1. INTRODUCCION A LA PEDAGOGIA
ES IMPORTANTE DECIR QUE LA PEDAGOGIA ES EL CAMPO DE ESTUDIO QUE
PERMITE INDAGAR Y TOMAR DESICIONES LO MAS METODICAMENTE POSIBLE Y
QUE GRACIAS A ELLO LA EDUCACION Y LA PRACTICA DOCENTE SON
ACTIVIDADES GUIADAS Y NO IMPROVISADAS.
LA CALIDAD EDUATIVA QUE EN NUESTROS TIEMPOS SE EXIGE EN LOS TRES
NIVELES DE EDUCACION BASICA REQUIERE DE UN PROGRAMA INTEGRADOR Y
ANTE LA VARIEDAD DE PROCESOS DE ENSEÑANZA APREDIZAJE LA REFLEXION
PEDAGOGICA IMPLICA ANALISAR DICHAS REALIDADES, PERO ANTES DE ENTRAR
EN MATERIA DE LO QUE ES LA PEDAGOGIA HAGAMOS UN POCO DE HISTORIA.
ANTECEDENTES DE LA PEDAGOGIA.
LA PEDAGOGIA EN MEXICO DATA DE 1881, CON LA IMPARTICION DE CURSOS
PEDAGOGICOS PERO ES HASTA 1910 QUE SE INSTITUYE COMO FORMACION
ESPECIFICA AL CREARSE LA ESCUELA NACIONAL DE ALTOS ESTUDIOS
DEPENDIENTE DE LA UNAM, SUS INICIOS SON POCO RELEVANTES PERO SI
IMPORTANTES, YA QUE SE RECONOCE LA COMPLEJIDAD DE LA PRACTICA
EDUCATIVA Y LA RELACION ENTRE REFLEXION Y ANALISIS.
EN 1924 SE INSTITUCIONALIZA LA FORMACION UNIVERSITARIA PARA EJERCER
LA DOCENCIA, AL SER CREADA BAJO LAS ORDENES DA ALVARO OBREGON,
ESTE TIPO DE FORMACION SE MANTUVO DURANTE 19 AÑOS , EN 1929 SE
SEPARA LA EDUCACION NORMALISTA DE LA EDUCACION UNIVERSITARIA DE
MODO TAL QUE PEDAGOOGIA QUEDA ADSCRITA AL DEPARTAMENTO DE
CIENCIAS DE LA EDUCACION DELA FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS, EN LOS
30´s, SURGE EN LA UNAM ELPLAN DE STUDIOS DE MAESTRO EN CIENCIAS DE LA
EDUCACION TENIENDO UNA VIGENCIA DE 20 AÑOS , EN LOS 50´s, EL NOMBRE DE
MAESTRIA CAMBIA POR EL DE PEDAGOGIA, EN 1955 SE CREA EL PRIMER
POSGRADO EN PEDAGOGIA Y VARIOS DE SUS EGRESADOS LA MAYORIA DE
ELLOS NORMALISTAS CREAN LA LICENCIATURA EN 1959, EL TITULO QUE SE
EXPEDIA DE 1959-1966, ERA EL DE PEDAGOGO CON PLAN DE ESTUDIOS DE TRES
AÑOS EN ESTE PLAN DE ESTUDIOS SE DESTACA LA IMPORTANCIA DE LA
FORMACION TEORICA EN ASIGNATURAS COMO: TEORIA PEDAGOGICA,
FILOSOFIA DE LA EDUCACION, PSICOLOGIA CONTEMPORANEA Y PEDAGOGIA
COMPARADA, Y SE RETOMA ADEMAS LA CONCEPTUALIZACION DE LA
ECUCACION COMO FENOMENO HISTORICO Y SOCIAL.
CONCEPTOS GENERALES DE PEDAGOGIA
LA PEDAGOGIA EN UN CONJUNTO DE SABERES QUE BUSCAN TENER IMPACTO
EN EL PROCESO EDUCATIVO EN CUALQUIERA DE SUS DIMENSIONES, ASI COMO
EN LA COMPRENSION Y ORGANIZACIÓN DE LA CULTURA Y LA CONSTRUCCION
DEL SUJETO, ETIMOLOGICAMENTE LA PALABRA PEDAGOGIA SE DERIVA DEL

2. GRIEGO PAIDOS QUE SIGNIFICA NIÑO Y AGEIN QUE SIGNIFICA GUIAR,
CONDUCIR, SE LLAMA PEDAGOGO A TODO AQUEL QUE SE ENCARGA DE
INSTRUIR NIÑOS.
A PESAR DE QUE SE PIENSA QUE ES UNA CIENCIA DE CARÁCTER PSICOSOCIAL
QUE TIENE POR OBJETO EL ESTUDIO DE LA EDUCACION CON EL FIN DE
CONCERLA, ANALIZARLA Y PERFECCIONARLA, Y A PESAR DE QUE LA
PEDAGOGIA S NUTRES DE DISCIPLINAS COMO LA PSICOLOGIA, HISTORIA,
MEDICINA, ETC. ES NECESARIO SEÑALAR QUE ES FUNDAMENTALMENTE
FILOSOFICAY QUE SU OBJETO DE ESTUDIO ES LA FORMACION.
LA PEDAGOGIA Y LA CIENCIA
TOMANDO COMO PUNTO DE PARTIDA QUE UNA COSA ES PEDAGOGIA Y OTRA
EDUCACION Y QUE BASANDONOS EN ELLO LA EDUCACION ES EL OBJETO Y LA
PEDAGOGIA LA CIENCIA QUE LO ESTUDIA, LLEGAMOS A LA CONCLUSION DE QUE
LA PEDAGOGIA ES UNA CIENCIA ; AHORA BIEN EL SENTIDO Y LA VIGENCIA DE LA
DISCIPLINA PEDAGOGICA PROCEDE DE SU OBJETO, ESTO ES, DE LA
EDUCACION, DE AHÍ QUE TODO INTENTO DE ENTENDER LA ESTRUCTURA DE LA
PEDAGOGIA SIN TOMAR EN CUENTA LA EDUCACION ESTA DESTINADO AL
FRACASO.
CONCEPTO DE EDUCACION
LA PRIMERA CARACTERISTICA QUE SE ENCUENTRA SOBRE EDUCACION AL
BUSCAR SU CONCEPTO ES LO QUE PODRIA LLAMARSE SU HUMANIDAD.
APARECE SIEMPRE COMO UN PROCESO DEL CUAL EL HOMBRE ES AUTOR E
INTERPRETE JUEZ Y PARTE. DEL ANIMAL CUANDO MAS, DECIMOS QUE ES
ADIESTRABLE O DOMESTICABLE, PERO NO EDUCABLE. ESTO SE RESERVA PARA
EL HOMBRE. ETIMOLOGICAMENTE, LA PALABRA EDUCACION PROCEDE DEL
LATIN EDUCARE QUE SIGNIFICA CRIAR, NUTRIR, ALIMENTAR, Y DE EX – DUCERE,
QUE EQUIVALE A SACAR, LLEVAR O CONDUCIR, EN OTRAS PALABRAS LA
EDUCACION ES UN PROCESO DE ALIMENTACION O DE ACRECENTAMINETO DE
DISPOSICIONES YA EXISTENTES EN EL SUGETO QUE SE EDUCA.
EXISTEN DOS POSIBLES DEFINICIONES DE LA MISMA HETEROEDUCACION Y
AUTOEDUCACION, YA QUE POR LA HETEROEDUCACION EL HOMBRE ES
FORMADO Y POR LA AUTOEDUCACION SE FORMA A SI MISMO.
LA PEDAGOGIA Y LA EDUCACION
COMO YA SE HA DICHO HABLAR DE EDUCACION ES HABLAR DE PEDAGOGIA Y
VISEVERSA , LA EDUCACION A SUFRIDO MUCHOS CAMBIOS A TRAVES DE LA
HISTORIA , LA MANERA DE EDUCAR SE HA VISTO INFLUENCIADA POR
SITUACIONES SOCIALES , ECONOMICAS Y POLITICAS, NACIONALES Y
EXTRANJERAS, EN UN INICIO LA EDUCACION EN MEXICO ANTES DE LA LLEGADA
DE LOS ESPAÑOLES SE LIMITABA A LO RELIGIOSO, LO CULTURAL Y A LAS

3. ATRES DE LA GUERRA , CON LA LLEGADA DE LOS ESPAÑOLES Y LA
CASTELLANIZACION SE DIO APERTURA A LA ADQUISICION DE LA LECTURA Y LA
ESCRITURA AUNQUE LA RELIGION SEGUIA SIENDO PRIMORDIAL EN LOS
CONTENIDOS QUE SE ABARCABAN, POSTERIORMENTE, LOS VARONES
TUVIERON ACCESO A UNA EDUCACION MAS COMPLETA QUE INCLUIA ESTUDIO
DE ALGUNAS CIENCIAS COMO LA FISICA , LAS MATEMÁTICAS, CON EL PASO DEL
TIEMPO LAS MUJERES TAMBIEN TUVIERON ACCESO A LA EDUCACION Y
PUDIERON ESTUDIAR EN COLEGIOS E INSITITUTOS.
LA EDUCACION TRADICIONALISTA SE MANTUVO VIGENTE DURANTE MUCHOS
AÑOS, ERA MAS FACIL QUE LOS NIÑOS MEMORIZARAN, REPITIERAN E HICIERAN
LO QUE LOS MAESTROS DECIAN A BUSCAR DESPERTAR EN ELLOS EL ESPIRITU
CRITICO Y ANALITICO QUE SE BUSCA EN LA ACTUALIDAD.
SURGE LA EDUCACION NUEVA CON EL OBJETO DE BUSCAR UNA EDUCACION
MAS HUMANA, DONDE SE BUSCA LA PARTICIPACION ACTIVA DE LOS
EDUCANDOS, LA NECESIDAD DE INTERACTUAR EN UN MUNDO EN CONSTANTE
CAMBIO DA PAUTA A QUE SURJA ESTA EDUCACION, BUSCANDO EN EL ALUMNO
DESPERTAR SU NECESIDAD DE EDUCARSE Y DE APRENDER, PARA SER UNA
PERSONA COMPETITIVA.
MUCHOS CAMBIOS SUFRIERON LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS, LA SOCIEDAD
DOCENTE SIEMPRE HA MANIFESTADO QUE LOS PLANES DE EDUCACION Y LOS
MODELOS CAMBIAN A CONTENTILLOO DE QUIEN SE ENCUENTRA COMO
PRESIDENTE DE LA REPUBLICA Y QUE JUSTO CUANDO ENTRA OTRO A TOMAR
POSECION DE DICHO CARGO CAMBIA LO YA ESTABLECIDO E IMPLANTA LO QUE
A EL LE PARECE ES LO MEJOR EN MATERIA EDUCATIVA, SE HABLA DE
EDUCACION DE CALIDAD , SIN EMBARGO COMO TENER CALIDAD CUANDO
EXISTEN MUCHAS CARENCIAS EN LAS ESCUELAS , LOS PLANES Y PROGRAMAS
CUMPLEN CON SU MISION , SIN EMBARGO SE APLICAN DE MANERA GENERAL
SIN TOMAR EN CUENTA LAS CARACTERISTICAS Y NECESIDADES PARTICULARES
DE CADA REGION, MUNICIPIO O COMUNIDAD, NUESTRO PAIS ES
MULTICULTURAL, MULTILINGUE, NO APRENDEN DE LA MISMA MANERA TODOS
LOS NIÑOS DE TODO EL PAIS,ES IMPORTANTE Y NECESARIO CREAR UN PLAN Y
PROGRAMA DE ESTUDIO PARA LOS NIÑOS DE MEXICO, TOMANDO EN CUENTA
SUS CONTEXOS Y CULTURA, SEGUIR ADAPTANDO MODELOS EXTRANJEROS A
LA EDUCACION DE MEXICO ES SEGUIR HABLANDO DEL “IDEAL EDUCATIVO DEL
PAIS”.