1. Psicología aplicada en el Área Escolar
Licda. Alma Argentina Juárez Gómez

2. Temas a Desarrollar
1. Introducción
2. Desarrollo social moral y cognitivo
3. Diferencias e incapacidades individuales.
4. Motivación
5. Funciones del psicólogo educativo
6. Metodología de investigación
7. Aspectos de la psicología educativa
8. Conclusión.
9. Agradecimiento

3. Introducción
La psicología educativa (o psicología educacional) es una rama de la
psicología que se dedica al estudio del aprendizaje y enseñanza humana dentro
de los centros educativos; comprende, por lo tanto, el análisis de las formas de
aprender y de enseñar, la efectividad de las intervenciones educativas con el
objeto de mejorar el proceso, la aplicación de la psicología a esos fines y la
aplicación de los principios de la psicología social en aquellas organizaciones
cuyo fin es instruir.

4. Desarrollo social, moral y cognitivo
Para entender las características del aprendizaje en la niñez, adolescencia, adultez y vejez,
los psicólogos educacionales elaboran y aplican teorías acerca del desarrollo humano.
Vistas a menudo como etapas por las cuales las personas pasan a medida que maduran,
las teorías de desarrollo describen cambios en las habilidades mentales (cognición), roles
sociales, razonamiento moral y creencias acerca de la naturaleza del conocimiento.

5. Diferencias e incapacidades individuales
Cada persona tiene un conjunto de características y capacidades que sumadas
lo hacen diferente a otros seres. Estas diferencias individuales, que surgen del
constante aprendizaje y desarrollo, se manifiestan en factores como la
inteligencia, la creatividad, el estilo cognitivo, la motivación y la capacidad de
procesar información, comunicarse y relacionarse con otros sujetos.

6. Las incapacidades más comunes encontradas en niños de edad escolar
son el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH),
incapacidad para aprender, dislexia, y desorden de aprendizaje
comunicacional. Menos comunes son discapacidades como retardo
mental, sordera, parálisis cerebral, epilepsia y ceguera.

7. Motivación
La motivación es un estado interno que activa, guía y sostiene al
comportamiento. Las investigaciones que la psicología educacional realiza al
respecto están relacionadas con la voluntad o deseo que los estudiantes poseen
al momento de realizar una tarea, el nivel de interés y motivación intrínseca, las
metas personales que guían su comportamiento y sus creencias sobre las
causas de su éxito o fracaso.

8. FUNCIONES DEL PSICOLOGO
EDUCATIVO
1.- Intervención ante las necesidades educativas de los alumnos
El profesional de la psicología participa en la atención educativa al desarrollo desde las
primeras etapas de la vida, para detectar y prevenir a efectos socio-educativos las
discapacidades e inadaptaciones funcionales, psíquicas y sociales.
La psicólogo/a puede proponer y/o realizar intervenciones que se refieran a la mejora de las
competencias educativas de los alumnos, de las condiciones educativas y al desarrollo de
soluciones a las posibles dificultades detectadas en la evaluación.

9. 2.- Funciones ligadas a la Orientación, Asesoramiento Profesional y Vocacional
El/la psicólogo/a promueve y participa en la organización, planificación, desarrollo
y evaluación de los procesos de orientación y asesoramiento profesional y
vocacional, tanto en lo que tienen de información, asesoramiento y orientación a
los alumnos ante las opciones que deban tomar frente a las distintas
posibilidades educativas o profesionales , como en la elaboración de métodos de
ayuda para la elección y de métodos de aprendizaje de toma de decisión
vocacional. El objetivo general de estos procesos es colaborar en el desarrollo de
las competencias de las personas, en la clarificación de sus proyectos
personales, vocacionales y profesionales de modo que puedan dirigir su propia
formación y su toma de decisiones.

10. 3.- Funciones Preventivas
El/la psicólogo/a interviene proponiendo la introducción de modificaciones del
entorno educativo y social que eviten la aparición o atenúen las alteraciones en el
desarrollo madurativo, educativo y social.
La prevención se orienta a proponer las condiciones para un mejor desarrollo de
las capacidades educativas y también a prevenir las consecuencias que pueden
generar la diferencia entre las necesidades educativas de la población y las
respuestas que dan los sistemas sociales y educativos.

11. Metodología de investigación
Métodos cuantitativos
Probar las cuentas y otras variables educativas aproximan a menudo una distribución normal.
Quizás primero entre las innovaciones metodológicas importantes de la psicología educativa estaban
el desarrollo y el uso del análisis factorial de Charles Spearman. El análisis factorial se menciona aquí
como un ejemplo de los muchos métodos estadísticos multivariante usados por los psicólogos
educativos. El análisis factorial se utiliza para resumir relaciones entre un sistema grande de variables
o de preguntas de la prueba, para desarrollar teorías sobre construcciones mentales tales como uno
mismo-eficacia o ansiedad, y para determinar la confiabilidad y la validez de las cuentas de la prueba.

12. Aspectos de la psicología educativa:
Micro proceso: Los sujetos vamos cambiando de situaciones, y esta
psicología se ocupa también de este cambio o proceso de
maduración, transformación del individuo.
Micro proceso es un término de Juan Mayor (o sistema psicológico de
García), se puede llamar de otras formas: cambio, transformación,
evolución, desarrollo, crecimiento pero sobre todo APRENDIZAJE

13. Conclusión
¿De qué se ocupa la psicología educativa?
El objeto de la psicología educativa es: la acción
humana, los pensamientos y los sentimientos.
Somos pensamientos, sentimientos y acciones,
y no podemos prescindir de ninguno. Porque
somos un compuesto en interacción la
psicología educativa se ocupa de la actividad
educativa que opera en el interior del sujeto a
través de este compuesto.

14. GRACIAS POR
SU ATENCION