sobre la educación lingüística

1. Adquisición y el desarrollo del lenguaje
Principios pedagógicos

2. Desarrollo de la expresión oral
•Tradicionalmente se ha considerado que la
expresión oral no requiere ser contemplada
entre los objetivos y contenidos del
currículum en forma específica.
•Hoy, sin embargo; existe consenso en las
propuestas curriculares actualizadas en
considerar que las competencias lingüísticas
orales que posee la mayoría de los niños al
llegar a la escuela requiere ser desarrollada,

3. Los fundamentos son los siguientes
 Constituye una fuente de
crecimiento personal tanto desde el
punto de vista social, afectivo y
cognitivo.
 La incorporación de los
conocimientos y experiencias
previas de los alumnos, de sus
intereses y necesidades como base
de sus nuevos aprendizajes.

4. Los fundamentos son los siguientes
La calidad de los aprendizajes escolares en
todas las materias del currículum depende
en gran medida de la capacidad que poseen
los niños para comprender y producir
mensajes en forma eficiente.

5. Los fundamentos son los siguientes
El desarrollo de la expresión oral que
los niños logran en forma natural en su
entorno cotidiano les permite satisfacer
variadas funciones comunicativas; sin
embargo; las situaciones escolares, a
través de la participación intencionada y
la interacción permite el aprendizaje y
desarrollo de nuevas y más complejas
formas lingüísticas y comunicativas.

6. Principios pedagógicos que sustentan
la adquisición y el desarrollo del
lenguaje.

7. Los niños desarrollan con calidad el
lenguaje oral y escrito cuando:
1-Los maestros apoyan el desarrollo y
expansión del dominio que ellos han
alcanzado en su lengua materna a nivel
oral y lo utilizan como base para el
aprendizaje de la lectura y de la
escritura, al igual que para el desarrollo
de los contenidos del currículum.(
Enseñanza en su lengua materna)

8. Los niños desarrollan con calidad el
lenguaje oral y escrito cuando:
2-Los maestros logran crear una cultura del
aula que promueve una comunicación en la
que todos interactúan con respeto, afecto y
valoración de sus características y aportes
3.-Los maestros asumen el papel de
diseñadores de situaciones de aprendizajes
en las que ofrecen a los niños un efectivo
apoyo para la construcción de conocimientos

9. Los niños desarrollan con calidad el
lenguaje oral y escrito cuando:
4-Cuando los maestros crean y recrean
situaciones comunicativas auténticas,
semejantes a las de la vida cotidiana y que
tengan sentido y propósito claro para los
niños.
5-Cuando las actividades que se proponen a
los niños favorecen el trabajo colaborativo.
7-Los maestros enseñanza explícitamente
estrategias metacognitivas.