1. LA FUNCION NARRATIVA EN LA EDUCACION LA NARRATIVA POSEE UN PODER TRANSFORMADOR Y NOS PONE EN CONTACTO CON OTRAS EXPERIENCIAS. CUANDO ALGUIEN ESCUCHA O LEE LAS EXPERIENCIAS DE OTROS, VIVE LA EXPERIENCIA AJENA. LE PRODUCE DUDA E INCLUSO TRANSFORMA SUS PROPIAS IDEAS

2. LA FUNCION NARRATIVA RAZONES DE SU IMPORTANCIA LA HISTORIA COMO ACTIVIDAD COGNITIVA, RECONSTRUYE E INTERPRETA EL PASADO. ES FORMATIVA SI SE PROBLEMATIZA EL PASADO A PARTIR DE LA REALIDAD PRESENTE. ASOCIARSE A UNA ACCION INTERPRETATIVA PERMITE EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO HISTORICO (CRITICO Y REFLEXIVO) PARA LOGRAR LA APROPIACION DEL CONOCIMIENTO HISTORICO TIENE EL ALUMNO QUE APRENDER A EXPLICAR NARRATIVAMENTE LA RAZON HISTORICA. LA EXPLICACION NARRATIVA ES LA FORMA IDONEA DE ENSEÑAR HISTORIA, SE PUEDEN UTILIZAR LAS SIGUIENTES VARIANTES: DIALOGOS, MONOLOGOS, DESCRIBIR EMOCIONES, REPRESENTACIONES TEATRALES.

3. PARA DAR ITELIGIBILIDAD A UN HECHO HISTORICO, NO BASTA CON DESCRIBIR LO QUE PASO, COMO LO HACE LA CRONICA; SINO EXAMINAR, PROBLEMATIZAR Y EXPRESAR DE MANERA NARRATIVA . ESTO POSIBILITA DAR SENTIDO A LOS ACONTECIMIENTOS-

4. CONCLUSIONES EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA, EL DOCENTE DEBE PONER EN PRACTICA LA CONCEPTUALIZACION DE LA ACTIVIDAD. ESTO LE DA MAYOR CONSISTENCIA A LA PRACTICA DE LA SITUACION PROBLEMA. EL DOCENTE PUEDE APOYARSE EN LA PRACTICA DEL JUEGO DE SIMULACION (SIMULANDO A ACTORES DEL PASADO). ESTO PERMITE ADENTRARSE EN EL TERRENO HISTORICO. LAS HIPOTESIS, LAS PREGUNTAS, LAS REPRESENTACIONES ENRIQUECEN LA MENTE EL USO Y PRACTICA DE TALLERES DE ESCRITURA, LA CONFRONTACION CON DOCUMENTOS Y FUENTES DEL PASADO, PERMITEN EL PENSAMIENTO CRITICO Y REFLEXIVO.