programacion de area

1. MI EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
I.- DATOS GENERALES:
1.1.- TITULO : POTENCIANDO EL TURISMO I
1.2.- FECHA DE EJECUCIÓN : 14-03-2022 AL 16-03-2022
1.3.- CICLO : VII CICLO
1.4.- GRADO : QUINTO
1.5.- ÁREAS : Comunicación, Matemática, Ciencia y Tecnología, Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica, y
Ciencias Sociales, Educación para el trabajo, Arte y cultura, inglés, Educación Física, Religión
1.6.- RESPONSABLES :
XXXX
XXXX
XXXX
XXXX
XXXX

2. II.- COMPONENTES:
2.1.- PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:
El distrito de Pomahuaca, cuenta con un gran potencial turístico el mismo que hasta la
fecha no ha sido bien explorada ni aprovechada para generar fuentes de ingreso económico que
conlleve a la mejora de la calidad de vida del ciudadano Pomahuaquino. Frente a esta
oportunidad como estudiante de la Institución Educativa San Martin de Tours, te encuentras en
la obligación moral de ser promotor de cambio partiendo desde tu misma riqueza cultural y
ancestral. En tal sentido es necesario que respondas a las siguientes interrogantes:
1. ¿Elaborar un plan de acciones y cronograma?
2. ¿Identificar la riqueza cultural y potencial turística de cada zona a visitar?
3. ¿Hacer un estudio de mercado para conocer la identidad y compromiso del Pomahaquino con la
necesidad de difundir el turismo?
4. ¿Hacer una propuesta económica y tiempos de visita a cada lugar turístico ofrecido?
5. ¿Establecer estrategias de difusión y marketing?
6. ¿Establecer lineamientos de conservación y cuidado?
7. ¿Elaborar y ejecutar un plan de trabajo vivencial de cada actor educativo para acoger guiar y promover el turismo?
8. ¿Describir las creencias de los comuneros con los lugares turísticos?
9. ¿Elaborar maquetas y rutas para llegar a cada lugar turístico?
Al finalizar el trabajo debemos presentar y sustentar lo desarrollado en un proyecto de inversión.
2.2.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: (Selección de competencia por área)
Ciencias Sociales:
xxxxx
Matemática:
xxx
Comunicación
xxx
Ciencia y Tecnología
Explica el mundo físico basado en conocimiento, sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad tierra y universo.
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.
Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica
xxx

3. Educación para el trabajo
xxx
Arte y cultura
xxx
Inglés
xxx
Educación Física
xxx
Religión
xxx
2.3.- ENFOQUES TRANSVERSALES:
Enfoque de derechos
Enfoque orientación al bien común
Enfoque ambiental
Enfoque ……
2.4.- RELACIÓN DE PRODUCTO COMPETENCIAS - DESEMPEÑOS:

4. ÁREA PRODUCTO
COMPETEN
CIA
ESTANDAR
CAPACIDADE
S
DESEMPEÑO
CRITERIO /
CRITERIOS
N° de
Actividades
Ciencia y
Tecnología
Expone la
gráfica de
medidas y
movimientos
Explica el
mundo físico
basado en
conocimiento,
sobre los seres
vivos, materia
y energía,
biodiversidad
tierra y
universo.
Explica, con base en evidencias con
respaldo científico, las relaciones
cualitativas y las cuantificables entre: la
estructura microscópica de un material y
su reactividad con otros materiales o con
campos y ondas; la información genética,
las funciones de las células con las
funciones de los sistemas (homeostasis);
el origen de la Tierra, su composición, su
evolución física, química y biológica con
los registros fósiles. Argumenta su
posición frente a las implicancias éticas,
sociales y ambientales de situaciones
sociocientíficas o frente a cambios en la
cosmovisión suscitados por el desarrollo
de la ciencia y tecnología.
Comprende y usa
conocimientos
sobre los seres
vivos, materia y
energía,
biodiversidad,
Tierra y
universo.
Explica la propiedad
de conservación de la
materia y la energía a
partir de la
conversión materia-
energía y viceversa,
como en las
reacciones de fisión y
fusión nuclear.
Comprende la
situación
representada en la
gráfica y responde a
las preguntas
haciendo
comparaciones entre
las diferentes
medidas y
movimientos
23
Evalúa las
implicancias del
saber y del
quehacer
científico y
tecnológico.
Evalúa las
implicancias del uso
de la radiación
nuclear en la industria
alimentaria, agrícola,
de salud, entre otros
Utiliza estrategias
personales para
resolver problemas
de su entorno.
Construye una
gráfica del
lugar turístico
señalando las
medidas y los
tipos de
movimiento
que realizan
los cuerpos
para llegar al
lugar.
Diseña y
construye
soluciones
tecnológicas
para resolver
problemas de
su entorno.
Diseña y construye soluciones
tecnológicas al justificar el alcance del
problema tecnológico, determinar la
interrelación de los factores involucrados
en él y justificar su alternativa de solución
basado en conocimientos científicos.
Representa la alternativa de solución a
través de esquemas o dibujos
estructurados a escala, con vistas y
perspectivas, incluyendo sus partes o
etapas. Establece características de forma,
estructura, función y explica el
procedimiento, los recursos para
implementarlas, así como las herramientas
Determina una
alternativa de
solución
tecnológica.
Describe el problema
tecnológico y las
causas que lo
generan. Explica su
alternativa de
solución tecnológica
sobre la base de
conocimientos
científicos o prácticas
locales.
Describe el problema
incluyendo
fotografías.

5. y materiales seleccionados. Verifica el
funcionamiento de la solución tecnológica
considerando los requerimientos, detecta
errores en la selección de materiales,
imprecisiones en las dimensiones y
procedimientos y realiza ajustes o rediseña
su alternativa de solución. Explica el
conocimiento científico y el
procedimiento aplicado, así como las
dificultades del diseño y la
implementación, evalúa su
funcionamiento, la eficiencia y propone
estrategias para mejorarlo. Infiere
impactos de la solución tecnológica y
elabora estrategias para reducir los
posibles efectos negativos.
Diseña la
alternativa de
solución
tecnológica.
Representa su
alternativa de
solución con dibujos
a escala incluyendo
vistas y perspectivas,
o diagramas de flujo.
Elabora la gráfica
utilizando las
diferentes
mediciones y
movimientos
Implementa y
valida la
alternativa de
solución
tecnológica.
Detecta errores en los
procedimientos o en
la selección de
materiales, y realiza
ajustes o cambios
según los
requerimientos
establecidos.
Elabora un
cronograma de
actividades para la
realización de la
gráfica.
Evalúa y
comunica el
funcionamiento
y los impactos de
su alternativa de
solución
tecnológica.
Explica su
construcción, y los
cambios o ajustes
realizados sobre la
base de
conocimientos
científicos o en
prácticas locales.
Sustenta la gráfica
elaborada y los
posibles cambios a
ejecutar.

6. 2.5.- SECUENCIA DE ACTIVIDADES
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES
N°
ACT
NOMBRE DE LA
ACTIVIDAD
FECHA PRODUCTO
ACTIVIDAD
PRODUCTO
COMPETENCIA
PRODUCTO
EXPERIENCIA
CIENCIA Y
TECNOLOGIA
Explica el mundo
físico basado en
conocimiento,
sobre los seres
vivos, materia y
energía,
biodiversidad tierra
y universo.
Comprende y usa
conocimientos
sobre los seres
vivos, materia y
energía,
biodiversidad,
Tierra y universo.
01
factores físico-químicos
que intervienen en las
problemáticas
ambientales.
Realización de
organizadores
visuales
Expone la gráfica
de medidas y
movimientos
Presenta y
sustenta lo
desarrollado en
proyecto de un
emprendimiento
turístico.
07
La medición Organizador
cognitivo:
tablas
10 Análisis dimensional prototipo
11
Magnitudes escalares Practica de
campo
12
Magnitudes vectoriales Maqueta de
descomposición
de fuerzas
13 Suma de vectores Practica
14
Conceptos básicos
cinemática
Organizador
15
La velocidad Elaboración de
un móvil
16 La velocidad practica
17
Movimiento rectilíneo
uniforme (MRU)
Resuelve
problemas
cotidianos
19
La aceleración Diseña un
experimento
desde un hecho
concreto
(utilizar
vehículo)
Evalúa las
implicancias del
02
El impacto Ambiental de
la comunidad.
Tríptico

7. saber y del
quehacer científico
y tecnológico.
03
La física como ciencia Articulo
científico
12
Consecuencia de
desplazarse altas
velocidades, a través de
un móvil
Elabora un
articulo
18
Aceleración de los
vehículos
Ficha
informativa
20
MRUV Elaborar un
plan para
calcular la
velocidad.
Diseña y construye
soluciones
tecnológicas para
resolver problemas
de su entorno.
Determina una
alternativa de
solución
tecnológica.
04 Método científico 1 Ficha
Construye una
gráfica señalando
las medidas y los
tipos de
movimiento que
realizan los cuerpos
para llegar al lugar
turístico {peroles
de cañariaco}
05
Método científico 2 Informe de los
experimentos
21 Visita al lugar turístico informe
Diseña la
alternativa de
solución
tecnológica.
09
Medidas directas e
indirectas
Exposición
22
Elaboración de la gráfica
de la ruta cañariaco
Álbum
fotográfico
Implementa y
valida la alternativa
de solución
tecnológica.
08 Error de medición graficas
06
Técnicas básicas de
laboratorio
Informe
Evalúa y comunica
el funcionamiento
y los impactos de
su alternativa de
solución
tecnológica.
18
MRU en graficas Ejercicios
graficas
23
Presentación de la grafica
de ruta pomahuaca -
cañariaco
Exposicion

8. 2.6.- DISEÑO DE CADA ACTIVIDAD
Denominación de la situación:
Situación problemática
Propósito
Enfoque transversal
Secuencia didáctica
Instrumentos de evaluación
III.- ANEXOS:
Por cada actividad