GUIA DE TECNOLOGIA 8

ASOCIACION CESAR CONTO
Colegio Cesar Conto Sede Principal, Colegio Cesar Conto Sede Petecuy, Colegio
Técnico Comercial Dana María y Liceo Santa Clara.
ASOCIACION ANTONIO MACEO
Corporación Educativa Antonio Maceo y Centro Etnoeducativo Antonio Maceo.
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GUIA DE APRENDIZAJE
COLEGIO TECNICO COMERCIAL DANA MARIA
1. IDENTIFICACION DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Área: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Grado: OCTAVO
Estándar de competencia: Analizo y explico la evolución y vinculación que los procesos técnicos han tenido en
la fabricación de artefactos y productos que permiten al hombre transformar el entorno y resolver problemas.
Competencia: Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la
historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer
necesidades.
Proyectos:
Institucional: MENTE SANA EN CUERPO SANO
Área: DISEÑO, MONTAJE Y CONSTRUCIÓN DE REDES ELÉCTRICAS DOMICILIARAS Y
COMERCIALES (HOUSEMATIC)
Aula: TICS
Docente: CARLOS ADRIAN RENGIFO QUINTERO
Nombre de la Actividad de Enseñanza – Aprendizaje – Evaluación:
Aplica los procedimientos de análisis de circuitos eléctricos para
calcular parámetros de resistencia, corriente, voltaje y potencia.
Duración en horas: 120
2. PRESENTACIÓN
Amigo(a) estudiante o aprendiz:
Con esta guía de aprendizaje, se pretende que usted desarrolle autónomamente los aspectos necesarios
para que logre los resultados esperados de aprendizaje propuestos en la unidad de aprendizaje No. 1 y sus
diferentes contenidos establecidos en ella y a la cual se circunscribe la guía.
Se espera que realice las actividades que a continuación se le proponen y presente las evidencias que se le
solicitan como resultado para verificar sus avances.
El interés que usted le coloque a esta guía de aprendizaje, se verá reflejado en su crecimiento personal,
cognitivo y profesional en el campo de la tecnología e informática para lo cual esto es solamente una parte
del proceso que ha iniciado.
Usted contará con el apoyo permanente de su docente - orientador. Interactué con el resto de sus
compañeros y comparta con ellos información para que este proceso sea más agradable y productivo.

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3. INDICADORES DE DESEMPEÑO
• Utilizo eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas (artes, educación física,
matemáticas, ciencias).
• Utilizo responsable y autónomamente las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para
aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.
• Identifico y formulo problemas propios del entorno susceptibles de ser resuelto con soluciones basadas
en las tecnologías.
• Reconozco que no hay soluciones perfectas, y que puedan existir varias soluciones a un mismo
problema según los criterios utilizados y su ponderación.
• Analizo diversos puntos de vista e intereses relacionados con la percepción de los problemas y las
soluciones tecnológicas, y los tomo en cuenta en mis argumentaciones.
• Analizo y explico la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en los cambios
culturales, individuales y sociales, así como los intereses de grupo sociales en la producción e innovación
tecnológicas
4. ACTIVIDADES PREPARATORIAS Y REQUERIMIENTOS
Talento Humano: En el proceso de formación se cuenta con la orientación del Docentes del área de
Tecnología e informática, el cual tienen competencias y experiencia en conocimiento del área a trabajar
Ayudas Metodológicas y Medios Didácticos: Para el desarrollo de la actividad de
enseñanza‐aprendizaje‐evaluación planteada en este documento se requieren los siguientes escenarios de
trabajo: Aula de clases.
Como medios didácticos para el desarrollo de estas actividades se utilizarán:
• Videos donde se muestra los diferentes temas registrados en las unidades de aprendizaje
• Material bibliográfico (blog) donde documenta un breve resumen de los diferentes temas tratados en
el periodo
Escenarios, Equipos e Instrumentos:• Aula – Sala de Informática, biblioteca, Internet.

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5. PROCESO DE APRENDIZAJE
SEMANA 11 DEL 7 AL 11 DE ABRIL 2013
PROBLEMAS PROPIOS DEL ENTORNO Y LAS ALTERNATIVAS PARA SU SOLUCIÓN
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
1.1. Registra en tu cuaderno la lectura “Soluciones de problemas propios del entorno
PROBLEMAS PROPIOS DEL ENTORNO Y LAS ALTERNATIVAS PARA SU SOLUCIÓN
Antes de solucionar un problema, se tiene que saber que un problema es una necesidad a la que se tiene que
dar solución, y la solución de un problema es la respuesta de un proceso de innovación que da origen a la
creación de un aparato (artefacto) para la solución de aquel problema.
La solución de problemas puede influir en factores ambientales, sociales, culturales, y económicos, se pueden
solucionar problemas según sus características, funcionamiento. Costos y eficacia para solucionar un problema
se tiene que tener en cuenta aspectos relacionados con la antropometría, la ergonomía, la seguridad, el medio
ambiente y el contexto cultural y socio-económico. Lo primero que se tiene que hacer es una descripción
detalladas del tipo de problema, formular hipótesis, proponer estrategias para repararlas, interpretar y
representar ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros,
textos, diagramas, figuras, planos constructivos, maquetas, modelos y prototipos empleando para ello
herramientas informáticas.
Un ejemplo de solución de problema con tecnología es en el campo de la medicina, gracias a las tecnologías
hemos encontrado enfermedades y curas de males que aquejan a la humanidad, La Nanotecnología Molecular
sido definida como el control de la posición tridimensional de las estructuras moleculares para crear materiales
y dispositivos de alta precisión. Más que una extensión de la Medicina Molecular, el Nano medicina empleará
sistemas mecánicos moleculares para resolver complicaciones médicas y patológicas y usara este
conocimiento para conservar y mejorar la salud humana a nivel molecular.
1.2. Consulta el significado del término de las siguientes palabras: alternativa, tecnología,
artefacto y entorno.
1.3 Teniendo en cuenta la lectura Soluciones de problemas propios del entorno con tecnología,
Identifica y explica 10 aportes que le brinda la tecnología en la solución de problemas de nuestro
entorno
.

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1.4. Consulta que aportes le brinda la tecnología en los siguientes espacios (justifícalo)
• Colegio
• Medicina
• Barrio
1.5. Realiza una lista de 10 artefactos que sirven para agilizar el trabajo en los siguientes medios:
hospital, casa, colegio y barrio
1.6. Dibuja 5 artefactos por cada medio del punto anterior.
SEMANA 12 DEL 21 AL 25 DE ABRIL 2014 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2
COMPETENCIAS EN EL MANEJO DE LA INFORMACIÓN
2.1. Registra en tu cuaderno la definición de “competencia en el manejo de la información”
COMPETENCIA EN EL MANEJO DE LA INFORMACIÓN
La Competencia en Manejo de Información (CMI) se define como las habilidades, conocimientos y
actitudes, que el estudiante, al enfrentar un problema de información, debe poner en práctica para
identificar lo que necesita saber en un momento dado, buscar efectivamente la información que esto
requiere y determinar si esta información es pertinente para resolver el problema de información. A
continuación, se apropia de la solución para convertirla en conocimiento útil aplicable en otros contextos
de la vida cotidiana.
2.2. Consulta el significado de los siguientes términos: competencia, habilidad, solidario, innovación,
artefacto, antropometría y la ergonomía.
2.3. Realiza un crucigrama y una sopa de letras de las siguientes palabras: competencia,
habilidad, solidario, innovación, artefacto, antropometría y la ergonomía.
2.4. Escribe 3 ejemplos donde se presente competencia en el aula, en la calle, y en 3 Deportes
diferentes.
2.5. Plantee 3 formas para ser competente en el aula de clase
2.6. Justifica todos los puntos desarrollados en la actividad de aprendizaje 2
SEMANA 13 DEL 28 AL 2 DE ABRIL 2014 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3
TEMA:MODELO GAVILAN

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3.1. Consulta y registra la definición “MODELO GAVILAN”
3.2.Registra los pasos que componen el modelo gavilán
DEFINICION
El Modelo Gavilán se compone de 4 pasos principales y
se utiliza para las investigaciones de tipo académico y a
la resolución de problemas. Los pasos utilizados tienen
sub pasos, los cuales desarrollan diferentes funciones,
toda para lograr la respuesta estos pasos se
denominan:
• Definir el problema de información.
• Buscar y Evaluar la Información.
• Analizar la Información.
• Sintetizar la información y utilizarla.
3.3. Qué ventajas presenta distribuir un problema en fases
3.3. Por medio del método “GAVILAN” plantea 3 problemas que se evidencia en el aula de clase.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4
SEMANA 14 DEL 5 AL 9 DE MAYO 2014
TEMA:USO DEL BLOG COMO HERRAMIENTAS PARA COMPARTIR INFORMACIÓN
3.1. Consulta y registra las definiciones de los siguientes términos: blog, pagina web
3.2. Que diferencia y relación existen entre el blog y una página web
3.3. escribe por lo menos 10 paginas en donde se puede crear blog
3.4. realiza un mapa comparativo en donde escriba las características de cada uno
(NOMBRE DEL BLOG 1) (NOMBRE DEL BLOG 1) (NOMBRE DEL BLOG 1) (NOMBRE DEL BLOG 1)
3.5. en grupo de a 3 personas crear un blog teniendo en cuenta los blog del punto 3.4
En estos espacios van las
características

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3.6. registra en tu cuaderno los pasos que debe tener en cuenta a la hora crear un blog
SEMANA 17 DEL 26 AL 30 DE MAYO 2014 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 5
TEMA: DERECHOS DE AUTOR
5.1. Registra en tu cuaderno la definición de “DERECHO DE AUTOR”
Es un conjunto de normas jurídicas y principios que afirman los derechos morales y patrimoniales
que la ley concede a los autores (los derechos de autor), por el solo hecho de la creación de una
obra literaria, artística, musical, científica didáctica, esté publicada o inédita. La legislación sobre
derechos de autor en Occidente se inicia en 1710 con el Estatuto de la Reina Ana.
Está reconocido como uno de los derechos humanos fundamentales en la Declaración Universal
de los Derechos Humanos.[1]
En el derecho anglosajón se utiliza la noción de (traducido literalmente como "derecho de copia")
que —por lo general— comprende la parte patrimonial de los derechos de autor (derechos
patrimoniales).
Una obra pasa al dominio público cuando los derechos patrimoniales han expirado. Esto sucede
habitualmente trascurrido un plazo desde la muerte del autor (post mortem auctoris). El plazo
mínimo, a nivel mundial, es de 50 años y está establecido en el Convenio de Berna. Muchos
países han extendido ese plazo ampliamente. Por ejemplo, en el Derecho europeo, son 70 años
desde la muerte del autor. Una vez pasado ese tiempo, dicha obra entonces puede ser utilizada
en forma libre, respetando los derechos morales.
5.2. Consulta los siguientes términos: normas jurídicas, derechos morales y patrimoniales, ley.
5.3. Escriba 5 ejemplos en donde no se respete los derechos de autor.
5.4 escriba 5 ejemplos en donde se evidencie los derechos de autor.
5.5. inventa 5 propuestas innovadores que tengan relación a tecnología e informática
5.6. dibuja el signo de copyright
5.7. realice una lista de obras literarias que tengan el signo de copyright
El símbolo del copyright se
usa para indicar que una obra
está sujeta al derecho de autor

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SEMANA 18 DEL 3 AL 6 DE JUNIO 2014 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 6
TEMA: USO DEL FORO COMO HERRAMIENTA PARA DISCUTIR IDEAS
Registra en tu cuaderno la siguiente
El foro electrónico es una aplicación que se puede utilizar a través de internet para intercambio de
información o debate de un tema específico donde el usuario puede leer y enviar mensajes. Una
de las características que distingue al foro de otros servicios de internet es que aquí los mensajes
aparecen visibles para los participantes o para el público general.
Existen diferentes propósitos del foro, entre ellos tenemos:
Para que los participantes cuenten libremente los acontecimientos de la vida cotidiana y
compartan asuntos no académicos.
De opinión: utilizado cuando se quiere recoger en forma espontánea el punto de vista de los
participantes sobre algo, por ejemplo, la metodología de un curso.
Novedades: usual en sitios web para publicar anuncios, actúa a manera de cartelera. Son
aquellos donde los participantes tienen un área de interés común y utilizan esta herramienta para
buscar ayuda que les permita resolver dificultades y problemas, por ejemplo, diseñadores de
software que usan una herramienta específica, los que trabajan en el tema de tecnologías y
educación, entre otros
Académico: para el desarrollo de una temática que hace parte de un curso de educación formal,
aquí los participantes son, generalmente, el grupo de estudiantes y el profesor. Es a este tipo de
foro que nos queremos referir especialmente y hacer algunas recomendaciones en busca de que
su presencia en una asignatura apoye una estrategia didáctica.
.
6.1 consulta los diferentes servicios de internet para crear un foro
6.2. Qué diferencia hay entre un foro y la siguientes técnicas
• Foro y debate
• Foro y mesa redonda
• Foro y lluvia de ideas
6.3 crea una caricatura donde se esté evidencia un foro
6.4. Qué ventajas tiene la comunicación a larga distancia

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6.5 fórmula 10 preguntas con sus respuestas del anterior tema para socializar con el grupo en la
actividad preguntas respuestas
Duración de la actividad: 2 horas de clase
Semana 19 DEL 9 AL 13 DE JUNIO 2014
EVALUACIÓN
Revise la lista de chequeo para la evaluación de desempeño, y haga una autoevaluación de su
desempeño.
Realice la evaluación de desempeño de los temas vistos en el periodo
Semana 20 DEL 16 AL 20DE JUNIO 2014
SUPERACIÓN
En esta semana se realiza las actividades de superación de logros no superados hasta el
momento.
3. APRECIACIÓN DEL APRENDIZAJE
Para valorar el nivel de logro del resultado de aprendizaje y del proceso desarrollado se hace necesario
lo siguiente:
PROCESA
PRODUCE
(Evidencias de aprendizaje)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
En esta actividad debe haber un moderado que este caso es el docente quien
genera el orden en los estudiantes los grupos deben estar numerados, al tener
las 10 preguntas.
El grupo numero 1 le pregunta al grupo que quiera y ese grupo tiene un tiempo
determinado para responder, si no lo responde en ese tiempo la oportunidad es
para otro grupo y por puntos van mermando o aumentando el grupo que más
tenga tiene una nota buena y el que menos tenga tiene nota mala

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Documentos:
Paginas relacionas con los
siguientes temas.
A. Problemas propios del
entorno y las alternativas para
su solución
B. Competencias en el manejo
de la información
C. Modelo gavilan
D. Big 6
E. El uso del blog como
herramientas para compartir
información
F. Derechos de autor
G. Uso del foro como
herramienta para discutir
ideas
CONOCIMIENTO:
Relacionado con los siguientes
temas:
• Problemas propios del
entorno y las alternativas para
su solución
• Competencias en el manejo
de la información
• Modelo gavilan
• El uso del blog como
herramientas para compartir
información
• Derechos de autor
• Uso del foro como
herramienta para discutir
ideas
DESEMPEÑO
Realiza trabajo en equipo.
• realiza resumen del desarrollo
de cada temática planteada
Desarrolla la evaluación de
conocimiento planteada en cada
temática.
PRODUCTO
• Cuaderno de apuntes con el
registro de los resúmenes de cada
temática
•desarrollo de las actividades de
aprendizaje N° 1,2,3,4, y 5
Participación activa en el proceso
de aprendizaje
Cumplimiento con los
compromisos escolares
Revisión de los apuntes cuaderno
sustentaciones
Técnicas e Instrumentos de Evaluación:

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.• Lista de chequeo
• Evaluación de conocimientos No. 1
• Actividades de aprendizaje N° 1,2,3,4,5 y 6
4. GLOSARIO
Internet: es un conjunto descentralizado de interconectadas que utilizan la familia de
protocolosTCP/IP, lo cual garantiza que las redes físicas heterogéneas que la componen
funcionen como una red lógica única, de alcance mundial
Reciclaje: es un proceso cuyo objetivo es convertir materiales (desechos) en nuevos productos
para prevenir el desuso de materiales potencialmente útiles, reducir el consumo de nueva materia
prima, reducir el uso de energía, reducir la contaminación del aire (a través de la incineración) y
contaminación del agua (a través de los vertederos) por medio de la reducción de la necesidad de
los sistemas de desechos convencionales, así como también disminuir las emisiones de gases de
efecto invernadero en comparación con la producción de plásticos
Wiki: es un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del
navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten. Los
textos o «páginas wiki» tienen títulos únicos. Si se escribe el título de una «página wiki» en algún
sitio del wiki entre dobles corchetes ([[...]]), esta palabra se convierte en un «enlace web» a la
página correspondiente.
Redes sociales: es una forma de representar una estructura social, asignándole un grafo, si dos
elementos del conjunto de actores (tales como individuos u organizaciones) están relacionados de
acuerdo a algún criterio (relación profesional, amistad, parentesco, etc.) entonces se construye
una línea que conecta los nodos que representan a dichos elementos. El tipo de conexión
representable en una red social es una relación diádica o lazo interpersonal, que se pueden
interpretar como relaciones de amistad, parentesco, laborales, entre otros.
5. DOCUMENTOS DE APOYO
• conceptos básicos de competencias en le manejo de la información cmi
• Navegadores
• Sistemas de almacenamiento de información. la nube
• Hoja de cálculo, uso de celdas y construcción de tablas.
• Herramientas informáticas de diseño y dibujo
6. BIBLIOGRAFIA

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www.danaelectricos.wordpress.com
http://es.wikipedia.org/wiki/Red_social
http://es.wikipedia.org
CONTROL DE CAMBIOS
FECHA
REGISTRO
VERSIÓN MOTIVO DEL CAMBIO
FECHA DE
SOCIALIZACIÓN
1ª
01/04/2013 21º
Se incluye en plantilla la nueva
institución que hace parte de la
Asociación Cesar Conto.
22/03/2013

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