Trabajo para Unicef Almería realizado por los alumnos/as del IES Alhadra de 4º ESO

1. ARTÍCULO 29.-OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN
OBJECTIVES OF EDUCATION
的教育目標
‫التعليم‬ ‫اهداف‬
OBJECTIFS DE L'ÉDUCATION

2. ARTÍCULO 30.-MINORIAS ÉTNICAS O RELIGIOSAS
RELIGIOUS OR ETHNIC MINORITIES
宗教或族裔少數群體的人
‫الدينية‬ ‫او‬ ‫االثنية‬ ‫االقليات‬
MINORITÉS RELIGIEUSES
OU ETHNIQUES

3. ARTÍCULO 31.-EL OCIO Y LA CULTURA
LEISURE AND CULTURE
康樂及文化
‫والثقافة‬ ‫الفراغ‬ ‫اوقات‬ ‫وشغل‬
LOISIRS ET CULTURE

4. ARTÍCULO 32.-EL TRABAJO INFANTIL
CHILD LABOR 童工
‫االطفال‬ ‫عمل‬TRAVAIL DES ENFANTS

5. ARTÍCULO 33.-EL USO DE LAS DROGAS ILEGALES
ILLEGAL DRUGS 非法毒品
‫المشروعة‬ ‫غير‬ ‫المخدرات‬
DROGUES ILLICITES

6. ARTÍCULO 34.-LA EXPLOTACIÓN SEXUAL
SEXUAL EXPLOITATION
性剝削
‫الجنسى‬ ‫االستغالل‬
EXPLOITATION SEXUELLE

7. ARTÍCULO 35.-VENTA Y SECUESTRO DE NIÑOS
SALE AND CHILD KIDNAPPING
買賣和誘拐兒童
‫االطفال‬ ‫اختطاف‬ ‫او‬ ‫االطفال‬ ‫بيع‬
VENTE ET ENLÈVEMENT D'ENFANTS

8. ARTÍCULO 36.-OTRAS FORMAS DE EXPLOTACIÓN
OTHER FORMS OF EXPLOITATION
其他形式的剝削
AUTRES FORMES D'EXPLOITATION
‫االخرى‬ ‫االستغالل‬ ‫اشكال‬

9. ARTÍCULO 37.-TORTURA Y CÁRCEL
TORTURE AND JAIL
TORTURE ET PRISON
酷刑和被判入獄
‫السجن‬ ‫او‬ ‫التعذيب‬

10. ARTÍCULO 38.- CONFLICTOS ARMADOS
武裝沖突
LES CONFLITS ARMÉS ‫المسلحة‬ ‫المنازعات‬
ARMED CONFLICTS

11. ARTÍCULO 39.- REINSERCIÓN SOCIAL
社會一體化
RÉINSERTION SOCIALE
‫االجتماعى‬ ‫االدماج‬ ‫اعادة‬
SOCIAL REINTEGRATION

12. ARTÍCULO 40.- JUSTICIA Y MENORES
少年司法和
JUSTICE AND MINORS
JUSTICE ET MINEURS ‫العدالة‬,‫االحداث‬

13. ARTÍCULO 41.- LEYES MÁS FAVORABLES
更多有利法律
‫مالءمة‬ ‫اكثر‬ ‫قوانين‬
MORE FAVORABLE LAWS
LÉGISLATION PLUS FAVORABLE

14. ARTÍCULO 42.- DIFUSIÓN DE LA CONVENCIÓN
傳播《公約》
DIFFUSION DE LA CONVENTION ‫االتفاقية‬ ‫نشر‬
DISSEMINATION OF THE CONVENTION

15. OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN
IES ALHADRA

16. INTRODUCCIÓN
Desde el IES ALHADRA, creemos firmemente en que lograr la educación en todo el mundo
es la clave para el desarrollo social y económico. Se debe contribuir a la construcción de
un mundo sostenible de sociedades justas, que valoren el conocimiento, promuevan la
paz, ensalcen la diversidad y defiendan los derechos humanos.

17. Malala
“ Lo único que quiero
es educación y no le
tengo miedo a nadie”

18. 6 OBJETIVOS PARA LOGRAR UNA EDUCACIÓN PARA TODOS
OBJETIVO 1
EXTENDER Y MEJORAR LA EDUCACIÓN DESDE
LA PRIMERA INFANCIA…
OBJETIVO 2
VELAR POR QUE
LA ENSEÑANZA
PRIMARIA SEA
GRATUITA Y
OBLIGATORIA…
OBJETIVO 3
ACCESO EQUITATIVO A UN APRENDIZAJE
ADECUADO

19. 6 OBJETIVOS PARA LOGRAR UNA EDUCACIÓN PARA TODOS
OBJETIVO 4
IGUALDAD DE GÉNEROS EN
EDUCACIÓN
OBJETIVO 5
MEJORAR TODOS LOS
ASPECTOS CUALITATIVOS DE
LA EDUCACIÓN.
OBJETIVO 6
DESARROLLAR LA
PERSONALIDAD Y LAS
CAPACIDADES DEL
NIÑO/NIÑA

20. “Un niño, un profesor, un
libro, un lápiz puede
cambiar el mundo.”

21. OBJETIVO 1.- EDUCACIÓN EN LA PRIMERA INFANCIA
POBREZA Y EDUCACIÓN VAN MUY UNIDAS, YA QUE UNA MALA
ALIMENTACIÓN Y UNA DEFICIENTE SALUD AFECTARÁ EN EL
DESARROLLO MENTAL DEL NIÑO.
56% DE NIÑOS SIN ESCOLARIZAR
TODO NIÑO DEBE SER CRIADO
EN UN AMBIENTE SEGURO Y
ATENTO.

22. OBJETIVO 2.- ENSEÑANZA PRIMARIA Y GRATUITA PARA TODOS/AS
TODOS LOS ESTADOS DEBERÁN CUMPLIR LA OBLIGACIÓN DE OFRECER UNA
EDUCACIÓN PRIMARIA GRATUITA Y OBLIGATORIA.
EN 2015, 72 MILLONES DE NIÑOS SIGUEN SER ESCOLARIZADOS EN PRIMARIA.
ELIMINAR GASTOS COMO LOS RELACIONADOS CON
MATERIAL DIDÁCTICO, MATRÍCULAS, ALIMENTACIÓN
ESCOLAR Y TRANSPORTE.

23. OBJETIVO 3.- ACCESO EQUITATIVO A LA EDUCACIÓN
OPORTUNIDADES IGUALITARIAS
CAUSAS DE ABANDONO
ESCOLAR
- LOS CONFLICTOS Y LA VIOLENCIA
- LAS DROGAS
- SITUACIÓN ECONÓMICA
- EL EMBARAZO
- LAS ENFERMEDADES
MÁS OPCIONES DE FUTURO
74 MILLONES DE ADOLESCENTES
SIN ESCOLARIZAR EN SECUNDARIA.

24. OBJETIVO 4.- IGUALDAD DE GÉNEROS EN LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN PRIMARIA 116 PAÍSES
EDUACIÓN SECUNDARIA: 62 PAÍSES
EDUCACIÓN DESARROLLO Y EMANCIPACIÓN DE LA MUJER
QUEDAMUCHO POR
HACER…
• ELIMINAR LA
DISCRIMANCIÓN
• PROMOVER EL
RESPETO
• CAMBIAR
ACTITUDES Y
VALORES

25. OBJETIVO 5.- MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
ALUMNOS SANOS, ALIMENTADOS
Y MOTIVADOS
MATERIALES DIDÁCTICOS
ADECUADOS
ENTORNO AGRADABLE,
SANO Y RESPETUOSO
RESPETO SOCIAL Y
APOYO GUBERNAMENTAL
DOCENTES BIEN FORMADOS
Y TÉCNICAS ATRACTIVAS

27. EL TRABAJO INFANTIL
IES ALHADRA

28. DEFINICIÓN DEL TRABAJO INFANTIL
Se define como todo trabajo que priva a los niños de su niñez, su
potencial y su dignidad, y que es perjudicial para su desarrollo
físico y psicológico ya que les obliga a dejar la escuela de una forma
prematura.
Este tipo de trabajo se considera perjudicial para la infancia y por
tanto debería eliminarse.

29. PERO…no todas las tareas realizadas por los niños deben
clasificarse como trabajo infantil que se ha de eliminar.
• Es peligroso y prejudicial para el
bienestar físico, mental o moral
del niño
• Interfiere con su escolarización
privándoles de asistir a clase.
TRABAJO INFANTIL

30. DATOS DEL TRABAJO INFANTIL
158 millones de niños/as de entre
5 y 14 años sufren trabajo infantil
1 de cada 6 niños/as
en el mundo
Los niños y niñas que
viven en los hogares más
pobres y en zonas
rurales tienen más
probabilidades de ser
víctimas del trabajo
infantil.

31. DATOS DEL TRABAJO INFANTIL
Distribución del trabajo infantil por sector de actividad
económica

32. LAS PEORES FORMAS DE TRABAJO INFANTIL
Estarían incluidas:
- Trabajo forzoso
- Esclavitud
- Trata
- Servidumbre
- Prostitución y pornografía
- Reclutamiento armado
- Tráfico de drogas
- Etc…

33. Hajira: De 8 años, trabaja 14 horas diarias machacando viejas baterías hasta poder
extraer la varilla de carbono para su reutilización en Dacca, capital de Bangladesh.
Kong Siehar: De 11 años, trabaja rebuscando en un vertedero de Phnom Penh en
Camboya entre nubes de moscas, aves rapaces, un hedor insoportable y gases tóxicos de
los fuegos provocados para quemar los desechos.
CASOS REALES DE TRABAJO INFANTIL

34. Mohammad Faisal Hossain: De 12 años, vive en una barriada urbana en la capital de
Bangladesh, Dhaka. Su madre, la hermana menor y el hermano dependen de él para
obtener ingresos. Su padre les abandonó hace años.
Mohammad: Tiene dos trabajos y gana menos de un euro al día.
CASOS REALES DE TRABAJO INFANTIL

36. NIÑOS EN CONFLICTOS
ARMADOS
IES ALHADRA

37. ¿QUÉ SON LOS CONFLICTOS ARMADOS?
Se refiere a todos aquellos enfrentamientos en los que están
involucradas las armas. Producen muertes y mutilaciones, abusos,
asesinatos y violencia sin fin que en muchas ocasiones es difícil de
controlar, revertir o superar.

38. SEGÚN EL ARTÍCULO 38 DE LA CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS
DEL NIÑO DE UNICEF, REFERIDO A LOS CONFLICTOS ARMADOS:
“En tiempos de guerra, no podrás ser reclutado como soldado ni
participar en los combates, los niños y niñas tenéis derecho a
una protección especial en caso de conflicto”

39. CÓMO AFECTAN LOS CONFLICTOS ARMADOS A LOS NIÑOS/AS
VÍCTIMAS CIVILES: MUERTES Y MUTILACIONES
NIÑOS DESPLAZADOS Y/O HUÉRFANOS
NIÑOS HERIDOS O DISCAPACITADOS
NIÑOS ENCARCELADOS
NIÑOS SOLDADOS

40. VÍCTIMAS CIVILES
Miles de inocentes son víctimas
de ataques durante y después de
un conflicto. Como resultado,
niños en su mayoría, mueren
cada año.
También pueden resultar heridos,
mutilados o discapacitados a
causa de las atrocidades que han
tenido que vivir.
NIÑOS HERIDOS

41. NIÑOS DESPLAZADOS Y/O HUÉRFANOS
Durante conflictos armados, un gran número de niños son
separados de sus padres o de las personas responsables al cargo.
Además, a causa de la guerra, muchos niños se quedan huérfanos
tras la muerte de sus padres.

42. Durante un conflicto, los
niños son frecuentemente
encarcelados.
NIÑOS ENCARCELADOS
NIÑOS EXPLOTADOS
A menudo, los niños son
víctimas de abusos sexuales,
sometidos a trabajos forzados
u obligados a participar en
actos crueles.

43. ¿QUÉ SON LOS NIÑOS SOLDADOS?
Es toda persona menor de 18 años que forme parte de cualquier
grupo armado con independencia de las labores que desempeñe; y
toda persona que acompañe a esos grupos. Se incluye también en
esa categoría a las niñas que se hayan reclutado con fines sexuales
o casarse.

44. Estos niños son
secuestrados, reclutados en
contra de su voluntad…
… y son separados de sus
familias por grupos armados.

45. DATOS DE LOS NIÑOS EN CONFLICTOS ARMADOS
Más de 5000 niños diariamente, en algún lugar del mundo,
están siendo parte de los conflictos armados.
Se calcula que al menos 35 países del mundo siguen utilizando
a los niños como soldados en los conflictos bélicos.

46. CONSECUENCIAS Y SECUELAS
Frente a los horrores de la guerra, los
niños sufren profundos traumas
emocionales que los marcan y cambian
para siempre. Estas heridas
emocionales son difíciles de cicatrizar y
tienen serias repercusiones en su vida
futura. Además desarrollan la
convicción de que la violencia es una
forma de resolver disputas.
Indirectamente además, se destruyen
infraestructuras y servicios básicos
(hospitales, escuelas…), lo que impide a
los niños tener acceso a la educación, a
la sanidad y a otros cuidados. La
mayoría del tiempo se encuentran sin
protección.

47. Testimonio 1 (Somalia):
"Las niñas también eran violadas por Al Shabab. Conozco a gente a
la que le ha pasado; una persona de mi familia fue violada, pero no
puedo hablarles de ello. Es bastante habitual."
TESTIMONIOS REALES
Testimonio 2 (Mali):
“Nos adiestraban para disparar apuntando al corazón o a los pies.
Antes del combate, teníamos que comer arroz mezclado con un
polvo blanco y una salsa con un polvo rojo. También nos ponían
inyecciones. A mí me pusieron tres. Después de esas inyecciones y de
comer el arroz mezclado con el polvo, me convertía en un vehículo
de motor, podía hacer cualquier cosa por mis dueños. Veía a
nuestros enemigos como si fueran perros y lo único que había en mi
mente era disparar contra ellos.”

48. MALALA YOUSAFZAI