Este documento proporciona información sobre el equipo asesor y las áreas de formación del Centro de Formación del Profesorado e Innovación Educativa (CFIE) de Burgos. También incluye detalles sobre el plan de formación 2015-2016 del CFIE, incluyendo las modalidades de formación disponibles, los calendarios de convocatorias y los procedimientos para la certificación de la formación.

1. REUNIÓN DE
COORDINADORES
DE FORMACIÓN,
CALIDAD E
INNOVACIÓN
27 de octubre de 2015
CFCI

2. El CFIE de Burgos
EL EQUIPO ASESOR DEL CFIE DE BURGOS

3. – Dirección: Alberto Arribas Almiñana
● direccion@cfieburgos.es
– Área de Educación Infantil: Marta Andrés Calleja (Secretaria)
● infantil@cfieburgos.es
– Área de Convivencia: Begoña Jorde Gongueta
● convivencia@cfieburgos.es
– Área Social: Alberto Fernández Díaz
● sociales@cfieburgos.es
– Área Lingüistico-Comunicativa (Lengua):
● Cristina Díez Vegas
lengua@cfieburgos.es
El CFIE de Burgos

4. – Área Lingüistico-Comunicativa (Idiomas):
● Noelle Helen Clayton idiomas@cfieburgos.es
– Área de Científico-Tecnológico (Ciencias-Tecnología):
● Nieves López Álvarez ciencias@cfieburgos.es
– Área de Científico-Tecnológico (Matemáticas):
● Ana María Pontón Oca
matematicas@cfieburgos.es
– Área de Educación Física y Artística:
● Ángel Arnáiz Alonso de Leciñana
● artistica@cfieburgos.es
– Área de TIC:
● David H. Martín Alonso
informatica@cfieburgos.es
El CFIE de Burgos

5. Acceso a la información
El CFIE de Burgos

6. Búsqueda de actividades
El CFIE de Burgos

7. El CFIE de Burgos

8. PLAN
DE
FORMACIÓN
2015-2016

9. PLAN DE
FORMACIÓN 2015-2016
2008-09 2009-10 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14 2014-15 2015-16
% Centro 48,41 58,54 72,51 58,16 66,25 48,13 54,33% 61,21%*
% CFIE 51,59 41,46 27,49 41,84 33,75 51,87 45,67% 38,79%*
*provisional
La formación en los centros
CURSO
2008/09
CURSO
2009/10
CURSO
2010/11
CURSO
2011/12
CURSO
2012/13
CURSO
2013/14
CURSO
2014/15
CURSO
2015/16
3.376 3.702 3.292 4.121 3.734 4.506 4.571 ?
Participantes

10. PLAN DE
FORMACIÓN 2015-2016
132
146
151
157
164
171
239
240
241
324
214*
62
55
74
76
96
124
139
159
116
203
131
70
91
77
81
68
47
100
81
125
121
83
2005-06
2006-07
2007-08
2008-09
2009-10
2010-11
2011-12
2012-13
2013-14
2014-15
2015-16
Evolución del número de actividades formativas en el CFIE de Burgos
CFIE CENTROS TOTAL
*provisional

11. PLAN DE
FORMACIÓN 2015-2016
Ratio
de
actividades/
asesor
* provisional

12. PLAN DE
FORMACIÓN 2015-2016
54%
16%
1%
25%
3%
1%
SEMINARIO
GRUPO DE TRABAJO
CURSO ONLINE
CURSO
JORNADAS
PROYECTO DE FORMACIÓN EN
CENTRO
Porcentaje de actividades
del CFIE
*provisional

13. PLAN DE
FORMACIÓN 2015-2016
Porcentaje de actividades
según su cauce de participación
*provisional
28%
2%
26%
44%
PLAN DE FORMACIÓN EN
CENTRO
PLAN DE EQUIPO DE
PROFESORES
PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL
GRUPO DE PROFESORES

14. CONTENIDOS DE LA FORMACIÓN PERMANENTE
– El patrón de formación del profesorado que promueve la
Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León señala que
se ha de ligar la formación al desarrollo de las funciones docentes,
tomando como eje una formación y evaluación basadas en un
modelo competencial del profesorado.
PLAN DE
FORMACIÓN 2015-2016

15. Convocatoria 1ª Fase:
Calendarios:
• Inscripción: del 10 al 30 de septiembre de 2.015
• Publicación admitidos: el día 14 de octubre de 2015
• Desarrollo de los cursos: del 15 de octubre al 11 de diciembre 2.015
Convocatoria 2ª Fase:
Calendarios:
• Inscripción: del 13 al 29 de enero de 2.016
• Publicación admitidos: el día 16 de febrero de 2016
• Desarrollo de los cursos: del 17 de febrero al 22 de abril de 2016
PLAN DE
FORMACIÓN 2015-2016
Formación
On-line
ACTIVIDADES ONLINE del Centro Superior de Formación del Profesorado,
Centro de Formación del Profesorado en Idiomas y Centro Regional de Formación
del Profesorado en TIC

16. MODALIDADES
FORMATIVAS

17. Finalidad:
La actualización y perfeccionamiento de las
competencias profesionales del
profesorado.
La mejora del éxito educativo de los
alumnos.
PLURIANUALES
Plan de formación en centro (PF)
Planes personales de formación de equipos de
profesores (PPEP)
ANUALES
Curso
Seminario
Grupo de trabajo
Proyecto de formación en centro
Proyecto de innovación educativa
MODALIDADES
FORMATIVAS

18. PLURIANUALES
MODALIDADES
FORMATIVAS
PF
PE

19. Características:
● Duración mínima de 2 cursos y máxima de 4.
● Inclusión en la Programación General Anual.
● Informe favorable del Claustro y del Consejo escolar.
● Medidas organizativas internas para el desarrollo del
plan.
● Máximo 75 horas de certificación por Plan.
MODALIDADES
FORMATIVAS
Plan
de
Formación
en
centro

20. Equipo Interno de Formación:
Director del centro o persona del equipo directivo
Coordinador de formación, calidad e innovación
Coordina todas las actuaciones necesarias para el correcto
desarrollo del plan de formación del centro y tendrá las
compensaciones horarias y el reconocimiento administrativo que
recoja la normativa vigente.
Los profesores coordinadores de cada uno de los itinerarios definidos
que integren el plan.
MODALIDADES
FORMATIVAS

21. Funciones del Equipo Interno de Formación:
● Preparar y elaborar la documentación exigida.
● Coordinar la organización y el desarrollo del plan así como
las actividades formativas de los distintos itinerarios.
● Responsabilizarse de la elaboración de las memorias y
evaluaciones del plan de formación.
● Determinar la relación de profesores que se propone para su
certificación por parte del CFIE de su ámbito.
● Aquellas otras que le sean encomendadas por el
equipo directivo.
MODALIDADES
FORMATIVAS
Documentación final
(16 mayo 2016):
Memoria de la actividad.
Propuesta para el
siguiente curso
(31 mayo 2015):
Propuesta de itinerarios
formativos y actividades para
el curso siguiente.

22. MODALIDADES
FORMATIVAS
Equipo Externo de Formación:
Inspector de educación asignado al centro.
Un asesor del CFIE del ámbito.
Funciones:
● Asesorar en el diseño, elaboración y planificación del plan.
● Planificar, junto con el responsable de formación del centro, las
acciones formativas para el desarrollo de los itinerarios.
● Llevar a cabo el seguimiento de la ejecución del plan y realizar un
informe de progreso del plan.
● Realizar la evaluación final del plan de formación.

23. Finalidad:
• Equipos y colectivos con intereses comunes de profesores.
• Uno o varios centros.
• Cubrir las demandas individuales con la creación de itinerarios
formativos que aseguren la formación integral de los docentes
en las competencias necesarias para el desarrollo de su
trabajo.
• Compuesto por acciones en varias modalidades formativas
secuenciadas a medio y largo plazo.
MODALIDADES
FORMATIVAS
Planes
personales
de
formación
de
equipos
de
profesores

24. Características:
• Profesores de un mismo centro o
de distintos centros y servicios
educativos de apoyo con intereses
comunes.
• Integrados por uno o varios
itinerarios formativos.
• Duración de 2 o 3 cursos
escolares.
• Número mínimo será de 3
profesores.
• Máximo 75 horas de certificación
por Plan.
MODALIDADES
FORMATIVAS
Coordinador del plan + coordinador de
alguna actividad
• Preparar y elaborar la documentación
exigida en la convocatoria.
• Coordinar la organización y el desarrollo
del plan y redactar la documentación
propia de cada una de las actividades
formativas de los distintos itinerarios.
• Elaborar las memorias y evaluaciones
del plan de formación y de cada una de
las actividades de formación que lo
integran (16 de mayo de 2016).

25. PFC
GT
SEM
PIE
ANUALES
MODALIDADES
FORMATIVAS

26. Seminario (SEM)
Grupo de Trabajo (GT)
Especialización
Proyecto de Formación
en Centro (PFC)
(PIE)
Proyecto Innovación
MODALIDADES
FORMATIVAS

27. Finalidad:
● Cubrir las necesidades de un claustro o equipo de profesores.
● Potenciar la reflexión conjunta, la investigación y la innovación
educativa vinculando los conocimientos teóricos a la práctica
profesional.
● Desarrollar acciones concretas que den respuesta a las
necesidades particulares de cada centro.
● Favorecer los procesos de enseñanza y de aprendizaje para
conseguir la mejora de las competencias básicas.
Proyectos
de
Formación
en
Centro
(PFC)
MODALIDADES
FORMATIVAS

28. Características:
• Participación mínima del 50% del claustro.
• Ratificada por el claustro y aprobada por el consejo escolar del centro o
centros participantes.
• Los de varios centros, al menos, dos áreas o dos departamentos (uno de
cada centro).
• El horario de reuniones previstas para el desarrollo del Proyecto se reflejará
en la Programación General Anual (PGA) del Centro.
• La formación será de mínimo 10% y máximo 40%.
• Certificación entre 4 y 6 créditos de formación.
MODALIDADES
FORMATIVAS

29. Finalidad:
● Profundizar en el estudio de un tema educativo, a partir de las aportaciones y
experiencias de los propios asistentes, expertos en la materia, fruto de la práctica
pedagógica.
● Se propiciará el debate interno y el intercambio de experiencias.
Características:
● Uno o varios centros, del mismo o diferente nivel.
● Duración un curso académico.
● Número de horas: entre 20 y 50.
● Número de asistentes: 3 como mínimo y 12 como máximo.
● Excepcionalmente se podrá contar con asesoría externa al grupo no superando el 25%
del total de horas solicitadas.
● Aplicación práctica en el aula un 25% si se justifican suficientemente
● El coordinador podrá recibir hasta un 30% más de certificación en la actividad
MODALIDADES
FORMATIVAS
Seminarios
(SEM)

30. Finalidad:
Colectivo de profesores que, de manera
voluntaria, se compromete a desarrollar
un proyecto elaborado por ellos mismos.
• Analizar y evaluar, elaborar, y/o
experimentar materiales
curriculares
• Innovación o la investigación de
la realidad educativa.
Profundizar en un tema o contenido
educativo del que se tiene una previa
formación inicial. Tiene un carácter
autónomo para el desarrollo del
proyecto.
Grupos
de
trabajo
(GT)
MODALIDADES
FORMATIVAS
Características:
• Participantes de uno o a varios
centros y del mismo o diferente
nivel.
• Duración un curso académico.
• Número de horas: máximo 50
(5 créditos).
• Número de asistentes: 3 como
mínimo y 10 como máximo.
• El coordinador de la actividad
será el dinamizador del grupo.
(posibilidad de ampliar la
certificación hasta un 30%)

31. Última convocatoria:
Orden EDU/390/2015, de 8 de mayo (BOCyL: 18/05/2015)
Finalidad:
● Fomentar la innovación educativa en los ámbitos curriculares, tecnológicos,
metodológicos, didácticos y organizativos.
● Generar materiales y recursos didácticos. Los proyectos deberán ser originales.
● Concesión de premios a los mejores proyectos puestos en práctica.
MODALIDADES
FORMATIVAS
Proyecto
de
innovación
educativa
(PIE)

32. LEGISLACIÓN

33. Decreto 51/2014 de 9 de octubre, por el que se regula la formación
permanente del profesorado de enseñanzas no universitarias que presta sus
servicios en centros docentes sostenidos con fondos públicos en la
Comunidad de Castilla y León.
ORDEN EDU/1057/2014, de 4 de diciembre, por la que se regulan las
modalidades, convocatoria, reconocimiento, certificación y registro de las
actividades de formación permanente del profesorado de enseñanzas no
universitarias que presta sus servicios en centros docentes sostenidos con
fondos públicos en la Comunidad de Castilla y León organizadas por la Red
de formación y se establecen las condiciones de reconocimiento de las
actividades de formación organizadas por otras entidades.
NOVEDADES
NUEVA NORMATIVA SOBRE LA
FORMACIÓN
PERMANTE DEL PROFESORADO

34. DESTINATARIOS
DE LA
FORMACIÓN
Profesorado
de enseñanzas
no
universitarias,
en activo o en
situaciones
asimiladas,
que ejerza o
haya ejercido
la docencia en
centros
sostenidos con
fondos
públicos.
Excepcionalmente, la
consejería podrá
determinar la
posibilidad de otros
destinatarios en las
actividades de cursos y
congresos.
NUEVA NORMATIVA SOBRE LA
FORMACIÓN
PERMANTE DEL PROFESORADO

35. MODALIDADES
DE
FORMACIÓN
SEMINARIO
GRUPO DE TRABAJO
CONGRESO
PROYECTO DE FORMACIÓN EN CENTRO
PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA
CURSOS
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
PROCESOS DE AUTOFORMACIÓN
NUEVA NORMATIVA SOBRE LA
FORMACIÓN
PERMANTE DEL PROFESORADO

36. CONCEPTO DE MÓDULO FORMATIVO
Formación otros entornos:
• Presencial.
• Salidas exteriores, visitas culturales, asistencias
a museos, conciertos, formación en centros de
trabajo...
• Descrito en convocatoria las horas y las
condiciones de evaluación final.
Presencial:
• No inferior a 8 horas.
• Incluye ponencias y sesiones de
trabajo en grupo.
• Sesión de evaluación final.
Aplicación:
• Aplicación en el aula o trabajo sobre contenidos
de la actividad.
• Máximo: 25% del total.
• Individual o en grupo.
• Será imprescindible la realización y presentación
del trabajo para obtener la correspondiente
certificación.
Trabajo colaborativo:
• No presencial, a través de plataforma.
• Máximo: 50% del total.
• Evaluación. Descrita en convocatoria: criterios de
entradas, participación y aportación en la plataforma.

37. Coordinador
de
Formación,
Calidad
e
Innovación
Es el responsable de informar, promocionar, colaborar en el diseño y coordinar las
actuaciones de formación, mejora e innovación, que se lleven a cabo en el centro,
así como de representar al claustro de profesores en el CFIE de su ámbito.
FUNCIONES:
● Ser enlace de comunicación y relación entre el centro educativo y el CFIE
correspondiente, detectando necesidades y expectativas del profesorado y
difundiendo las actividades formativas.
● Impulsar la actualización y mejora de las competencias profesionales de los
profesores y equipos del centro.
● Colaborar en la planificación, gestión, desarrollo y evaluación de los itinerarios
formativos, actividades formativas y actuaciones de los profesores y equipos de
su centro.
BOCYL Martes, 16 de diciembre de 2014
Artículo 4. El coordinador de formación, calidad e innovación

38. ● Coordinar el plan de formación de centro, si lo hubiere, participando en su
diseño, elaboración, gestión, desarrollo y evaluación.
● Colaborar en aquellas actuaciones en las que se encuentren inmersos como
centro de promoción de la innovación, utilización y elaboración de materiales y
recursos, investigación, intercambio de experiencias y buenas prácticas y
apertura al entorno.
Para la realización de sus funciones, el coordinador de formación, calidad e
innovación de los centros públicos, dispondrá semanalmente de una hora
lectiva y una hora complementaria con carácter general y de dos horas
lectivas más mientras estén desarrollando los planes de formación del centro,
siempre que no suponga incremento de la plantilla funcional del centro. Así
mismo, el desempeño de este puesto se tendrá en cuenta en los distintos
concursos de méritos en los que participe.

39. SOLICITUD DE PLANES DE FORMACIÓN

40. PROTOCOLO
PARA LA
MEMORIA
DE LOS
PLANES DE
FORMACIÓN
DE CENTRO

42. Centro
de
Recursos
Online
www.educa.jcyl.es/crol/es

43. Colaboración con otras instituciones
La colaboración de las universidades
se materializará en la organización
conjunta de actividades formativas
especializadas, proyectos de
investigación, intercambio de
experiencias y materiales educativos,
asesoramiento de especialistas y
cualquier otra actuación que la
consejería competente en materia de
educación precise para el desarrollo
de su plan de formación permanente.
ACTIVIDADES EN COLABORACIÓN CON LA UBU
CURSOS EN CONVENIO
PRACTICUM DE GRADO
ESCUELA DE INVESTIGACIÓN
BACHILLERATO DE EXCELENCIA
PROYECTO VOCABULARIO VISUAL
CREACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS

44. CFIE de Burgos
Teléfono: 947-485464
Fax: 947-485165
Dirección:
Complejo asistencial Fuentes Blancas s/n
09193 – BURGOS
http://cfieburgos.centros.educa.jcyl.es
http://www.facebook.com/cfieburgos
http://www.twitter.com/cfieburgos
http://www.youtube.com/cfieburgos
http://vimeo.com/cfieburgos
CONTACTO

45. Excelente maestro es aquel que, enseñando poco,
hace nacer en el alumno un deseo grande de aprender.
Arturo Graf (1848-1913) Escritor y poeta italiano.
Gracias por vuestro interés.