nacional de Lima; la colonia belga, el monumento El Estibador, y la colonia
alemana, el reloj del parque Universitario.

6. PLATIQUEMOS
¿Qué se celebró en 1921?
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¿Qué características tuvo esta celebración?
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¿Qué acciones se están desarrollando en nuestra comunidad o nuestro
departamento para celebrar el bicentenario? ¿Qué actividades incluiríamos
en la celebración?
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7. 2. Leo las siguientes fuentes sobre la época del guano.
Luego, desarrollo las actividades.
El presupuesto estatal comenzó a crecer y a financiarse cada vez más con los
ingresos del guano. Desde el tiempo de la independencia hasta 1850. Los ingresos
del estado se habían mantenido estancados en unos cinco millones de pesos por año.
Pero en 1854 llegaron a bordear los diez millones de peso, y 43% provenía de la
renta de guano. En 1861, el último año de gobierno de Castilla, los ingresos totales
ya sumaban 21 millones de pesos, de los cuales el 79% correspondía al guano. Este
se había convertido en sinónimo de presupuesto nacional. En adelante, el guano, esa
especie de maná bendito caído literalmente del cielo, representó unas dos terceras
partes de los ingresos fiscales.
Fuente A

9. Fuente Tipo de fuente ¿Qué información
brinda sobre el tema?
¿Es una fuente importante para obtener
información sobre el tema?, ¿por qué?
A
TEXTUAL O
INFORMATIVA
CRECIMIENTO ECONOMICO
GRACIAS AL GUANO
SI,
B
VISUAL
EN LA EPOCA REPUBLICANA
SE CONSTRUYERON
FERROCARRILES
C
INFORMATIVA
DESCRIPTIVA
INVERSIÓN DEL GUANO
D
VISUAL
NOS INFORMA LA
UBICACIÓN DE LA AVES
GUANERAS.
3. Completo el siguiente cuadro:

10. 4. Respondemos.
a) ¿Qué importancia tuvo el guano en la economía peruana?
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b) ¿Qué hechos están relacionados con la explotación del guano?
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c) De acuerdo con el gráfico de la página anterior, ¿cuáles fueron los
tres principales rubros a los que se destinaron los ingresos del guano?
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d) ¿Por qué el Estado peruano y sus gobernantes invirtieron más en esos
sectores? ¿Fue una buena decisión?, ¿por qué?
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11. 5. Leemos en grupo las siguientes posturas de diferentes historiadores.
Luego, respondemos.
“Sorprendió al Perú la inesperada, incontenida y brutal invasión chilena. Actuó la
política ciega de Daza en el conflicto salitrero y las condiciones desfavorables en
las que se encontraba el Perú”.
Jorge Basadre, Perú, 1903-1980
“El Perú buscó la guerra. Quería el monopolio de la explotación del salitre y el
guano, incitando a Bolivia contra Chile. Quería el predominio del Pacífico Sur; por
eso, firmó un tratado secreto contrario a los intereses de Chile”.
Gonzalo Bulnes, Chile, 1851-1936
“Chile intervino en la política interna de Bolivia: hace de un problema entre
privados un problema entre Estados. Existía una rivalidad entre Perú y Chile; por
eso, se firma el tratado de 1873. Chile quería el predominio en Sudamérica y buscó
la guerra”.
Enrique Finot, Bolivia, 1891-1952

12. a) En nuestra opinión, ¿cuál sería la versión más confiable?, ¿por qué?
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b) ¿Todos los historiadores transmitirán sus propias intenciones en sus
libros?, ¿por qué?
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c) ¿Cómo difieren las versiones de los tres historiadores sobre el mismo
hecho? ¿Por qué ocurre esto?
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