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“La ECE, más allá de las cifras” UMC - 2016
Modelo de evaluación ECE 2015 - Lectura
 Los textos (tipo y formato).
 Las capacidades (recupera información explícita, infiere el significado y reflexiona sobre la forma y contenido).
 Los contextos (educacional, público y recreacional).
A continuación, se muestran dos textos y sus preguntas. Léelos y anota las diferentes dimensiones del modelo
de evaluación.
Dimensión 1: texto
Tipo: ___________________________
Formato: _______________________
Dimensión 2: contexto de
lectura
____________________________
Texto 1
“La ECE, más allá de las cifras” UMC - 2016
Dimensión 3: capacidad e indicador
Pregunta 1
Capacidad: __________________
____________________________
Indicador: ___________________
____________________________
Pregunta 2
Capacidad: __________________
____________________________
Indicador: ___________________
____________________________
Pregunta 1
Pregunta 2
Pregunta 3
Pregunta 3
Capacidad: __________________
____________________________
Indicador: ___________________
____________________________
Pregunta 4
Capacidad: __________________
____________________________
Indicador: ___________________
____________________________
Pregunta 4
“La ECE, más allá de las cifras” UMC - 2016
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“La ECE, más allá de las cifras” UMC - 2016
Dimensión 3: capacidad e indicador
Pregunta 1
Pregunta 1
Capacidad: __________________
____________________________
Indicador: ___________________
____________________________
Pregunta 2
b
Pregunta 2
Capacidad: __________________
____________________________
Indicador: ___________________
____________________________
Pregunta 3
Pregunta 3
Capacidad: __________________
____________________________
Indicador: ___________________
____________________________
“La ECE, más allá de las cifras” UMC - 2016
Prueba de Lectura - Ejemplos de respuesta
A continuación, encontrarás un texto de la ECE 2015 con sus respectivas preguntas. Asimismo, se presenta
algunas respuestas comunes de los estudiantes. Analiza esta información y luego responde:
 ¿Qué proceso puede seguir el estudiante para responder cada pregunta?
 A partir del proceso desarrollado, ¿qué demanda cognitiva implica responder cada pregunta?
 Si la respuesta es inadecuada, ¿qué dificultad se puede deducir a partir del error?
“La ECE, más allá de las cifras” UMC - 2016
Pregunta 1
Pregunta 2
Pregunta 4
Pregunta 1
Proceso seguido: _____________
____________________________
Demanda cognitiva: ___________
Error: _______________________
Pregunta 2
Proceso seguido: _____________
____________________________
Demanda cognitiva: ___________
Error: _______________________
Pregunta 4
Proceso seguido: _____________
____________________________
Demanda cognitiva: ___________
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Pregunta 3
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Lectura anexo

  • 1. “La ECE, más allá de las cifras” UMC - 2016 Modelo de evaluación ECE 2015 - Lectura  Los textos (tipo y formato).  Las capacidades (recupera información explícita, infiere el significado y reflexiona sobre la forma y contenido).  Los contextos (educacional, público y recreacional). A continuación, se muestran dos textos y sus preguntas. Léelos y anota las diferentes dimensiones del modelo de evaluación. Dimensión 1: texto Tipo: ___________________________ Formato: _______________________ Dimensión 2: contexto de lectura ____________________________ Texto 1
  • 2. “La ECE, más allá de las cifras” UMC - 2016 Dimensión 3: capacidad e indicador Pregunta 1 Capacidad: __________________ ____________________________ Indicador: ___________________ ____________________________ Pregunta 2 Capacidad: __________________ ____________________________ Indicador: ___________________ ____________________________ Pregunta 1 Pregunta 2 Pregunta 3 Pregunta 3 Capacidad: __________________ ____________________________ Indicador: ___________________ ____________________________ Pregunta 4 Capacidad: __________________ ____________________________ Indicador: ___________________ ____________________________ Pregunta 4
  • 3. “La ECE, más allá de las cifras” UMC - 2016 Texto 2 Dimensión 1: texto Tipo: ___________________________ Formato: _______________________ Dimensión 2: contexto de lectura ____________________________
  • 4. “La ECE, más allá de las cifras” UMC - 2016 Dimensión 3: capacidad e indicador Pregunta 1 Pregunta 1 Capacidad: __________________ ____________________________ Indicador: ___________________ ____________________________ Pregunta 2 b Pregunta 2 Capacidad: __________________ ____________________________ Indicador: ___________________ ____________________________ Pregunta 3 Pregunta 3 Capacidad: __________________ ____________________________ Indicador: ___________________ ____________________________
  • 5. “La ECE, más allá de las cifras” UMC - 2016 Prueba de Lectura - Ejemplos de respuesta A continuación, encontrarás un texto de la ECE 2015 con sus respectivas preguntas. Asimismo, se presenta algunas respuestas comunes de los estudiantes. Analiza esta información y luego responde:  ¿Qué proceso puede seguir el estudiante para responder cada pregunta?  A partir del proceso desarrollado, ¿qué demanda cognitiva implica responder cada pregunta?  Si la respuesta es inadecuada, ¿qué dificultad se puede deducir a partir del error?
  • 6. “La ECE, más allá de las cifras” UMC - 2016 Pregunta 1 Pregunta 2 Pregunta 4 Pregunta 1 Proceso seguido: _____________ ____________________________ Demanda cognitiva: ___________ Error: _______________________ Pregunta 2 Proceso seguido: _____________ ____________________________ Demanda cognitiva: ___________ Error: _______________________ Pregunta 4 Proceso seguido: _____________ ____________________________ Demanda cognitiva: ___________ Error: _______________________ Pregunta 3 Pregunta 3 Proceso seguido: _____________ ____________________________ Demanda cognitiva: ___________ Error: _______________________