diapositivas de prendas de la selva

2. UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
Enrique Guzmán y Valle
“Alma Mater del Magisterio Nacional”
FACULTAD DE TECNOLOGÍA
Escuela Profesional de Textil, confecciones y Artes industriales
MONOGRAFÍA
Título: Diseño, trazado y confección de trajes típicos de la selva
Examen de Suficiencia Profesional Res. Nº 0655-2021-D-FATEC
Presentada por:
YESICA ROXANA GONZALES VIVANCO
Para optar al título licenciada en educación
Especialidad: Tecnología del Vestido
Lima, Perú
Año. 2021

3. JURADOS
MONOGRAFÍA
Título: Diseño, trazado y confección de trajes típicos de la selva
Examen de Suficiencia Profesional Res. Nº 0655-2021-D-FATEC
Presentada por:
YESICA ROXANA GONZALES VIVANCO
Jurados
Designación de Jurado Resolución N° 0655-2021-D-FATEC
Dra. MITMA MAMANI, Pilar
PRESIDENTE
Dra. VALENZUELA RODRÏGUEZ, María Angélica
SECRETARIO
Mg. ARIAS JULCA, Rosa María
VOCAL

4. Abordaremos todo el marco conceptual, mostraremos todo lo relacionado a un diseño, a un trazado y la
confección de las prendas en general
Abordaremos sobre la vestimenta de las diferentes etnias de la selva
Desarrollamos la elaboración en sí de las prendas de una comunidad en particular
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Brindamos conceptos básicos dentro de un módulo de aprendizaje y desarrollamos el mismo
4
En la presentación pública del cuerpo, la indumentaria utilizada ocupa un papel esencial para reflejar la identidad
personal y social de una persona.
Las características simbólicas de la vestimenta le confieren significados culturales y sociales, pero también
políticos
INTRODUCCIÓN

5. CAPITULO I
DISEÑO, PATRONAJE Y
CONFECCIÓN
ASPECTOS GENERALES

8.  Tijera
 Lápiz y tajador o portaminas
 Reglas
 Ruleta
 Punzón de punta fina
 Cinta métrica
 Calculadora
 Muescador
 Papel para realizar los patrones
La figura geométrica semejante al cuerpo
humano es el cilindro, el cual, una vez abierto,
nos da un rectángulo. Dicho rectángulo
envuelve el cuerpo humano y el patronista lo
adapta al área deseada del cuerpo.

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11. CAPÍTULO II:
LA VESTIMENTA DE LA
SELVA

12. EL CLIMA
LAS
FRONTERAS
LA FLORA
LA FAUNA

15. CAPÍTULO III:
ELABORACIÓN DE
VESTIMENTA DE LA SELVA

21. Nº TALLAS
MEDIDAS
XS S M L XL
1 Contorno de cuello 30 32 34 36 38
2 Contorno de busto 88 92 96 100 104
3 Contorno de cintura 66 70 74 80 84
4 Contorno de cadera 90 94 98 102 106
5 Altura de busto 24 25 26 27 28
6 Talle delantero 44 45 46 47 48
7 Ancho de hombro 11.5 12 12.5 13 13.5
8 Ancho de pecho 28 30 32 34 36
9 Separación de busto 18 19 20 21 22
10 Talle de espalda 41 42 43 44 45
11 Ancho de espalda 30 32 34 36 38
12 Alto de costado 19.5 20 20.5 21 21.5
13 Altura de cadera 17 18 19 20 21
Nº MEDIDAS TS ADAPTACIONES
DELANTERO ESPALDA
1
Contorno de cuello
M
34 ¼ - 1 y ¼
7.5
8.5
¼ - 1 7.5
2 Contorno de busto 96 ¼ + 1 25 ¼ - 1 23
3 Contorno de cintura 74 ¼ + 3.5 22 ¼ + 2 20.5
4 Contorno de cadera 98 ¼ + 1 25.5 ¼ - 1 23.5
5 Altura de busto 26 EXACTO 26
6 Talle delantero 46 EXACTO 46
7 Ancho de hombro 12.5 EXACTO 12.5 EXACTO
8 Ancho de pecho 32 ½ + 1 17
9 Separación de busto 20 ½ 10
10 Talle de espalda 43 EXACTO 43
11 Ancho de espalda 34 ½ + 1 18
12 Alto de costado 20.5 + dif. (talle delante
– talle de espalda)
23.5 EXACTO 20.5
13 Altura de cadera 19 EXACTO 19 EXACTO 19

22. N.º MEDIDAS ADAPTACIONES
1 Ancho de manga 45 ¼ de contorno de sisa – 5 22
2 Inclinación de manga 22 Ancho de manga – 4 18
3 Alto de codo 32 ½ + 3 de largo de manga 31
4 Largo de manga 58 + 3 de basta 61
5 Contorno de puño 20 ½ + 2 12

27. Nº Medidas J S M L XL
1 Ancho de espalda 14 14 ½ 15 15 ½ 16 16 ½ 17 17 ½
2 Contorno de sisa 42 43 44 45 48 49 50 51
3 Talle 49 50 52 54 56 58 60 62
4 Contorno de pecho 46 46 47 47 48 48 49 49
5 Contorno de cuello 37 38 39 40 41 42 43 44
6 Largo de manga 55 55 57 57 58 58 59 59
7 Puño 24 24 25 25 26 26 27 27
8 Manga corta 26 26 27 27 27 28 28 28
9 Largo camisa 74 74 75 75 75 76 76 76
10 Escote delantero 7x8 7x8 7,5x8,5 7,5x8,5 8x9 8x9 8,5x9 8,5x9
11 Escote espalda 7x1,5 7x1,5 7.5x1.5 7.5x1.5 8x1,5 8x1,5 8,5x1,5 8,5x1,5
12 Alto de canesú 7,5 7,5 7,5 8 8 9 9 9
13 Tamaño de bolsillo 11x12 11x12 11x12 11x12 12x13 12x13 12x13 12x13
N.º Medidas Adaptaciones
1 Ancho de espalda 44 ½ 22
2 Contorno de sisa 52 ½ 26
3 Talle 47 Exacto 47
4 Contorno de pecho 108 ¼ 27
5 Largo de camisa 75 Exacto 75
6 Escote delantero 7,5 – 8,5 Exacto 7,5 – 8,5
7 Escote de espalda 7,5 – 1,5 Exacto 7,5 – 1,5
8 Alto de canesú 8 Exacto 8

32. CAPÍTULO IV:
APLICACIÓN
DIDÁCTICA

33. CONCEPTOS PEDAGÓGICOS
MÉTODO TÉCNICA
ESTRATEGIA
COMPETENCIA
MÓDULO DE
APRENDIZAJE
CAPACIDAD
Facultad que tiene una
persona de combinar un
conjunto de capacidades
Son recursos para actuar de
manera competente como los
conocimientos, habilidades y
actitudes
Es una planeación estratégica con
directrices claras, que confronta los
saberes previos con aquellos saberes
específicos requeridos por la escuela
Referencia a los
procedimientos y medios que
hacen operativos los métodos
Una estrategia comprende
una serie de tácticas que son
medidas más concretas para
conseguir uno o varios
objetivos.

34. APRECIACIÓN CRÍTICA Y SUGERENCIAS
El valor cultural de la vestimenta de la selva recae sobre el significado de
cada una de las prendas, de los diseños y dibujos de las mismas, del
material con el que se fabrican, pueden parecer muy simple al no
utilizar patronajes modernos pero la confección misma es muy difícil y
por lo tanto debe ser valorado.
Al pasar el tiempo se va perdiendo las costumbres y la cultura de los
diferentes pueblos. Con la llegada de la globalización los jóvenes
quieren vestir a la moda, y dejan los trajes típicos sólo para las fiestas o
como un medio de ingreso a través del turismo.
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35. Debemos hacer que la modernización llegue al proceso de la confección
de estas prendas no con el fin de debilitar la fabricación histórica de
ellas, sino por el contrario, hacer una mezcla que la fortalezca y pueda
mostrarse hacia una sociedad moderna y un mercado actual.
5Debemos no solo rescatar sino poner en valor las costumbres de
nuestros antepasados y esto es una labor que como docentes podemos
llevarlo adelante en las diversas áreas, DPCC, EPT, y actividades como
ferias escolares y otras.
El estado como institución que brinda los lineamientos de la educación
en el país debe ahondar en la curricular con temas referentes al rescate
de nuestras costumbre y culturas.
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