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DINÁMICA
MOTIVACIÓN
Pensamiento Complejo
de los niños
BIOGRAFÍA
EDGAR MORÍN
(París, 1921) Sociólogo y antropólogo francés. Estudioso de la crisis
interna del individuo, ha abordado la comprensión del «individuo
sociológico» a través de lo que él llama una «investigación
multidimensional», es decir, utilizando los recursos de la sociología
empírica y de la observación comprehensiva. Fuertemente crítico
con los mass-media, ha analizado asimismo los fenómenos de
propagación de la opinión.
CONCEPTO
PENSAMIENTO COMPLEJO
(En el siglo XX ningún concepto se resignificó con tanta profundidad
como “complejo”. De un uso común y científico que había perdido sus
raíces y lo relacionaba con lo complicado, lo enmarañado y lo difícil de
entender, retomó su sentido originario y pasó a significar una nueva
perspectiva para designar al ser humano, a la naturaleza, y a nuestras
relaciones con ella. Así, el término “complejo” designa hoy una
comprensión del mundo como entidad donde todo se encuentra
entrelazado, como en un tejido compuesto de finos hilos, en
fin, complexus: lo que está tejido junto.
Pensamiento Complejo
Pensamiento Complejo
Criterio de Morín
Se hace necesario, reitera Morín, crear un método, una
manera de pensar, un pensamiento que dialogue con lo
real. En Morín la complejidad no es una reducción o
deslinde de la simplicidad. Al contrario, el pensamiento
complejo íntegra las formas simplificadora de pensar. El
pensamiento complejo se concibe como un pensamiento
total, completo, multidimensional lo define Morín, pero se
reconoce en un principio de incompletud y de
incertidumbre. Se reconoce como pensamiento no
parcelado, dividido, no reduccionista pero reconoce lo
inacabado e incompleto del pensamiento.
• La crítica que Morín hace del pensamiento simplificante lo problematiza porque
considera que este pensamiento no concibe la conjunción de lo uno y lo múltiple,
unifica en abstracto y anula la diversidad y por este camino se llega a la
“inteligencia ciega”. Sin embargo, considera que la simplificación es necesaria pero
debe ser relativizada. Morín define la complejidad como un tejido. Un tejido de
eventos, acciones, interacciones, retroacciones, determinaciones, azares de
conforman el mundo de lo fenoménico, y sus rasgos son los de ordenar lo
inextricable, el desorden, la ambigüedad y la incertidumbre, estrategias para lograr
la inteligibilidad. En Morín la complejidad es un fenómeno cuantitativo, una
cantidad de interacciones e interferencias entre un número de unidades y también
determinaciones, incertidumbres, y fenómenos aleatorios. La complejidad es la
incertidumbre en los sistemas organizados, esto es, que la complejidad está
permeada por una mezcla de orden y desorden y en esa dirección está relacionado
con el azar.
Pensamiento Simplificante Vs La Complejidad
EJEMPLO
• Morín tiene un ejemplo para explicarnos el fenómeno simplificador. Es sobre el
hombre. El hombre, afirma Morin, es un ser biológico pero también es un ser
cultural metabiológico, en tanto vive inmerso en un universo de lenguaje, ideas y
conciencia. El paradigma del pensamiento simplificador nos lleva a desunir el
estudio del hombre, a hacerlo menos complejo, estudiándolo por partes, es decir,
biológico, anatómico, psicológico, culturalmente, por separado, olvidando que el
hombre es una totalidad que no existe lo uno sin lo otro
El pensamiento complejo de Edgar Morín y los siete
saberes necesarios para la educación del futuro
Los siete saberes necesarios para la
educación del futuro
Una educación que cure la
ceguera del conocimiento.
Una educación que garantice
el conocimiento pertinente
Enseñar la condición humana
Enseñar la identidad
terrenal
Enfrentar las incertidumbres
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Los siete saberes
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Edgar morin complejidad

  • 1.
  • 5. BIOGRAFÍA EDGAR MORÍN (París, 1921) Sociólogo y antropólogo francés. Estudioso de la crisis interna del individuo, ha abordado la comprensión del «individuo sociológico» a través de lo que él llama una «investigación multidimensional», es decir, utilizando los recursos de la sociología empírica y de la observación comprehensiva. Fuertemente crítico con los mass-media, ha analizado asimismo los fenómenos de propagación de la opinión.
  • 6. CONCEPTO PENSAMIENTO COMPLEJO (En el siglo XX ningún concepto se resignificó con tanta profundidad como “complejo”. De un uso común y científico que había perdido sus raíces y lo relacionaba con lo complicado, lo enmarañado y lo difícil de entender, retomó su sentido originario y pasó a significar una nueva perspectiva para designar al ser humano, a la naturaleza, y a nuestras relaciones con ella. Así, el término “complejo” designa hoy una comprensión del mundo como entidad donde todo se encuentra entrelazado, como en un tejido compuesto de finos hilos, en fin, complexus: lo que está tejido junto.
  • 9. Criterio de Morín Se hace necesario, reitera Morín, crear un método, una manera de pensar, un pensamiento que dialogue con lo real. En Morín la complejidad no es una reducción o deslinde de la simplicidad. Al contrario, el pensamiento complejo íntegra las formas simplificadora de pensar. El pensamiento complejo se concibe como un pensamiento total, completo, multidimensional lo define Morín, pero se reconoce en un principio de incompletud y de incertidumbre. Se reconoce como pensamiento no parcelado, dividido, no reduccionista pero reconoce lo inacabado e incompleto del pensamiento.
  • 10. • La crítica que Morín hace del pensamiento simplificante lo problematiza porque considera que este pensamiento no concibe la conjunción de lo uno y lo múltiple, unifica en abstracto y anula la diversidad y por este camino se llega a la “inteligencia ciega”. Sin embargo, considera que la simplificación es necesaria pero debe ser relativizada. Morín define la complejidad como un tejido. Un tejido de eventos, acciones, interacciones, retroacciones, determinaciones, azares de conforman el mundo de lo fenoménico, y sus rasgos son los de ordenar lo inextricable, el desorden, la ambigüedad y la incertidumbre, estrategias para lograr la inteligibilidad. En Morín la complejidad es un fenómeno cuantitativo, una cantidad de interacciones e interferencias entre un número de unidades y también determinaciones, incertidumbres, y fenómenos aleatorios. La complejidad es la incertidumbre en los sistemas organizados, esto es, que la complejidad está permeada por una mezcla de orden y desorden y en esa dirección está relacionado con el azar. Pensamiento Simplificante Vs La Complejidad
  • 11. EJEMPLO • Morín tiene un ejemplo para explicarnos el fenómeno simplificador. Es sobre el hombre. El hombre, afirma Morin, es un ser biológico pero también es un ser cultural metabiológico, en tanto vive inmerso en un universo de lenguaje, ideas y conciencia. El paradigma del pensamiento simplificador nos lleva a desunir el estudio del hombre, a hacerlo menos complejo, estudiándolo por partes, es decir, biológico, anatómico, psicológico, culturalmente, por separado, olvidando que el hombre es una totalidad que no existe lo uno sin lo otro
  • 12. El pensamiento complejo de Edgar Morín y los siete saberes necesarios para la educación del futuro
  • 13. Los siete saberes necesarios para la educación del futuro
  • 14. Una educación que cure la ceguera del conocimiento.
  • 15. Una educación que garantice el conocimiento pertinente
  • 20. La ética del género humano