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E1 Didáctica - Generalidades

Conceptos y generalidades de Didactica

E1 Didáctica - Generalidades

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Didáctica General
Concepto:
La Didáctica, como teoría general es el proceso de
enseñanza que existe entre el docente y el estudiante,
porque facilita las herramientas teóricas y prácticas ya
que ayudan a la comprensión y conducción en el proceso
de enseñanza y de aprendizaje socialmente organizados,
gradualmente en forma eficiente, democrática, científica.
La didáctica es la ciencia de la educación que estudia e
interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el
fin de conseguir la formación intelectual del educando.
Elementos de la Didáctica

1. EL
DOCENTE O
PROFESOR

3.

2. EL DISCENTE
O ESTUDIANTE

EL CONTEXTO
SOCIAL DEL
APRENDIZAJE

4.

EL CURRICULO
Objeto
• Como Ciencia
pedagógica , tiene
por objeto el estudio
las leyes,
regularidades,
principios, estructura,
planeamiento,
desarrollo y
evaluación del proceso
de enseñanza aprendizaje
escolarizado
Intervención de la didáctica en el aula
• Ø
El objeto de estudio de la Didáctica es el proceso
de enseñanza-aprendizaje.
• Ø
Su objetivo es descubrir las leyes, regularidades y
principios que determinan las características, el
funcionamiento y el desarrollo del proceso de
enseñanza escolarizado
• Ø
Su función es conformar y desarrollar
continuamente un sistema teórico que permita
planear, conducir y evaluar de manera eficiente el
proceso de enseñanza aprendizaje escolarizado.
Los componentes de la Didáctica
Son:
• 1.

Los objetivos

• 2.

Los contenidos

• 3. Los métodos de
enseñanza

• 4. El sistema de
evaluación.
Métodos de la didáctica
Expositivo
Interrogativo
• Características:
–
–
–
–

Intuitivo

Que objetivos o resultados se pretendan conseguir
Que material se va a utilizar
De que medios materiales vamos a disponer
Que técnicas y procedimientos son los más adecuados
para las circunstancias dadas.
– Cual es el orden más racional a seguir para alcanzar los
objetos con seguridad economía y eficacia.

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E1 Didáctica - Generalidades

  • 1. Didáctica General Concepto: La Didáctica, como teoría general es el proceso de enseñanza que existe entre el docente y el estudiante, porque facilita las herramientas teóricas y prácticas ya que ayudan a la comprensión y conducción en el proceso de enseñanza y de aprendizaje socialmente organizados, gradualmente en forma eficiente, democrática, científica. La didáctica es la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de conseguir la formación intelectual del educando.
  • 2. Elementos de la Didáctica 1. EL DOCENTE O PROFESOR 3. 2. EL DISCENTE O ESTUDIANTE EL CONTEXTO SOCIAL DEL APRENDIZAJE 4. EL CURRICULO
  • 3. Objeto • Como Ciencia pedagógica , tiene por objeto el estudio las leyes, regularidades, principios, estructura, planeamiento, desarrollo y evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje escolarizado
  • 4. Intervención de la didáctica en el aula • Ø El objeto de estudio de la Didáctica es el proceso de enseñanza-aprendizaje. • Ø Su objetivo es descubrir las leyes, regularidades y principios que determinan las características, el funcionamiento y el desarrollo del proceso de enseñanza escolarizado • Ø Su función es conformar y desarrollar continuamente un sistema teórico que permita planear, conducir y evaluar de manera eficiente el proceso de enseñanza aprendizaje escolarizado.
  • 5. Los componentes de la Didáctica Son: • 1. Los objetivos • 2. Los contenidos • 3. Los métodos de enseñanza • 4. El sistema de evaluación.
  • 6. Métodos de la didáctica Expositivo Interrogativo • Características: – – – – Intuitivo Que objetivos o resultados se pretendan conseguir Que material se va a utilizar De que medios materiales vamos a disponer Que técnicas y procedimientos son los más adecuados para las circunstancias dadas. – Cual es el orden más racional a seguir para alcanzar los objetos con seguridad economía y eficacia.
  • 7. Divisiones de la didáctica • Didáctica general, aplicable a cualquier individuo, como teoría general de la enseñanza es la asignatura básica en la formación profesional de la educación, porque facilita las herramientas prácticas que permiten la comprensión y la conducción del proceso de enseñanza y aprendizaje, democrática, científica y contextualizada. • · Didáctica en la disciplina de la Psicología, la didáctica reflexiona sobre los hechos psicológicos, en relación con el rendimiento del trabajo escolar. • · Didáctica especial, que estudia los métodos específicos de cada materia
  • 9. Aspectos fundamentales de la planeación didáctica. • La planificación es fundamental por ser el proceso que se establecen las metas y se eligen los medios para alcanzar dichas metas; sin planes los docentes no pueden saber como organizar a su personal ni sus recursos debidamente. • Sin planificar son muchas las posibilidades de alcanzar sus metas y saber cuando y donde se desvían del camino.
  • 10. Aspectos fundamentales de la planeación didáctica • Los contenidos de cada área o disciplina. • La leyes que sustentan la planeación en cada país. • Lo que propone la institución en su proyecto Educativo institucional. • El diagnóstico de la población a intervenir. • Las capacidades de los educandos.
  • 11. Clases de objetivos en la planeación didáctica. • Los objetivos generales son los que constituyen un marco inicial de referencia • 3. Los objetivos específicos: Se refieren a un solo objetivo, o sea determinado.
  • 12. Tipos de contenidos desde la didáctica. • Los contenidos conceptuales se componen de : • Hechos o datos: • Su aprendizaje es literal en sí mismo. • Es información descriptiva. • Tienen alto grado de obsolescencia. • Es indispensable considerarlos dentro de un contexto más amplio. • Su valor es ser instrumentos para ayudar al logro de objetivos relacionados con conceptos
  • 13. Tipos de contenidos desde la didáctica. • Aprendizaje de contenidos factuales: Son acontecimientos, fechas, nombres, edad, códigos, que nos permitirán comprender los acciones de la vida cotidiana y profesional. • Aprendizaje de contenidos procedimentales: Son las técnicas, métodos, reglas, estrategias, procedimientos, es el conjunto de acciones ordenadas y finalizadas dirigidas a la consecución de un objetivo.
  • 14. Tipos de contenidos en la planeación didáctica. • Los tipos de contenidos actitudinales son: • Generales: presentes en todas las áreas. (Ejemplos: observación, atención, actitud de diálogo...) • Específicos: referidos a ciertas áreas. (Ejemplos: curiosidad ante el uso de los recursos informáticos). • Ámbitos de los contenidos actitudinales: • Referidas a la persona misma. (Ejemplo: respetar su cuerpo, responsabilidad hacia el trabajo). • Referidas a las relaciones interpersonales. ( Ejemplo: respeto hacia las ideas de los demás). • Referidas al comportamiento del individuo con el medio. (Ejemplo: respeto hacia el medio ambiente.
  • 15. En los procesos de ejecución y verificación del aprendizaje debe haber secuencia lógica la cual debe poderse medir, valorar y reforzar en los casos que sea necesario.