Este documento presenta un análisis de varios textos literarios andinos antiguos. Resume los temas principales de cada texto, incluyendo referencias culturales e intertextuales. También analiza los roles y caracterizaciones de los personajes, así como las ideas sobre el mundo y la humanidad que presentan los textos. Finalmente, evalúa el impacto de las ideas en el lector y su vigencia en la actualidad.

1. Análisis de textos literarios
Nombresy Apellidos: Año y Sección: 4to C
LilianaMarceloCaceres
Maryori Riojas
Raphael Macedo
LuisGustavo Gonzales
Edu Garcia Cadenillas
FlorInca Sotomayor
Contextode partida
1: ¿Qué representaciones socioculturales se pueden inferir de los textos leídos?
Se infiere de lostextosel rol y la importanciadel hombre y la mujer,en las alanzasy creencias
que profetanhaciael sol.Y las clasessocialesexistentesylasuperaciónlogradaporel hombre.
2: Determina y explica el propósito comunicativo de cada uno de los
textos leídos.
La lucha por cumplir sus metas, la diferencia entre clases entre hombre y mujer según las
enseñanzasde mamaoclloymanco capac, sobre las alabanzashaciael creador del todoque se
representacomoviracocha, ladificultadparaencontrarun lugarpara la creacióndel cuzco yel
amor de dos diferentes clases de la realeza conjunto con las costumbres y tradiciones.
3: ¿Qué referencias intertextuales, alusiones o indirectas se pueden vincular con los textos
leídos? Explica una referencia por cada texto leído.
Himno a Manco capac: Se referencia hacia la creación cristiana al mencionar las creaciones
similares a las del dios cristiano.
Leyendade loshermanosayar:A lareferenciadelasesinatodel hermanocomode labibliaentre
los hermanos Caín y Abel
Manco capac y Mama Ocllo: Por la enseñanza asemejada a la de Adán y Eva
Ollantay:Se refenciaa la obra de Romeo y Julietaporel amor que surge de dos clasessociales
distintas
Plano Contextual
4. Identificalos temas y subtemas de cada texto. Explícalos
Himno a Manco Capac
TEMA- Oraciónal diosViracocha
Subtema- Una súplicaparaque el diosViracochalo escuche,ypuedaenviarle algunarespuesta

2. Ollantay:
Tema- El amor de Ollantay hacia Cusi couyllur
Subtema- la llegada de hulca uma
Leyendade loshermanos ayar:
Tema- Los hermanosayar en busca de una tierra fértil
Subtema- las diferentestradicionescreadasa base de su búsqueda
Manco Capac Y Mama Ocllo:
Tema-La enseñanzade manco capac y mama ocllo.
Subtema-La diferenciaentre clasesde mujeresy hombres.
5. ¿Qué roles bien definidos se pueden determinar a partir de las acciones y actitudes
de los personajes?
Manco Capac: El papel de bueno .El sabio. Orgulloso y se dedica a la creencia de dios
para comprender las inquietudes metafísicas. El maestro.
Mama ocllo: la sabía la maestra la amistosa
- piqui chaqui: siervo de Ollantay, guardaba el secreto más importante de Ollantay,
también lo escuchaba siempre.
- ayar cache: hacia el papel de travieso siendo tercero era fuerte feroz y diestrísimo en
la honda
Mamá Guaco papel de Tirana siendo cruel y feroz
PLANO DE LA EXPRESIÓN
6. ¿Cómo las figuras literarias empleadas en los textos han generado efectos en el lector?
Al emplearfigurasliterariasnoshace leerel textodesde otra perspectiva,noshace aprendera
interpretarmejor,ademásle pone untoque másSofisticadoyesohace que genere muchomás
entusiasmo a la hora de leerlo.
7. ¿Qué frases/ expresiones te han resultado interesantes? ¿Por qué?
«Éste seavarón, éstaseamujer”: Porque determinaque viracochaeselque decidequépersona
será hombre o mujer al ser el creador de gente
El amor no teme a nada ni nadie:está frase me parecióinteresante porlaseguridadenque lo
dijo Ollantay, se le nota muy convencido de sus sentimientos.

3. Sin Pueblo ni casa sin sembrar ni cosechar lo que hay en la Tierra: me pareció interesante
porque hacía ver lo limpio y sano de un hombre bueno sin rencores
"Ayar auca mojón de piedramármol" me parecióinteresanteal imaginarme uncuerpo quede
él límite de un territorio y sea de piedras
"¡Contéstame,te loruego,Creadorde la extensióndel marde arriba y del mundoen que vivo,
El mar de abajo, señor hacedor de la gente!":Me parece llamativo,yaque explicaque el dios
Viracocha creo el cielo y la tierra, incluso a la humanidad.
Puessomos nacidos fuertesy sabios con las gentesque aquí juntaremos, seremospoderosos
de este asiento y vamos buscar tierras fértiles y donde las hallaremos, sujetemos las gentes,
que allí estuvieron y tomémosles las tierras y hagamos querrá a todos los que no nos
recibieron por señores: por poner su meta me parece fascinante
8. ¿Qué palabras o frases son redundantes? ¿Por qué? ¿Cuál es el propósito?
Más redundante es el amor de Ollantay hacia Cusi couyllur
Tierra fértil: el autor lo mencionaba ya que querían encontrar una tierra para sembrar
y tener buenas cosechas
Enseñar: ya que manco capac y mama ocllo hicieron eso con Las personas
Hacedor de la gente: Porque da a entender que el dios viracocha es el que creo a las
personas.
CONSTRUCCIONESIDEOLÓGICAS
9. ¿Qué idea del mundo y del hombre presentan los textos?
Que el espacio se divida en su cosmovisión andina, en tener un espacio fértil y bueno, y en la
exclusiónoladiscriminacióndel hombre alasotrasclasese imponersusuperioridadydominar
a los otros.
10. ¿Por qué solose hacen protagonistasa unosy espectadoresaotros? ¿Qué intencióntiene
eso?
Porque lospersonajesprincipalestienenunrol fundamental paralahistoria,yaque los
propósitosde ellosmarcanunarelevanciaenlossucesos trascendentales.
11. ¿Qué denotael lenguaje empleadoenlostextosy qué ideasobre el autor me está
brindando?
Un lenguaje Románticoypoético,el autortratade mostraramor.
Un lenguaje entusiastayviolento,el autor diounespíritutriunfante y conmucha luchapor
lastierras
Lenguaje formal ytonoliricoy el autormuestrafervoren la obra.

4. Se demuestraunlenguaje liricoyalabanza,el autormuestrapasiónyclemenciaasu dios.
CONTEXTO DE LLEGADA
12. ¿Cuál es mi parecer sobre el manejo de los recursos,figuras, tratamiento de los temas de
los textos?
El uso de palabras no tan frecuentes a las que se usan en la actualidad podría dificultar el
entendimiento y la idea que se quiere exponer, pero si ha de recalcar el uso adecuado de las
interrogantesyfigurasliterariasayudanamejorarel comprendimientodel textoal seruntexto
constante.
13. ¿Cuán de acuerdo estáscon algunas ideasdel textoy cuan en desacuerdoestáscon otras?
Estoy de acuerdoque loshermanosayar pusieronante todoparacumplirsusmetas,A mí no
me agrado cuando loshermanosayartuvieronque matara suhermanoayar cache.
Acuerdoque el Diosmandaraa sushijosa enseñara loshombresymujeres, yendesacuerdo
con la separaciónde clasesentre estas.
Acuerdoporla maneraen laque rezaba y suplicaba,peroendesacuerdoaquienle oraba
No estoyde Acuerdode cómono dejabanque Ollantayeste conCusi couyllurdebidoala
jerarquía. Y estoyde acuerdode como luchabaOllantayporel amorde Cusi couyllur.
REACCIONES
14. ¿Cuál esel impacto del textoen mí y en mi comunidad?
Del textode manco capac y mama oclloenmi influyoenEl cambiojuntocon El de mi
comunidadyaque Ellosno teníanmalospensamientosComoahora
Esa es mi respuesta
Del himnode viracochainfluye porque incentiva aorar para pedira su dios
De Ollantay,el impactoque generóenmíescomo enlostiemposantiguoseranmuchomás
estrictosconlo de la jerarquíaY el respetohaciala hijadel rey.
De loshermanosayar,el impactoenmí y enla comunidadescumplirsus metasa pesarque
dañesa losdemás.
15. ¿Cuán vigentes son las ideas del texto en estos tiempos?
No son tan vigentes por que las personas que contaban estas mismas, cambian ciertas
características del texto basándose en su lenguaje actual, tergiversar la información que se
implanto desde un principio además que estas historias no genera relevancia en los lectores
actuales