1. 1.- ANTES DE LA LECTURA:
ANALIZA EL TITULO DE CADA TEXTO
Luego responde a las siguientes preguntas :
TEXTO 1 TEXTO 2
¿Cómo afectó la independencia a la economía
peruana ?
¿Cómo afectó la independecia del Perú a la
economía española ?
¿Qué se expone en el título de cada texto?
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¿De qué tratará cada uno de los textos?
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¿Tendrán relación ambos textos?, ¿cuál sería?
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¿Te gustaría leerlos?, ¿con qué finalidad?
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NUESTRO PROPÓSITO
DE HOY ES:
lean y analicen un texto para a identificar las repercusiones económicas en la
independencia del Perú
COMUNICACIÓN: Leo: ¿Cómo afectó la independencia a la economía peruana y española?
¿Cómo afectó la
independencia del
Perú a la economía
española?
¿Cómo afectó la
independencia a la
economía peruana?
2. 3.-- DURANTE LA LECTURA:
Lee y compara las ideas contenidas en ambos textos y analizarlas para identificar
puntos de encuentro o discrepancias, así como indagar la autoría y las referencias
bibliográficas para tratar de explicar la relación entre los autores y el tema abordado
¿Sabes cómo se llama esta relación entre dos textos?
Se llama intertextualidad
La intertextualidad es la presencia de una información de un
texto en otro. Pueden ser dos textos de un mismo autor o de
distintos autores, entre los cuales se establece una relación
de diferencias y semejanzas sobre el tema o el propósito. La
relación se puede presentar a través de una cita o de otras
referencias textuales
TEXTO 1
¿CÓMO AFECTÓ LA INDEPENDENCIA A LA ECONOMÍA
PERUANA?
La guerra de independencia acentuó la crisis de la economía
peruana que se había iniciado dos décadas antes. La agricultura,
la minería, el comercio y la pequeña producción fabril sufrieron
la pérdida de capitales, mercados de consumo, infraestructura y
mano de obra.
Asimismo, la ruina de los negocios particulares provocó el
aumento del costo de vida y una menor recaudación de tributos.
El Estado republicano careció, entonces, de fuentes de ingresos
para atender los servicios públicos y la población cayó en
abandono. Los viajeros y ministros de Hacienda de los años de la
independencia (1821-1825) han descrito la pobreza general
sufrida, durante esa época, por todos los grupos sociales.
El desbarajuste económico provocado por la independencia fue
mitigado con las rebajas de los aranceles de importación y el
tributo indígena. De esa manera, los indígenas empobrecidos
terminaron siendo los más afectados por el costo de la guerra.
ALEJANDRO SALINAS
Proyecto Especial Bicentenario de la Independencia del Perú. (2020). 200 años
después: los escolares preguntan, los historiadores responden. Recuperado de
https://bicentenario.gob.pe/bibliotecavf2/los-escolares-preguntan/
3. 4.- DESPUÉS DE LEER:
Responde.
a.- ¿Por qué la independencia del Perú impactó en la economía de España? ¿Cuál
fue la situación desencadenante?
b.- ¿Por qué en el Perú se desatendieron los servicios públicos y se abandonó a la
población?
TEXTO 2
¿CÓMO AFECTÓ LA INDEPENDENCIA DEL PERÚ A LA
ECONOMÍA ESPAÑOLA?
Desde fines del siglo XVIII, la economía española venía
sufriendo una grave crisis manifestada en una turbulencia social
creciente y un palpable estancamiento económico.
En este complicado marco, los procesos de independencia
americanos, con la consiguiente desarticulación del sistema
comercial y de transferencias monetarias entre América y la
Península, supusieron el agravamiento de una larga crisis. Y el
Perú no fue una excepción.
Si bien es verdad que en 1821 los lazos económicos estaban
sumamente debilitados, la independencia del virreinato significó
un duro golpe al débil tejido comercial y manufacturero
metropolitano; además, privó a la real hacienda de unos ingresos
que, aunque modestos y en los últimos tiempos erráticos, no
dejaban de ser importantes para un Estado al borde de la
bancarrota.
Por otro lado, la pérdida del puerto del Callao significó para la monarquía la
desconexión definitiva con el comercio en el Pacífico, con todo lo que ello
acarreaba. España dejaba de ser un imperio y se vio obligada a pensar como
nación. Sin embargo, la pérdida de América obligó al país europeo a una
larga reflexión, porque las bases económicas fueron a partir de entonces
muy frágiles. Dionisio de Haro
Proyecto Especial Bicentenario de la Independencia del Perú. (2020). 200 años después: los escolares preguntan,
los historiadores responden. Recuperado de https://bicentenario.gob.pe/bibliotecavf2/los-escolares-preguntan/
4. c.- “El desbarajuste económico provocado por la independencia fue mitigado con las
rebajas de los aranceles de importación y el tributo indígena”. Según el texto, ¿qué
significa “mitigar”?
d. ¿Por qué se afirma en el texto que los indígenas empobrecidos fueron los más
afectados por la guerra de la independencia?
5.- IDENTIFICA IDEAS RELACIONADA EN LOS TEXTOS
¿Cuáles fueron las principales repercusiones d la independencia del Perú en el aspecto
económico, tanto en el Perú como en España? Organiza tus ideas en el siguiente cuadro
Repercusiones económicas de la independencia del Perú
En la economía del Perú En la economía de España
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6.- REFLEXIONA Y OPINA :
Un estado que cuenta con recursos económicos debe atender los servicios públicos y las
necesidades básicas de la población; sin embargo, no siempre se cumple esta condición.
¿POR QUÉ CREES QUE SE PRESENTAN ESTAS SITUACIONES?
Haz un listado de las posibles causas
SALUD EDUCACIÓN SEGURIDAD
6. COMPRENSIÓN DE LECTURA
TEXTO I
Una madre compró ciruelas para darles de postre a sus hijos. Las ciruelas estaban en un plato.
Petia no había comido nunca ciruelas y no hacía más que olerlas. Le gustaba mucho y sintió deseo de
probarlas. Todo el tiempo andaba rondando las ciruelas. Y cuando se quedó solo en la habitación, no
pudo contenerse, tomó una ciruela y se la comió.
Antes del almuerzo, la madre contó las ciruelas y vio que faltaba una. Se lo dijo al padre. Durante
el almuerzo, el padre preguntó: "¿Decidme, hijitos, no se han comido ninguno de ustedes una ciruela?"
Todos dijeron: "No". Petia se puso rojo como la grana y dijo también: "Yo no la he comido". Entonces
el padre dijo: “Uno de ustedes se la ha comido y eso no está bien. Pero no es lo peor. Lo peor es que
las ciruelas tienen pepas y si alguien no sabe comerlas y se traga una, se muere al día siguiente. Eso
SEGUIMOS APRENDIENDO
7. es lo que temo". Petia se puso pálido y dijo: "La pepa la arrojé por la ventana". Todos se echaron a
reir pero Petia estalló en sollozos.
I. Comprensión de lectura. Marca con una X la respuesta correcta:
1. Los personajes que intervienen en el relato, en orden de importancia son :
a) Los hijos, el padre y Petia. b) Petia, el padre y la madre.
c) El padre, la madre y los hijos. d) Petia y sus hermanos.
e) La madre y Petia.
2. Una de las afirmaciones es falsa :
a) Las ciruelas eran para darlas de postre a los hijos.
b) Petia no había comido nunca ciruelas.
c) Petia andaba rondando las ciruelas.
d) El que no comió la ciruela fue Petia.
e) Petia se puso rojo como la grana.
3.-El texto tiene un carácter:
a) Formativo b) Normativo
b) Científico d) Político e) Popular
4. Marca la opción correcta:
a) Las ciruelas que compró la madre eran para ella.
b) Lo único que hizo Petia fue oler las ciruelas.
c) Las personas que comen ciruelas se nutren más.
d) Petia se echó a reir con su familia.
e) La madre se dio cuenta que faltaba una ciruela.
5. ¿Cómo calificarías al padre y a Petia respectivamente?
a) Injusto / malcriado b) Furioso / inocente c) Solidaria / Rebelde
d) Pasivo / mentiroso e) Inteligente / travieso
II. Une con una flecha los sinónimos:
gustar coger
8. agarrar caminar
andar desear
preguntar engañar
mentir sabio
inteligente interrogar
III. Completa las expresiones de acuerdo a la lectura:
a) Una madre compró _______________ para darles.
b) Petia nunca había ______________ ciruelas.
c) Petia rondaba las _______________ , tomó una _______________ y
se la _______________
d) La madre vio que _______________ una ciruela.
e) El padre preguntó: ¿Alguien ha comida una _______________?
f) Petia se puso ____________ y dijo: La pepa la arrojé por la __________
TEXTO 2
Una gallina cacarea, un perro ladra. Dos niños juegan, una muchacha sonríe, llora un
bebé. Un vehículo frena ante un semáforo; "Repita la orden, por favor", solicita una
computadora. Desde una pantalla de televisión, un periodista comenta las noticias del día.
¿Cuántos actos de comunicación se producen en el Universo en el mismo instante? No existe
ser vivo, por insignificante que parezca, que no posea una forma de comunicarse con otros
seres. No existe sociedad o grupo humano cuyos miembros no se comuniquen. Entre las
personas, la comunicación establece y mantiene las relaciones sociales, controla los
comportamientos de individuos y grupos, alimenta y transfiere la cultura. Para la supervivencia,
la reproducción, la alimentación, la defensa, el aprendizaje ... para toda la actividad la
comunicación es un medio imprescindible.
1. La palabra insignificante puede ser reemplazada por:
a) Tonto b) Nimio c) Ridículo
d) Instranscedente e) Pequeño
9. 2. Son afirmaciones correctas:
a) Todos los seres vivos del planeta están, de una u otra forma, comunicados.
b) Las relaciones sociales y los comportamientos humanos se mantienen gracias a los
procesos de comunicación.
c) Jamás dejaremos de comunicarnos.
1) a y b 2) a y c 3) b y c 4) Todas
5) Ninguna
3. El tema que desarrolla el autor es:
a) El sonido de los animales. b) Formas de comunicación.
c) Importancia de la comunicación. d) Comunicándonos.
e) Los medios de comunicación.
4. Podemos deducir que:
a. Un semáforo y una gallina tienen algo en común.
b. La cultura se transfiere entre los animales gracias a la comunicación.
c. Los programas de computadoras son, en realidad, sistemas de comunicación.
a) Sólo a b) Sólo b c) Sólo c d) a y b e) Ninguna
BUSCA EL SIGNIFICADO DE:
Hábitat : ___________________________________________________
Rapiña : ___________________________________________________
Majestuoso : ___________________________________________________
Símbolo : ___________________________________________________
Cresta : ___________________________________________________
Susceptible : ___________________________________________________
Comestible : ___________________________________________________
