El documento presenta un resumen comparativo de los grupos y alumnos en los intersemestrales y semestres del TESCo a Distancia. En el intersemestral 2015 hubo 3 grupos con 49 alumnos, mientras que en el intersemestral 2016 los grupos fueron los mismos pero los alumnos aumentaron a 86. En el semestre 1 de agosto-enero hubo 9 grupos con 254 alumnos, y en el semestre 2 de febrero-julio los grupos fueron los mismos pero los alumnos aumentaron ligeramente a 275.

1. TESCo a Distancia

2. Comparativo Intersemestrales
Intersemestral 2015
Número de Grupos 3
• 1 Desarrollo Sustentable
• 1 Taller De Investigación 1
• 1 Taller De Investigación 2
Total de alumnos 49
Intersemestral 2015
Número de Grupos 3
• 1 Desarrollo Sustentable
• 1 Taller De Investigación 1
• 1 Taller De Investigación 2
Total de alumnos 86

3. Comparativo Semestres
Semestre 1 Ago /Ene
Número de Grupos 9
• 3 Desarrollo Sustentable
• 3 Taller De Investigación 1
• 3 Taller De Investigación 2
Total de alumnos 254
Semestre 2 Feb/Jul
Número De Grupos 9
• 1 Desarrollo Sustentable
• 5 Taller De Investigación 1
• 3 Taller De Investigación 2
Total de alumnos 275

4. COMENCEMOS
1. COMPROMISO
2. FUNCIONES
3. HERRAMIENTAS
4. RECURSOS
5. ACTIVIDADES

5. 1. COMPROMISO
TESCo a Distancia
El proyecto de asignaturas a distancia se transforma en
una modalidad que se integra al plan de estudios del
TESCo, con la finalidad de competir con las nuevas
plataformas de aprendizaje que permitirá la integración
de sus egresados el desarrollo de ventajas competitivas
en el campo laboral; como parte del cumplimiento de
los objetivos de la Tecnológico.

6. 2. FUNCIONES
EQUIPO DE TRABAJO DE TESCO A DISTANCIA
• Personal Docente (Diseño, Programación y Acompañamiento)
• Jefes de Carrera (Supervisión y Orientación)
• Subdirección Académica (Coordinación General)
• Administradores de LMS (Soporte Técnico)

7. 3. HERRAMIENTAS
1.Instrumentación Didáctica
2.Syllabus
3.Rúbrica
4.Disposiciones Generales

8. 4. RECURSOS
El diseño de los materiales será realizado conforme a
las capacidades pedagógicas de innovación del
personal docente.

9. 5. ACTIVIDADES
Tareas para evaluar las competencias a lograr por
semana.
Iniciemos con la práctica

10. Estrategias
• Instrumentación didáctica.
• Uso de rúbrica: debe ser diseñada de exactamente con las
rubros a evaluar.
• Uso de Syllabus
• Recordatorio de tareas vigentes: mensajes por medio de la
plataforma un día antes del vencimiento de la tarea.
• Material didáctico: contenidos académicos que los alumnos
deben leer para complementar la información y poder
desarrollar las tareas.