ROL DEL PSICÓLOGO EN LA EDUCACIÓN

1. Roraima C. Cuare A. 12.363.944.- VDLP.- P1
Introducción
a la Psicología Educacional
Rol del Psicólogo
En la Educación
❶❷③❹
①❷❸❹
❶❷❸④
❶②❸❹
El Psicólogo Educativo En relación a los alumnos
En relación a los
profesores
En relación a los
Representantes
Es una figura clave en el
desarrollo funcional y equilibrado
entre los 3 agentes principales del
sistema educativo (alumnos, padres
y profesores).
 Actividades diagnósticas y
evaluación psicológica (individual y
colectiva)
 Administra test psicométricos y
otras técnicas, para medir rasgos
de la personalidad, inteligencia,
conductas, interacciones,
desarrollo, adaptación, intereses,
valores, entre otros.
 Realiza entrevistas de evaluación
diagnóstica y asesoramiento.
Elabora informes con propuestas
de intervención, en base al nivel
de dificultad identificado.
Con 2 Objetivos
Tiene por trabajo:
La reflexión e intervención sobre
el comportamiento humano en
situaciones educativas, mediante
eldesarrollodelascapacidades
delaspersonas, gruposeinstituciones.
Informar el diagnóstico:
El Psicólogo Educativo aporta información al
profesorado sobre los resultados de
diagnósticos individuales y colectivos
realizados a los alumnos sobre las
capacidades intelectuales, estrategias
cognitivas de aprendizaje, personalidad,
dificultades de aprendizaje, etc., con lo que
los profesores podrán ayudar mejor a sus
alumnos.
Información diagnóstica y
asesoramiento:
En base a los datos recabados en entrevistas o
evaluaciones realizadas el Psicólogo educativo
asesora a la familia para el manejo de las
situaciones que los miembros de la familia
hayan podido experimentar (pérdida de seres
queridos, divorcio, rivalidad fraterna, fracaso
escolar, anorexia, drogas…), sobre problemas y
procesos psicológicos que afectan al
aprendizaje de su(s) hijo(s).
EVALUACIÓN INTERVENCIÓN
Aportar un análisis
psicológico de diversas
situaciones .
Proponer planes de
acción que respondan a
los análisis realizados.
Función evaluadora:
Función de intervención
Para prevenir, detectar
y hacer seguimiento:
•Trastorno del desarrollo
•Discapacidades intelectuales
•Trastorno de la personalidad, del
comportamiento y de las emociones.
•Necesidades educativas especiales
•Trastornos específicos del aprendizaje.
 1.-con base en el diagnóstico de
problemas emocionales o intelectuales
en los alumnos, realiza el tratamiento
. correspondiente (individual, grupal
o familiar) o bien deriva el caso
a profesionales de salud mental.
 2.-Implementa programas
existentes y evalúa los
.efectos.
PROGRAMAS • Preventivos,
• de Desarrollo,
• Terapéuticos,
• de Orientación
Asesoramiento y colaboración:
Lo cual sirve para el análisis de situaciones
escolares problemáticas y soluciones
(desmotivación, conductas disruptivas,
acoso), comprensión de los procesos de
enseñanza-aprendizaje en relación a
contenidos curriculares, estrategias que
favorecen el aprendizaje significativo,
programas de atención a los estudiantes con
necesidades educativas especiales, etc.
Investigación:
Una función secundaria del
psicólogo sería conducir
estudios de investigación
con diversas metodologías
(experimentales,
correlacionales,
cualitativas, etnográficas,
etc.), en colaboración con
los profesores y otros
profesionales, en torno a
diversos temas de
Psicología Educativa
Formación:
El psicólogo educativo
organiza conferencias-
coloquio sobre temas
de interés para los
padres.
Intervención:
El psicólogo educativo
realiza intervenciones
terapéuticas de primer
nivel con el grupo familiar
con la finalidad de
favorecer que aprendan a
resolver conflictos que
mejoren el equilibrio
homeostático de la
familia, o deriva el
tratamiento a
profesionales externos
realizando un
seguimiento del mismo.