Este documento presenta la planificación de una experiencia de aprendizaje de 3 semanas para estudiantes de 5to grado. El objetivo es que los estudiantes diseñen y construyan soluciones tecnológicas para mitigar el impacto del plástico en el medio ambiente y la salud. La experiencia busca desarrollar competencias científicas y tecnológicas a través de actividades como la identificación de problemas, el diseño y prueba de soluciones, y la evaluación de sus impactos.

2. 1. DATOSINFORMATIVOS:
➢ Temporalidad : 3 semanas
➢ Periodo de ejecución : Del 20 de setiembre al 08 de octubre 2021.
➢ Ciclo y grado : Ciclo VII - 5° grado de secundaria
➢ Área : Ciencia y Tecnología.
➢ Institución : Gran Unidad Escolar “Leoncio Prado”
➢ Docente encargado : Yonel Alí cabello Ruiz

3. 2. FORMULACIÓN DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
¿Qué acciones podemos proponer para
mitigar el impacto del plástico en el
ambiente y la salud?
Propondremos soluciones que nos permitan
prevenir y enfrentar la consecuencia de las
heladas y el friaje para alcanzar el bienestar de
nuestras familias impulsando la producción
agrícola y ganadera, a partir del reconocimiento
de las causas de estos fenómenos climatológicos
mediante el análisis de diversas fuentes.
Propuestas de solución para prevenir y
enfrentar el impacto de las heladas y el
friaje.

4. 4. PROPÓSITO EN LA EXPERIENCIA 07
COMPETENCIA
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver
problemas de su entorno.
ESTÁNDAR
CICLO VII
Diseña y construye soluciones tecnológicas al justificar el alcance del problema
tecnológico, determinar la interrelación de los factores involucrados en él y justificar
su alternativa de solución basado en conocimientos científicos. Representa la
alternativa de solución a través de esquemas o dibujos estructurados a escala, con
vistas y perspectivas, incluyendo sus partes o etapas. Establece características de
forma, estructura, función y explica el procedimiento, los recursos para
implementarlas, así como las herramientas y materiales seleccionados. Verifica el
funcionamiento de la solución tecnológica considerando los requerimientos, detecta
errores en la selección de materiales, imprecisiones en las dimensiones y
procedimientos y realiza ajustes o rediseña su alternativa de solución. Explica el
conocimiento científico y el procedimiento aplicado, así como las dificultades del
diseño y la implementación, evalúa su funcionamiento, la eficiencia y propone
estrategias para mejorarlo. Infiere impactos de la solución tecnológica y elabora
estrategias para reducir los posibles efectos negativos.
CAPACIDAD DESEMPEÑO 5º grado
Determina una
alternativa de solución
tecnológica
Explica el alcance del problema tecnológico identificado, determina la
interrelación de los factores involucrados en el problema, justifica su
alternativa de solución en base a conocimientos científicos, los
requerimientos que debe cumplir y los posibles beneficios directos e
indirectos, en comparación con soluciones tecnológicas similares.
Diseñalaalternativade
solucióntecnológica
Representa gráficamente su alternativa de solución a escala, incluyendo
vistas y perspectivas o diagramas de flujo, describe sus partes o etapas, la
secuencia de pasos, selecciona materiales por sus propiedades físicas y
químicas y herramientas por su funcionamiento. En base a fuentes de
información confiable, establece características de forma, estructura y
función de la alternativa de solución, estima la incertidumbre en sus
mediciones y propone maneras de probar su funcionamiento, incluye los
recursos a utilizar, los posibles costos y establece un cronograma de trabajo
Implementayvalidala
alternativadesolución
tecnológica
Lleva a cabo su alternativa de solución, manipulando los materiales,
instrumentos y herramientas según sus funciones con cierto grado de
precisión, considerando los requerimientos establecidos y normas de
seguridad. Usa unidades de medida convencionales y verifica el rango de
funcionamiento de cada parte o etapa de la solución tecnológica, detecta
imprecisiones en las dimensiones, procedimientos, error en la selección de
materiales y realiza ajustes o cambios necesarios. Elabora estrategias para
medir la eficiencia y confiabilidad.
Evalúaycomunicael
funcionamiento ylos
impactosdesu
alternativadesolución
tecnológica
Realiza pruebas repetitivas para verificar el rango de funcionamiento de la
solución tecnológica y menciona las variables que influyen en su
funcionamiento, explica cómo la construyó, el conocimiento científico o las
prácticas locales aplicadas, las dificultades en el diseño y en el proceso de
implementación, fundamenta las mejoras realizadas y explica los efectos de
la transformación de los materiales utilizados e infiere los efectos de la
aplicación de la solución tecnológica en el ámbito social, ambiental y ético,
propone estrategias para reducir posibles impactos y propone un plan de
mejora para incrementar su eficiencia.

5. COMPETENCIA
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
ESTÁNDAR
CICLO VII
Explica, con base en evidencias con respaldo científico, las relaciones cualitativas y
las cuantificables entre: la estructura microscópica de un material y su reactividad
con otros materiales o con campos y ondas; la información genética, las funciones de
las células con las funciones de los sistemas (homeostasis); el origen de la Tierra, su
composición, su evolución física, química y biológica con los registros fósiles.
Argumenta su posición frente a las implicancias éticas, sociales y ambientales de
situaciones sociocientíficas o frente a cambios en la cosmovisión suscitados por el
desarrollo de la ciencia y tecnología.
CAPACIDAD DESEMPEÑO 5º grado
Comprendey usaconocimientossobrelos
seres vivos, materia y energía,
biodiversidad,Tierra yuniverso.
Explica, en base a fuentes con respaldo científico, que la
expresión de genes puede ser regulada en respuesta a
estímulos externos, aplica estos conocimientos a
situaciones cotidianas.
5. CRITERIOS PROPUESTOS PARA LA VALORACIÓN
COMPETENCIA
Diseña y construye soluciones tecnológicas
para resolver problemas de su entorno.
CAPACIDAD CRITERIO
Determina una
alternativa de solución
tecnológica
Identifiqué la necesidad, definí el problema que quise resolver y propuse
posibles soluciones a la necesidad o problema.
Diseñalaalternativade
solucióntecnológica
Busqué información relacionada con el problema o necesidad y comprendí
los fundamentos científicos de la solución tecnológica.
Implementayvalidala
alternativadesolución
tecnológica
Establecí especificaciones que deberá cumplir la solución tecnológica.
Creé un esquema o plano de cada parte o etapa de la solución tecnológica.
Hice un presupuesto tecnológico.
Indiqué las medidas de seguridad que se deben tomar en cuenta.

6. Evalúaycomunicael
funcionamiento ylos
impactosdesu
alternativadesolución
tecnológica
Construí la solución tecnológica y la puse a prueba con base en las
especificaciones.
Expliqué cómo la solución tecnológica resuelve la necesidad o problema
conforme a las especificaciones.
COMPETENCIA
Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Comprendey usaconocimientossobrelos
seres vivos, materia y energía,
biodiversidad,Tierra yuniverso.
Expliqué, con base en conceptos científicos, cómo
funcionan el aislante térmico al reducir la transmisión de
calor por medio del tallo de la quinua.
Fundamenté mi posición, empleando evidencia científica
de cómo esta solución tecnológica influirá en la calidad de
vida de las personas y en el ambiente de la localidad.
6. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
COMPETENCIA: Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
ESTÁNDAR (CICLO
VII)
-Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta de lo que debe aprender, al establecer
prioridades en la realización de una tarea tomando en cuenta su viabilidad para definir sus metas
personales. Comprende que debe organizarse lo más realista y específicamente posible y que lo planteado
sea alcanzable, medible y considere las mejores estrategias, procedimientos, recursos, escenarios basado
en sus experiencias y previendo posibles cambios de cursos de acción que le permitan alcanzar la meta.
Monitorea de manera permanente sus avances respecto a las metas de aprendizaje previamente
establecidas al evaluar el nivel de logro de sus resultados y la viabilidad de la meta respecto de sus
acciones; si lo cree conveniente realiza ajustes a los planes basado en el análisis de sus avances y los
aportes de los grupos de trabajo y el suyo propio mostrando disposición a los posiblescambios.
CAPACIDADES DESEMPEÑOS de 5º grado
1.Define metas de
aprendizaje.
• Determina su meta de aprendizaje en todas las competencias que se
desarrollan para resolver el reto que le plantea la situación considerando
todos los recursos con los que cuenta.
2.Organiza acciones
estratégicas para alcanzar
sus metas de aprendizaje
• Organiza sus actividades y plantea estrategias para alcanzar su meta de
aprendizaje en el tiempo previsto en todas las competencias de la
experiencia.
3.Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
proceso de aprendizaje
•Realiza modificaciones a sus acciones en todas las competencias que se
desarrollan a partir de las dificultades identificadas y de las
recomendaciones de sus pares y docente.

7. COMPETENCIA: Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
ESTÁNDAR (CICLO VII)
Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando interactúa en diversos espacios (como portales
educativos, foros, redes sociales, entre otros) de manera consciente y sistemática administrando
información y creando materiales digitales en interacción con sus pares de distintos contextos
socioculturales expresando su identidad personal.
CAPACIDADES DESEMPEÑOS DEL 5º GRADO
1. Personaliza entornos
virtuales
Construye su perfil personal cuando accede a aplicaciones o plataformas de
distintos propósitos, y se integra a comunidades colaborativas virtuales.
Ejemplo: Envía sus evidencias en el WhatsApp
2. Gestiona información
del entorno virtual.
Establece búsquedas utilizando filtros en diferentes entornos virtuales que
respondan a necesidades de información.
Clasifica y organiza la información obtenida de acuerdo con criterios
establecidos
3. Interactúa en entornos
virtuales.
Establece diálogos significativos y acordes con su edad en una actividad
planteada en entornos virtuales compartidos. Ejemplo: Clases remotas
mediante el uso de WhatsApp.
4. Crea objetos virtuales
en diversos formatos.
Diseña objetos virtuales cuando representa ideas u otros elementos mediante
el modelado de diseño. Ejemplo: Diseña una infografía.
7. ENFOQUES TRANVERSALES
Enfoque de derechos
Valores Libertad y Responsabilidad
Actitud
Los estudiantes plantean acciones concretas que ayuden a mejorar la gestión del plástico en
la comunidad, partiendo de elegir de manera responsable la propia forma de actuar en ella.
Enfoque Ambiental
Valores Justicia y solidaridad
Actitud
Los estudiantes evalúan el impacto ambiental que genera el uso del plástico en sus acciones y
actividades cotidianas. A partir de ello, se alían con instituciones y agentes claves para
plantear acciones que promuevan el desarrollo sostenible.
Enfoque de Orientación al bien Común
Valores Solidaridad
Actitud
Los estudiantes identifican al racismo como un problema que afecta a su comunidad y a toda
la sociedad. Asimismo, elaboran propuestas para superarlos en aras del bien común y la
dignidad humana

8. 8. ACTIVIDADES DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
9. EVIDENCIAS DEL ÁREA
10. PRODUCTO FINAL

9. 11. INSTRUMENTOS DE AUTOEVALUACIÓN
ACTIVIDAD 03:
ACTIVIDAD 10 y 11:
CRITERIOS DE VALORACIÓN LO LOGRE
ESTOY EN
PROCESO DE
LOGRARLO
¿Qué PUEDO HACER PARA
MEJORAR MIS APRENDIZAJES?
Identifiqué la necesidad, definí el problema que
quise resolver y propuse posibles soluciones a la
necesidad o problema.
Busqué información relacionada con el problema o
necesidad y comprendí los fundamentos científicos
de la solución tecnológica.
CRITERIOS DE VALORACIÓN LO LOGRE
ESTOY EN
PROCESO DE
LOGRARLO
¿Qué PUEDO HACER PARA
MEJORAR MIS APRENDIZAJES?
Expliqué, con base en conceptos científicos, cómo
funcionan el aislante térmico al reducir la
transmisión de calor por medio del tallo de la
quinua.
Fundamenté mi posición, empleando evidencia
científica de cómo esta solución tecnológica influirá
en la calidad de vida de las personas y en el
ambiente de la localidad.
CRITERIOS DE VALORACIÓN LO LOGRE
ESTOY EN
PROCESO DE
LOGRARLO
¿Qué PUEDO HACER PARA
MEJORAR MIS APRENDIZAJES?
Establecí especificaciones que deberá cumplir la
solución tecnológica.
Creé un esquema o plano de cada parte o etapa de
la solución tecnológica.
Indiqué las medidas de seguridad que se deben
tomar en cuenta.
Construí la solución tecnológica y la puse a prueba
con base en las especificaciones
Expliqué cómo la solución tecnológica resuelve la
necesidad o problema conforme a las
especificaciones