Trabajo que n os acerca a la representación social que tienen los niños sobre la política y de lo que es un politico

1. ¿Qué es
un político
para tí?
Rosa Mª Abeja Ardana

2. OBJETIVO
Acercarnos a la
Representación
Social que tienen los
niños acerca de la
política y de lo que
es un político

3. CÓMO LOS NIÑOS
ADQUIEREN EL
CONOCIMIENTO SOCIAL
.

4. Con
Representaciones
Sociales
Teoría de
Vigotsky Mediante
Socialización
Teoría del Constructivismo
conflicto
Socio
Cognitivo

5. REPRESENTACIONES
SOCIALES:
Teorías

6. Teoría
de
Turiel
Teoría
de
Shantz

7. ETAPAS EN EL DIBUJO:
LUQUET
Realismo
Visual
Realismo
Intelectual
Realismo
Frustrado
Realismo
Fortuito

8. HIPÓTESIS:
- Los niños más pequeños
realizarán un dibujo menos
elaborado que los niños más
mayores.
- Los niños mayores realizarán
dibujos con una mayor
utilización de la imagen
interna sobre lo que sabe
referente a que es un político.

9. METODOLOGIA
MUESTRA: 56 PROCEDIMIENTO: Dar
instrucciones para que realice el
niños con edades entre dibujo, procurándole absoluta libertad
6 y 9 años e informando que el dibujo no tendrá
nota.
ANÁLISIS: Utilización
de técnicas proyectivas y
división de los dibujos en
varias categorías

10. RESULTADOS POR
CATEGORÍAS

11. Categoría: No Político
CATEGORÍA 6-7 7-8 8-9
Árbol-Flor 4,35% 8,70% 0%
Sol 8,70% 8,70% 0%
Zapato 13,04% 34,78% 42,85%
Casa 0% 21,74% 0%
Perro 21,74% 0% 0%
Otros animales 21,74% 0% 0%
Silla-Sillón 0% 0% 57,14%
Mesa 0% 0% 57,14%
Libro 0% 0% 14,29%
Estantería 0% 0% 14,29%
Mueble oficina 0% 0% 14,29%
Material oficina 0% 0% 42,86%
Vaso 0% 0% 42,86%
Dinero 0% 0% 14,29%
Cajero automático 0% 0% 14,29%
Patinete 0% 4,35% 0%
Paisaje interior --- 26,08% 85,71%
Paisaje exterior 30,43% 56,52% 14,29%

12. Categoría: Político-Persona
CATEGORÍA 6-7 7-8 8-9
Una 0% 39,13% 57,14%
Dos 0% 4,35% 28,57%
Varias 0% 8,70% 0%
Hombre 0% 39,13% 71,43%
Mujer 0% 0% 42,86%
Traje 0% 39,13% 57,14%
Corbata-Pajarita 30,43% 30,43% 42,86%
Gorro-Sombrero 65,21% 21,74% 0%
Medalla 13,04% 4,35% 0%
Silbato 13,04% 0% 0%
Político 0% 52,17% 85,71%
No político 100% 47,83% 14,29%

13. Categoría: Varias I
POLÍTICO: ESCENIFICACIÓN DE ACTO PÚBLICO
CATEGORÍA 6-7 7-8 8-9
Atril 0% 13,40% 0%
Gradas- Escenario 0% 13,40% 0%
Público 0% 13,40% 0%
POLÍTICO: CUADROS DE DIÁLOGO
CATEGORÍA 6-7 7-8 8-9
Conversaciones 0% 8,70% 0%
Nombre persona 0% 34,78% 14,29%
Definición político 0% 0% 100%
POLÍTICO: INFORMACIÓN GENERAL
CATEGORÍA 6-7 7-8 8-9
Eslóganes 0% 8,70% 0%
Nombre partido 0% 8,70% 0%

14. Categoría: Varias II
POLÍTICO: LENGUAJE NO VERBAL
CATEGORÍA 6-7 7-8 8-9
Sonrisa 0% 30,43% 71,43%
Brazos Abiertos 0% 34,79% 28,57%
Sentado 0% 0% 28,57%
De Pié 0% 52,17% 71,43%
POLÍTICO: NO POLÍTICO – TOTAL POLÍTICO
CATEGORÍA 6-7 7-8 8-9
No político 100% 47,83% 28,57%
Total Político 0% 52,17% 71,43%

15. CONCLUSIONES
Se confirman nuestras
hipótesis sobre la
muestra que tenemos
formada

16. CONCLUSIONES
 Los niños construyen sus teorías sobre la
realidad en categorías y conceptos.
 Organización del conocimiento para
tener fácil acceso a él.
 Desarrollo de las representaciones va
ligado al desarrollo cognitivo sobre la
organización del conocimiento.
 Los niños se encuentran en la etapa del
“realismo intelectual o visual” (Luquet)

17. CONCLUSIONES
 En definitiva para los niños sólo
existen 1 o 2 políticos (Rajoy y
Rubalcaba) que hablan desde
un atril y al público.
 Entienden el concepto de
rivalidad entre ellos.
 Incluyen explicación verbal
sobre lo que es un político

18. Referencias
• Juan Delval, El desarrollo humano (2006),
capítulo 11: El dibujo infantil. Capítulo 19: La
representación social.
• Turiel, Ileana Enesco y José Linaza, El
mundo social en la mente infantil, ed.
Alianza. Capítulo 10 de Juan Delval.
• Karmiloff Smith, Más allá de la
modularidad (1994), capítulo 6: El niño
como grafista.

19. GRACIAS