Este documento presenta información sobre las propiedades textuales de unidad, coherencia, adecuación y cohesión que debe tener un texto para ser efectivo en la comunicación de un mensaje. Explica cada una de estas propiedades y provee ejemplos para ilustrarlas.
2. Cuando hablas con tus padres,
amigos o maestros, ¿utilizas el
mismo tipo de lenguaje?
¿Por qué?
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3. Lee con atención:
Cada mañana y una quincena tiene quince días,
doy comida a mi perro. Nunca vi un pato que
tuviera tres patas. Mona es una palabra bonita y
natural y a nuestro jardinero perico, que adora a
los animales, les gusta. Qué divertido.
¿Cuál es el mensaje que trata de comunicar
este escrito?
¿Lograste captarlo? Explícalo.
Si tú fueses el autor del escrito
anterior, ¿cómo lo redactarías?
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4. Que es un texto?
“Enunciado o conjunto coherente
de enunciados orales o escritos”.
Real Academia Española
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5. Un texto es:
• Cualquier enunciado
(oral o escrito) mediante
el cual se pretenda
comunicar algún
mensaje, de cualquier
tipo.
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8. Unidad
¿Cual es el mensaje que intenta
transmitir?
El león,
Rey de los bosques poderoso,
Quiso armar un ejército famoso.
¿Cual es el mensaje que intenta
transmitir?
Al que a buen árbol se arrima,
buena sombra le cobija.
Se entiende porque
tiene UNIDAD en su
texto
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9. EL LEÓN CON SU EJÉRCITO
El león, Rey de los bosques poderoso,
quiso armar un ejército famoso.
Juntó sus animales al instante:
empezó por cargar al elefante
un castillo con útiles, y encima
rabiosos lobos que pusiesen grima.
Al oso le encargó de los asaltos;
al mono con sus gestos y sus saltos
mandó que al enemigo entretuviese;
A la zorra, que diese
ingeniosos ardides al intento.
Uno gritó: “La liebre y el jumento,
éste por tardo, aquélla por medrosa,
de estorbo servirán, no de otra cosa.”
“¿De estorbo?, dijo el Rey; yo no lo creo.
En la liebre tendremos un correo,
y en el asno mis tropas un trompeta.”
Así quedó la Armada bien completa.
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11. LA COHERENCIA
Se llama coherencia a la
conexión, relación o
unión de unas cosas
con otras.
Hay coherencia cuando
un escrito esta
ordenado de manera
lógica
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12. A una culebra que, de frío yerta,
en el suelo yacía medio muerta...
Un pájaro inocente,
herido de una flecha...
Un maldito gorrión así decía
a una liebre que un águila oprimía...
Cierto burro pacía en la fresca y hermosa
pradería
Con tanta paz como si aquella tierra
no fuese entonces teatro de la Guerra...
Tenían dos ranas sus pastos vecinos,
una en un estanque, otra en un camino...
A las tristes palomas un Milano,
sin poderlas pillar seguía en vano...
¿Se entendió?
Es que no
tiene
coherencia
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13. La coherencia es la
relación que existe
entre todos los
párrafos y las partes
que componen o
integran un texto.
Si no existe coherencia
entre estas partes, la
idea o mensaje no se
entiende claramente
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14. EL GORRIÓN Y LA LIEBRE
Un maldito gorrión así decía
a una liebre que un águila oprimía:
“¿No eres tú tan ligera,
que si el perro te sigue en la carrera,
lo acarician y alaban como al cabo
acerque sus narices a tu rabo?
Pues empieza a correr, ¿qué te detiene?”
De este modo la insulta, cuando viene
el diestro gavilán y lo arrebata.
El preso chilla, el prendedor lo mata;
y la liebre exclamó: “¡Bien merecido!
¿Quién te mandó insultar al afligido,
y a más meterte a consejero,
no sabiendo mirar por ti primero?”
¿se entendió?
Ahora es
coherente
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15. Cuando redactes un trabajo,
trata de que tus escritossean
coherentes,es
decir, que las oraciones,los
párrafosy los temas tengan
una clara relación entre sí.
No pasesa otra idea, sin
haber terminadode decirlo
que querías decirde la
primera.
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16. CARACTERÍSTICAS
• Unidad de las partes del texto.
• Orden en las ideas.
• Progresión temática, o hilo conductor.
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17. La cohesión
• Cuando un texto
tiene cohesión,
significa que la
relación entre todas
las partes que lo
componen debe ser
fuerte, profunda,
tanto desde el punto
de vista lógico como
lingüístico
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18. • Para que un texto tenga
cohesión debe
presentar unidad
temática (que trate
sobre el mismo tema), y
disposición espacial
(visualizar bien su
contenido): márgenes,
sangrías, títulos,
subtítulos, firmas,
párrafos breves y claros
enlazados con
marcadores textuales,
etc.
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19. Marcadores textuales
Contribuyen a ordenar y
relacionar las frases de
un párrafo:
- Para introducir el tema o
inicial el escrito:
- * el objetivo del texto….
- * me dirijo a usted para…
- Para concluir o finalizar:
- *En conclusión…
- * Finalmente ….
- * en resumen…..
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20. CARACTERISTICAS
• Unión de expresiones
y oraciones que
integran un párrafo.
• Los elementos de
unión, el sujeto,
conjunciones,
preposiciones, signos
de puntuación, uso
de sinónimos,
adverbios, etcétera
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21. EJEMPLO:
1. Félix come manzanas. Él las prefiere a las naranjas
pues éstas son ácidas, mientras que aquéllas suelen
ser dulces.
2. Se ha cumplido con la totalidad de las tareas
propuestas; Sin embargo, la calidad del producto no
es del todo buena. En consecuencia, debemos poner
en marcha un plan de contingencia. Asimismo, es
necesario que consigamos apoyo de autoridades y
organizaciones. En primer lugar, es fundamental que
consigamos los datos de contacto. En segundo
término, debemos enviar las cartas. Por último,
tendremos que estar atentos a las respuestas que
puedan llegar.
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22. Adecuación
• Adecuar significa
adaptar algo a otra
cosa.
• Un texto es
adecuado si se
redacta pensando
tanto a la persona o
personas a las que se
dirige como a la
situación en la que se
expresa.
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23. • La adecuación
consiste en la
adaptación del texto
(contenido, palabras,
expresiones) a la
situación, al
ambiente y a las
personas a las que va
dirigido.
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24. CARACTERÍSTICAS
• El emisor se adapta al receptor.
• El emisor se adapta al contexto espacio-temporal.
• Respeta el tono idiomático, nivel coloquial, vulgar,
culto, académico, etcétera.
• Asume las normas del grupo social, respeto de los
tabús, selecciona las palabras.
• Respeta las normas de cortesía vigentes entre los
interlocutores.
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25. Refranes para gente culta
Mas vale plumífero volador en fosa metacarpiana,
que segunda potencia de diez pululando por el
espacio.
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26. Crustáceo Decápodo
que pierde su estado
de vigilia, es arrastrado
por el ímpetu marino.
Camarón que se
duerme, se lo lleva la
corriente
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27. Relátame con quien deambulas y te manifestaré tu
idiosincrasia.
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28. • A perturbación ciclónica en el seno ambiental,
rostro jocundo.
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29. • H2O que no has de ingurgitar, permítele que
discurra por su cauce.
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30. Autonomía
• Existe cuando el
texto tiene vida
propia e
independiente.
• El escrito debe ser
suficiente en sí
mismo para
comunicar el
mensaje que el autor
quiere trasmitir.
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