Mapa conceptual sistema educativo comparado

1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Universidad Bicentenaria de Aragua
Núcleo Valle de la Pascua. Edo. Guárico
Tercer Trimestre de Psicología
Alumna:
María Victoria Guaran
Marzo 2019
Sistema Educativo Comparado

2. Abordaje de la realidad educativa desde principios pedagógicos y psicológicos que sustentan la
práctica del psicólogo
Pedagógicos
Su estudio es vital para la comprensión del proceso de
formación y desarrollo armónico de la personalidad del
estudiante. Su función no es señalar los fines últimos de la
educación, sino que ayuda a precisar estos fines, a mostrar
lo que es posible alcanzar, las vías posibles a utilizar y las
que por el contrario son quiméricas porque resultan
incompatibles con las leyes de desarrollo mental.
Los principales aportes de la psicología educativa se
encuentran en los modelos educativos derivados de las
teorías explicativas de los procesos psicológicos, como el
aprendizaje y la motivación, presentes en el proceso
docente.
Dentro de esta base científica se encuentran los principios
psicológicos del proceso educativo y es la psicología
educativa la encargada de determinar los fundamentos
sobre los cuales debe desarrollarse el proceso formativo y
de desarrollo de la personalidad en el contexto social en el
que este se inserta.
Psicológicos
Considerando el carácter dinámico y cambiante de la
realidad, el proceso de capacitación enfatiza en la
comprensión de conceptos básicos que permitan actuar en
diferentes contextos y frente a distintas problemáticas. En
esta perspectiva se concibe al estudiante como centro del
proceso educativo y se asume la construcción de
conocimientos como un proceso activo dado a través de la
interacción con tutores y compañeros.

3. Retos para la Psicología
Educativa y los procesos
escolares
Se concibe a la psicología de la educación como la
disciplina que estudia, en el más amplio sentido, los
procesos psicológicos (cognoscitivos, sociales y
afectivos) que ocurren como consecuencia de la
participación de los individuos y los grupos a que
pertenecen, en contextos y prácticas educativas de
diversa índole.
Un reto importante para el nuevo
psicólogo educativo será ampliar el
perfil e imagen tradicional de la década
de los ochenta, del psicólogo infantil y
escolar.
Los psicólogos de la
educación tienen que
reconocer que es la
sociedad la que configura las
prácticas que constituyen la
infancia moderna, y que la
acción educativa constituye
el motor que impulsa el
desarrollo de la persona.
Nuevos retos teóricos y
metodológicos: la superación
del individualismo
metodológico y del
reduccionismo psicológico.
Mejora significativa de los
procesos de enseñanza y
aprendizaje.
Apoyo a la promoción de
estudiantes saludables. Los
psicólogos educativos también
pueden cooperar con
administraciones públicas y
privadas para poner en marcha
distintos programas que promueven
la salud mental integral.
Creación de un clima escolar positivo y
seguro. Es importante crear un buen
clima en el que la enseñanza sea
relajada y positiva, para así mejorar el
aprendizaje.
Fortalecimiento de la relación familia-
escuela.
Mejoras de los
procesos de
evaluación y de
incorporación de
cambios.

4. El papel que desempeña el psicólogo en los
diferentes contextos educativos
Intervención ante las Necesidades Educativas de los
Alumnos
El psicólogo participa en la atención educativa al desarrollo
desde las primeras etapas de la vida, para detectar y
prevenir a efectos socio-educativos las discapacidades e
inadaptaciones funcionales, psíquicas y sociales.
Funciones ligadas a la Orientación,
Asesoramiento Profesional y Vocacional
El objetivo general de estos procesos es colaborar
en el desarrollo de las competencias de las
personas en la clarificación de sus proyectos
personales, vocacionales y profesionales.
Investigación
La investigación
incluye las actividades
para el análisis y
reflexión sobre el
propio trabajo; la
mejora y actualización
de su competencia
técnica, la
profundización y
extensión de la teoría
y los procedimientos
propios de la
psicología de la
educación.
Intervención Socioeducativa
El psicólogo participa en el análisis de la
realidad educativa, y de los factores sociales y
culturales que influyen en el proceso
educativo de la comunidad concreta.
Formación y Asesoramiento
Familiar
Actúa promoviendo y
organizando la información y
formación a madres y padres
en una línea de apoyo al
desarrollo integral del hijo/a.
Intervención en la mejora del Acto Educativo
Las funciones ligadas a esta intervención
pretenden la adecuación de las situaciones
educativas a las características individuales
y/o grupales de los alumnos y viceversa. En
general se refieren a la intervención sobre las
funciones formativas y educativas que se
realizan con el alumno.
Funciones Preventivas
Interviene proponiendo la introducción de
modificaciones del entorno educativo y
social que eviten la aparición o atenúen las
alteraciones en el desarrollo madurativo,
educativo y social.
Docencia
La docencia que realizan los profesionales
de la psicología educativa está orientada a
difundir su conocimiento entre los demás
profesionales de la educación, los grupos
sociales implicados en esta, los propios
psicólogos y estudiantes de psicología y
otros colectivos profesionales.

5. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
 http://www.cop.es/colegiados/m-02744/
 http://blogpsicologiaeducacion.blogspot.com/2017/03/abordajea-la-realidad-
educativa-de-los.html
 https://es.scribd.com/document/351839630/Retos-de-La-Psicologia-Educativa-en-El-
Siglo-XXI
 http://campusvirtualuba.net.ve/convenios/mod/imscp/view.php?id=2822