SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 18
Descargar para leer sin conexión
TAREA
DESAFÍO 3
De la experiencia de la ciencia
Parte 1:
Ejemplo 1: Me duele la cabeza de estar tanto
tiempo frente a la computadora.
Órgano: ojos
Ejemplo 2: Ayer empecé el gimnasio y me duele
todo el cuerpo.
Sistema macular
Ejemplo 3: No desayune
Aparato digestivo
Ejemplo 4: En invierno se me paspan los labios.
Sentido: tacto
Ejemplo 5: No llego a ver el pizarrón porque
tengo la vista cansada.
Sentido: vista.
Ejemplo 6: Me compre una pulsera y me aprieta
la muñeca.
Sentido: tacto.
Parte 2: Bloque anatomofisilogico
1- El sistema inmunológico está formado por una red de células,
tejidos y órganos que trabajan en conjunto para proteger el
cuerpo.
2- Aparato es cuando son órganos diferentes realizando las mismas
acciones o acciones en conjunto con un solo fin.
Sistema es cuando son órganos similares realizando diferentes y
diversas acciones con innumerables fines.
Actualmente podemos decir que las diferencias entre ambos son
las siguientes: 1) un sistema tiene órganos dispersos por todo el
cuerpo, en cambio el aparato esta mas localizado en una o más
regiones. Ejemplo: sistema nervioso esta en todo el cuerpo, en
cambio aparato digestivo esta solamente en cabeza y tronco (esta
mas localizado)
2) En un sistema predomina un tejido, En el sistema nervioso
predomina el tejido nervioso. En el aparato no hay predominancia
están todos los tejidos (muscular, epitelial, conjuntivo y nervioso),
eso pasa por ejemplo en el aparato digestivo.
3- El sistema nervioso es el encargado de dirigir y controlar las
funciones locomotoras, mentales y perceptuales del organismo . Se
divide en:
a)Sistema nervioso central, formado por cerebro y medula espinal.
Sus funciones primordiales son almacenar la memoria, dar origen
al pensamiento consciente, regular las funciones psíquicas, generar
emociones y controlar todas las funciones del cuerpo.
b)sistema nervioso periférico, formado por la ramificación nerviosa que
recorre todo el cuerpo y une todos los órganos con el sistema
nervioso central, que a su vez se subdivide en sistema nervioso
cerebroespinal o voluntario, que controla y regula los movimientos y
funciones de los músculos esqueléticos, sistema nervioso
autónomo, vegetativo o involuntario, que regula automáticamente el
funcionamiento de órganos y sistemas internos.
Subsistemas funcionales:
El sistema nervioso se divide también en tres subsistemas
funcionales: El sensitivo, el motor y el integrador. El subsistema
sensitivo se encarga de tranmitior la información desde las
terminaciones nerviosas sensitivas (órganos sensoriales) hacia el
sistema nervioso central, donde se inicia el procesamiento de la
información recibida. El subsitema motor regula las actividades
corporales también llamadas funciones motoras. Para ello, el
sistema nervioso central emite señales el sistema periférico.
4-
5- Tímpano:Su principal función es la de permitir la audición. Al percibir los
estímulos sonoros del exterior que llegan a través del conducto externo, el
tímpano vibra como un tambor. A través de su conexión directa con los
huesecillos del oído medio, en la vibración del tímpano se inicia la conversión
de las ondas sonoras en impulsos nerviosos, que finalmente llegan al cerebro a
través de los órganos del oído interno. Cualquier deterioro en la membrana
timpánica afecta nuestra capacidad para oír.
Además de la auditiva, el tímpano cumple una vital función protectora del oído
interno. Su forma de membrana funciona como barrera que impide el ingreso
de elementos extraños.
Huesecillos: Los huesecillos del oído se encuentran en el oído medio y estos son,
martillo, yunque y estribo. Sus funciónes son transmitir y amplificar el sonido.
Ventana oval: Abertura de forma oval situada en la pared interna de la caja del
tímpano que comunica ésta con el vestíbulo del oído interno. Sobre ella
descansa la base del estribo que comunica las vibraciones procedentes de la
membrana timpánica -vía martillo y yunque- hacia la perilinfa y endolinfa del
oído interno y a las células del órgano de Corti, dando lugar a la sensación
acústica.
6-
 7-Los órganos sensoriales forman parte del sistema sensorial y
son órganos que son sensibles a varios tipos de energía existentes
en el medio externo e interno, y la transforman en impulsos
nerviosos que se transmiten al cerebro donde son interpretados
para obtener información del entorno y generar una respuesta
adecuada. Hay órganos sensoriales externos que obtienen
información del mundo exterior, como la lengua, la piel, la nariz,
los ojos, el oído, etc.
8-
9- El ojo humano está compuesto por tres capas fundamentales: la
más interna llamada retina, una intermedia denominada coroides y
la más externa, es la esclerótica.
Están distribuidas de la siguiente forma:
ESCLERÓTICAESCLERÓTICA
10- Nombre 5 destrezas visuales y explique en qué consistenLas
destrezas visuales son un grupo de actividades neuro-musculares,
que son aprendidas y desarrolladas. Estas destrezas involucran
movimiento, enfoque y trabajo en conjunto de los ojos, para que
puedan funcionar de manera eficiente.
1- La fijación es la habilidad para dirigir y mantener atención visual
estable y central sobre un estímulo. Esta destreza básica se
desarrolla en la infancia y es refinada a través de los primeros
años. Las destrezas motor oculares son las destrezas de control
neuro-muscular desarrolladas para apuntar al sistema visual en un
estímulo y moverlo, o seguir un estímulo en movimiento
(movimientos de seguimiento), o saltar de un estímulo a otro
(sacádicos).
2- La acomodación (enfoque de los ojos) es otra destreza visual que involucra
el enfoque de la luz que entra los ojos. Este sistema de cristalino-
neuromuscular combinado, es una vía que integra los ojos y el cerebro.
Esta función se deteriora con la edad, causando la necesidad de usar
bifocales y/o lentes de lectura aproximadamente a los 40 años de edad.
3- La binocularidad (trabajo en conjunto de ambos ojos) permite el movimiento
coordinado de los ojos mientras los estímulos se mueven de la distancia a
la cercanía. Esta destreza tiene un aspecto sensorial y motor. El aspecto
sensorial es la habilidad del cerebro para juntar lo que ve cada ojo. Esto da
información sobre la localización (percepción de profundidad). El aspecto
motor involucra la convergencia, en donde los ojos se mueven juntos hacia
dentro y la divergencia, en donde los ojos se mueven juntos hacia fuera.
Este componente permite que ambos ojos permanezcan en el estímulo
mientras se acercan y alejan de los ojos.
4- La agudeza visual es la capacidad de discriminar y reconocer letras
o símbolos a cierta distancia. Se evalúa tanto en visión de lejos
como de cerca, mediante una serie de optotipos (pantalla con letras
o símbolos de diferentes medidas).
La habilidad de reconocer los optotipos depende de diversos factores:
defecto refractivo, configuración de los optotipos, contraste,
iluminación, etc.
5- Las vergencias son movimientos binoculares llamados
movimientos disyuntivos de los ojos, debido a que son movimientos
separados donde los ojos se desplazan igual y simultáneamente en
sentido contrario.
Se pueden realizar de las siguiente dos maneras:
Convergencia: Es la habilidad del sistema visual que permite que los
ojos dirijan los ejes visuales hacia adentro sobre un objeto fijado
para que la imagen se forme en ambas ojos.
11-Sensaciones exteroceptivas: Conjunto de estímulos que
recibimos del exterior a través de los sentidos. En primaria se
trabaja oído, vista y tacto
Receptores:
Corpúsculos de Meissner: perciben el tacto
Discos de Merkel: receptores de la presión
Corpúsculos de Paccini: Detectan presiones y deformaciones de la
piel
Corpúsculos de Ruffini: Perciben el calor
Corpúsculos de Krause: perciben el frio
Terminaciones nerviosas libres: perciben el dolor
12- . Ley de continuidad: Nuestros ojos siguen fácilmente elementos
que se disponen a lo largo de una línea continua y lo percibimos
como una unidad
El espiral de la cuadernola se dispone en el espacio en forma de
línea y se percibe como una única unidad los distintos eslabones
Integrantes del grupo:
Agustina Martínez
Sofía Zaugg
Valentina Carrea
Camila Isasa
Eloísa Palacios
Carolina Antúnez

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Sistemanervioso yamile cortes [reparado]
Sistemanervioso yamile cortes [reparado]Sistemanervioso yamile cortes [reparado]
Sistemanervioso yamile cortes [reparado]YAMILE CORTES MARULANDA
 
Los sentidos y el sistema nervioso
Los sentidos y el sistema nerviosoLos sentidos y el sistema nervioso
Los sentidos y el sistema nerviosoMarioMascarade
 
Fundamentos Biologicos del Comportamiento
Fundamentos Biologicos del ComportamientoFundamentos Biologicos del Comportamiento
Fundamentos Biologicos del ComportamientoCesarina R. Silvestre
 
El sistema nervioso_angel_ferrer
El sistema nervioso_angel_ferrerEl sistema nervioso_angel_ferrer
El sistema nervioso_angel_ferrerJavier Gil Quintana
 
Sentidos y sistema nervioso
Sentidos y sistema nerviosoSentidos y sistema nervioso
Sentidos y sistema nerviosomiguelo26
 
5º CM-05 la funcion de relación
5º CM-05 la funcion de relación5º CM-05 la funcion de relación
5º CM-05 la funcion de relacióncrecerenelcolegio
 
Fundamentos biológicos de la conducta (l)
Fundamentos biológicos de la conducta (l)Fundamentos biológicos de la conducta (l)
Fundamentos biológicos de la conducta (l)instituto de secundaria
 
Tarea Desafio 3 Parte 2
Tarea Desafio 3 Parte 2Tarea Desafio 3 Parte 2
Tarea Desafio 3 Parte 2ManuEchevarria
 
Presentacion sistema nervioso_lusbeniamq
Presentacion sistema nervioso_lusbeniamqPresentacion sistema nervioso_lusbeniamq
Presentacion sistema nervioso_lusbeniamqLusbenia Mamani Quispe
 
54408711 bases-biologicas-del-comportamiento-humano
54408711 bases-biologicas-del-comportamiento-humano54408711 bases-biologicas-del-comportamiento-humano
54408711 bases-biologicas-del-comportamiento-humanonatirica312
 
Clase 3 anatomía del cerebro
Clase 3   anatomía del cerebroClase 3   anatomía del cerebro
Clase 3 anatomía del cerebroLuis Quishpi
 
La función de relación
La función de relaciónLa función de relación
La función de relaciónceipamos
 
Fundamentos biologicos de la conducta
Fundamentos biologicos de la conductaFundamentos biologicos de la conducta
Fundamentos biologicos de la conductaSevenwolf
 

La actualidad más candente (20)

Tema 2
Tema 2Tema 2
Tema 2
 
Sistemanervioso yamile cortes [reparado]
Sistemanervioso yamile cortes [reparado]Sistemanervioso yamile cortes [reparado]
Sistemanervioso yamile cortes [reparado]
 
Los sentidos y el sistema nervioso
Los sentidos y el sistema nerviosoLos sentidos y el sistema nervioso
Los sentidos y el sistema nervioso
 
Fundamentos Biologicos del Comportamiento
Fundamentos Biologicos del ComportamientoFundamentos Biologicos del Comportamiento
Fundamentos Biologicos del Comportamiento
 
El sistema nervioso_angel_ferrer
El sistema nervioso_angel_ferrerEl sistema nervioso_angel_ferrer
El sistema nervioso_angel_ferrer
 
Sentidos y sistema nervioso
Sentidos y sistema nerviosoSentidos y sistema nervioso
Sentidos y sistema nervioso
 
Tema 2 sistema nervioso
Tema 2 sistema nerviosoTema 2 sistema nervioso
Tema 2 sistema nervioso
 
5º CM-05 la funcion de relación
5º CM-05 la funcion de relación5º CM-05 la funcion de relación
5º CM-05 la funcion de relación
 
Los sentidos
Los sentidosLos sentidos
Los sentidos
 
Fundamentos biológicos de la conducta (l)
Fundamentos biológicos de la conducta (l)Fundamentos biológicos de la conducta (l)
Fundamentos biológicos de la conducta (l)
 
Tarea Desafio 3 Parte 2
Tarea Desafio 3 Parte 2Tarea Desafio 3 Parte 2
Tarea Desafio 3 Parte 2
 
Presentacion sistema nervioso_lusbeniamq
Presentacion sistema nervioso_lusbeniamqPresentacion sistema nervioso_lusbeniamq
Presentacion sistema nervioso_lusbeniamq
 
54408711 bases-biologicas-del-comportamiento-humano
54408711 bases-biologicas-del-comportamiento-humano54408711 bases-biologicas-del-comportamiento-humano
54408711 bases-biologicas-del-comportamiento-humano
 
Clase 3 anatomía del cerebro
Clase 3   anatomía del cerebroClase 3   anatomía del cerebro
Clase 3 anatomía del cerebro
 
QUE ES EL SISTEMA NERVIOSO
QUE ES EL SISTEMA NERVIOSOQUE ES EL SISTEMA NERVIOSO
QUE ES EL SISTEMA NERVIOSO
 
Los sentidos
Los sentidosLos sentidos
Los sentidos
 
La función de relación
La función de relaciónLa función de relación
La función de relación
 
Biologia
BiologiaBiologia
Biologia
 
Fundamentos biologicos de la conducta
Fundamentos biologicos de la conductaFundamentos biologicos de la conducta
Fundamentos biologicos de la conducta
 
El cerebro
El cerebroEl cerebro
El cerebro
 

Similar a Martinez agustina textil_grupo a _ matutino

2 c textil_tarea3_duarte_colman
2 c textil_tarea3_duarte_colman2 c textil_tarea3_duarte_colman
2 c textil_tarea3_duarte_colmanMariana Duarte
 
Laboratorio 3 - Reconocimiento de nuestra anatomía y fisiología en la vida co...
Laboratorio 3 - Reconocimiento de nuestra anatomía y fisiología en la vida co...Laboratorio 3 - Reconocimiento de nuestra anatomía y fisiología en la vida co...
Laboratorio 3 - Reconocimiento de nuestra anatomía y fisiología en la vida co...Maria José Hidalgo Alvarez
 
Laboratorio3 2 productotextil_stella_armua_vespertino
Laboratorio3 2 productotextil_stella_armua_vespertinoLaboratorio3 2 productotextil_stella_armua_vespertino
Laboratorio3 2 productotextil_stella_armua_vespertinoshewolf7779
 
Laboratorio3 2 productotextil_stella_armua_vespertino
Laboratorio3 2 productotextil_stella_armua_vespertinoLaboratorio3 2 productotextil_stella_armua_vespertino
Laboratorio3 2 productotextil_stella_armua_vespertinoshewolf7779
 
Ergonomia arrieri eucd
Ergonomia arrieri eucdErgonomia arrieri eucd
Ergonomia arrieri eucdMaxi Arrieri
 
Sistema nervioso silvia viloria.jpg
Sistema nervioso silvia viloria.jpgSistema nervioso silvia viloria.jpg
Sistema nervioso silvia viloria.jpgSilvia Viloria
 
El sistema nervioso_victor
El sistema nervioso_victorEl sistema nervioso_victor
El sistema nervioso_victorcraentredosrios
 
sistema nervioso 2.pptx
sistema nervioso 2.pptxsistema nervioso 2.pptx
sistema nervioso 2.pptxmaribel738590
 
BASES FISIOLOGICAS DE LA CONDUCTA.pdf
BASES FISIOLOGICAS DE LA CONDUCTA.pdfBASES FISIOLOGICAS DE LA CONDUCTA.pdf
BASES FISIOLOGICAS DE LA CONDUCTA.pdfAlexia878666
 
Danza i unidad 4
Danza i unidad 4Danza i unidad 4
Danza i unidad 4Karla Reyes
 
Tema 3 función de relación
Tema 3 función de relaciónTema 3 función de relación
Tema 3 función de relaciónpradob9
 

Similar a Martinez agustina textil_grupo a _ matutino (20)

Unidad 2, La función de Relación
Unidad 2, La función de  RelaciónUnidad 2, La función de  Relación
Unidad 2, La función de Relación
 
Sistema nervioso david_martin
Sistema nervioso david_martinSistema nervioso david_martin
Sistema nervioso david_martin
 
2 c textil_tarea3_duarte_colman
2 c textil_tarea3_duarte_colman2 c textil_tarea3_duarte_colman
2 c textil_tarea3_duarte_colman
 
Laboratorio 3 - Reconocimiento de nuestra anatomía y fisiología en la vida co...
Laboratorio 3 - Reconocimiento de nuestra anatomía y fisiología en la vida co...Laboratorio 3 - Reconocimiento de nuestra anatomía y fisiología en la vida co...
Laboratorio 3 - Reconocimiento de nuestra anatomía y fisiología en la vida co...
 
La función de relación
La función de relaciónLa función de relación
La función de relación
 
Relación
RelaciónRelación
Relación
 
Laboratorio3 2 productotextil_stella_armua_vespertino
Laboratorio3 2 productotextil_stella_armua_vespertinoLaboratorio3 2 productotextil_stella_armua_vespertino
Laboratorio3 2 productotextil_stella_armua_vespertino
 
Laboratorio3 2 productotextil_stella_armua_vespertino
Laboratorio3 2 productotextil_stella_armua_vespertinoLaboratorio3 2 productotextil_stella_armua_vespertino
Laboratorio3 2 productotextil_stella_armua_vespertino
 
Ergonomia arrieri eucd
Ergonomia arrieri eucdErgonomia arrieri eucd
Ergonomia arrieri eucd
 
Sistema nervioso silvia viloria.jpg
Sistema nervioso silvia viloria.jpgSistema nervioso silvia viloria.jpg
Sistema nervioso silvia viloria.jpg
 
Unidad 4. percepción, sensación y atención
Unidad 4. percepción, sensación y atenciónUnidad 4. percepción, sensación y atención
Unidad 4. percepción, sensación y atención
 
El sistema nervioso_victor
El sistema nervioso_victorEl sistema nervioso_victor
El sistema nervioso_victor
 
sistema nervioso 2.pptx
sistema nervioso 2.pptxsistema nervioso 2.pptx
sistema nervioso 2.pptx
 
Enc. relación
Enc. relaciónEnc. relación
Enc. relación
 
BASES FISIOLOGICAS DE LA CONDUCTA.pdf
BASES FISIOLOGICAS DE LA CONDUCTA.pdfBASES FISIOLOGICAS DE LA CONDUCTA.pdf
BASES FISIOLOGICAS DE LA CONDUCTA.pdf
 
Morfo slideshare
Morfo slideshareMorfo slideshare
Morfo slideshare
 
Danza i unidad 4
Danza i unidad 4Danza i unidad 4
Danza i unidad 4
 
Tema 3 función de relación
Tema 3 función de relaciónTema 3 función de relación
Tema 3 función de relación
 
Enc. relación
Enc. relaciónEnc. relación
Enc. relación
 
Sistema nervioso
Sistema nerviosoSistema nervioso
Sistema nervioso
 

Último

Jesus Diaz afiche Manierismo .pdf arquitectura
Jesus Diaz afiche Manierismo .pdf arquitecturaJesus Diaz afiche Manierismo .pdf arquitectura
Jesus Diaz afiche Manierismo .pdf arquitecturajesusgrosales12
 
Arquitectos del Movimiento Moderno (Historia de la Arquitectura)
Arquitectos del Movimiento Moderno (Historia de la Arquitectura)Arquitectos del Movimiento Moderno (Historia de la Arquitectura)
Arquitectos del Movimiento Moderno (Historia de la Arquitectura)LeonardoDantasRivas
 
LAMODERNIDADARQUITECTURABYBARBARAPADILLA.pdf
LAMODERNIDADARQUITECTURABYBARBARAPADILLA.pdfLAMODERNIDADARQUITECTURABYBARBARAPADILLA.pdf
LAMODERNIDADARQUITECTURABYBARBARAPADILLA.pdfBrbara57940
 
Portafolio de Diseño Gráfico por Giorgio B Huizinga
Portafolio de Diseño Gráfico por Giorgio B HuizingaPortafolio de Diseño Gráfico por Giorgio B Huizinga
Portafolio de Diseño Gráfico por Giorgio B Huizingagbhuizinga2000
 
Arquitectura moderna nazareth bermudez PSM
Arquitectura moderna nazareth bermudez PSMArquitectura moderna nazareth bermudez PSM
Arquitectura moderna nazareth bermudez PSMNaza59
 
Le Corbusier y Mies van der Rohe: Aportes a la Arquitectura Moderna
Le Corbusier y Mies van der Rohe: Aportes a la Arquitectura ModernaLe Corbusier y Mies van der Rohe: Aportes a la Arquitectura Moderna
Le Corbusier y Mies van der Rohe: Aportes a la Arquitectura Modernasofpaolpz
 
TRABAJO DESDE CASA REGION INSULAR.docx.pdf
TRABAJO DESDE CASA REGION INSULAR.docx.pdfTRABAJO DESDE CASA REGION INSULAR.docx.pdf
TRABAJO DESDE CASA REGION INSULAR.docx.pdfDamarysNavarro1
 
428483625-ANALISIS-DEL-REGLAMENTO-DE-METRADOS.pptx
428483625-ANALISIS-DEL-REGLAMENTO-DE-METRADOS.pptx428483625-ANALISIS-DEL-REGLAMENTO-DE-METRADOS.pptx
428483625-ANALISIS-DEL-REGLAMENTO-DE-METRADOS.pptxReneSalas18
 
PDU - PLAN DE DESARROLLO URBANO DE LA CIUDAD DE CHICLAYO
PDU - PLAN DE DESARROLLO URBANO DE LA CIUDAD DE CHICLAYOPDU - PLAN DE DESARROLLO URBANO DE LA CIUDAD DE CHICLAYO
PDU - PLAN DE DESARROLLO URBANO DE LA CIUDAD DE CHICLAYOManuelBustamante49
 
Presentacion de 100 psicologos dijeron.pptx
Presentacion de 100 psicologos dijeron.pptxPresentacion de 100 psicologos dijeron.pptx
Presentacion de 100 psicologos dijeron.pptxbarbaracantuflr
 
plantilla-de-messi-1.pdf es muy especial
plantilla-de-messi-1.pdf es muy especialplantilla-de-messi-1.pdf es muy especial
plantilla-de-messi-1.pdf es muy especialAndreaMlaga1
 
CERTIFICACIÓN DE CAPACITACIÓN PARA EL CENSO - tfdxwBRz6f3AP7QU.pdf
CERTIFICACIÓN DE CAPACITACIÓN PARA EL CENSO - tfdxwBRz6f3AP7QU.pdfCERTIFICACIÓN DE CAPACITACIÓN PARA EL CENSO - tfdxwBRz6f3AP7QU.pdf
CERTIFICACIÓN DE CAPACITACIÓN PARA EL CENSO - tfdxwBRz6f3AP7QU.pdfasnsdt
 
Arquitectura moderna / Nazareth Bermúdez
Arquitectura moderna / Nazareth BermúdezArquitectura moderna / Nazareth Bermúdez
Arquitectura moderna / Nazareth BermúdezNaza59
 
PRESENTACION SOBRE EL PROYECTO DE GRADO .
PRESENTACION SOBRE EL PROYECTO DE GRADO .PRESENTACION SOBRE EL PROYECTO DE GRADO .
PRESENTACION SOBRE EL PROYECTO DE GRADO .Rosa329296
 
APORTES Y CARACTERISTICAS DE LAS OBRAS DE CORBUSIER. MIES VAN DER ROHE
APORTES Y CARACTERISTICAS DE LAS OBRAS DE  CORBUSIER. MIES VAN DER ROHEAPORTES Y CARACTERISTICAS DE LAS OBRAS DE  CORBUSIER. MIES VAN DER ROHE
APORTES Y CARACTERISTICAS DE LAS OBRAS DE CORBUSIER. MIES VAN DER ROHEgonzalezdfidelibus
 
Maquetas-modelos-prototipos-Mapa mental-.pdf
Maquetas-modelos-prototipos-Mapa mental-.pdfMaquetas-modelos-prototipos-Mapa mental-.pdf
Maquetas-modelos-prototipos-Mapa mental-.pdforianaandrade11
 
Brochure Tuna Haus _ Hecho para mascotas.pdf
Brochure Tuna Haus _ Hecho para mascotas.pdfBrochure Tuna Haus _ Hecho para mascotas.pdf
Brochure Tuna Haus _ Hecho para mascotas.pdfhellotunahaus
 
Arquitectura Moderna Le Corbusier- Mies Van Der Rohe
Arquitectura Moderna Le Corbusier- Mies Van Der RoheArquitectura Moderna Le Corbusier- Mies Van Der Rohe
Arquitectura Moderna Le Corbusier- Mies Van Der Roheimariagsg
 
EL CONCEPTO Y EL PARTIDO ARQUITECTONICO.pdf
EL CONCEPTO Y EL PARTIDO ARQUITECTONICO.pdfEL CONCEPTO Y EL PARTIDO ARQUITECTONICO.pdf
EL CONCEPTO Y EL PARTIDO ARQUITECTONICO.pdfCeciliaTernR1
 
TIPOS DE LINEAS utilizados en dibujo técnico mecánico
TIPOS DE LINEAS utilizados en dibujo técnico mecánicoTIPOS DE LINEAS utilizados en dibujo técnico mecánico
TIPOS DE LINEAS utilizados en dibujo técnico mecánicoWilsonChambi4
 

Último (20)

Jesus Diaz afiche Manierismo .pdf arquitectura
Jesus Diaz afiche Manierismo .pdf arquitecturaJesus Diaz afiche Manierismo .pdf arquitectura
Jesus Diaz afiche Manierismo .pdf arquitectura
 
Arquitectos del Movimiento Moderno (Historia de la Arquitectura)
Arquitectos del Movimiento Moderno (Historia de la Arquitectura)Arquitectos del Movimiento Moderno (Historia de la Arquitectura)
Arquitectos del Movimiento Moderno (Historia de la Arquitectura)
 
LAMODERNIDADARQUITECTURABYBARBARAPADILLA.pdf
LAMODERNIDADARQUITECTURABYBARBARAPADILLA.pdfLAMODERNIDADARQUITECTURABYBARBARAPADILLA.pdf
LAMODERNIDADARQUITECTURABYBARBARAPADILLA.pdf
 
Portafolio de Diseño Gráfico por Giorgio B Huizinga
Portafolio de Diseño Gráfico por Giorgio B HuizingaPortafolio de Diseño Gráfico por Giorgio B Huizinga
Portafolio de Diseño Gráfico por Giorgio B Huizinga
 
Arquitectura moderna nazareth bermudez PSM
Arquitectura moderna nazareth bermudez PSMArquitectura moderna nazareth bermudez PSM
Arquitectura moderna nazareth bermudez PSM
 
Le Corbusier y Mies van der Rohe: Aportes a la Arquitectura Moderna
Le Corbusier y Mies van der Rohe: Aportes a la Arquitectura ModernaLe Corbusier y Mies van der Rohe: Aportes a la Arquitectura Moderna
Le Corbusier y Mies van der Rohe: Aportes a la Arquitectura Moderna
 
TRABAJO DESDE CASA REGION INSULAR.docx.pdf
TRABAJO DESDE CASA REGION INSULAR.docx.pdfTRABAJO DESDE CASA REGION INSULAR.docx.pdf
TRABAJO DESDE CASA REGION INSULAR.docx.pdf
 
428483625-ANALISIS-DEL-REGLAMENTO-DE-METRADOS.pptx
428483625-ANALISIS-DEL-REGLAMENTO-DE-METRADOS.pptx428483625-ANALISIS-DEL-REGLAMENTO-DE-METRADOS.pptx
428483625-ANALISIS-DEL-REGLAMENTO-DE-METRADOS.pptx
 
PDU - PLAN DE DESARROLLO URBANO DE LA CIUDAD DE CHICLAYO
PDU - PLAN DE DESARROLLO URBANO DE LA CIUDAD DE CHICLAYOPDU - PLAN DE DESARROLLO URBANO DE LA CIUDAD DE CHICLAYO
PDU - PLAN DE DESARROLLO URBANO DE LA CIUDAD DE CHICLAYO
 
Presentacion de 100 psicologos dijeron.pptx
Presentacion de 100 psicologos dijeron.pptxPresentacion de 100 psicologos dijeron.pptx
Presentacion de 100 psicologos dijeron.pptx
 
plantilla-de-messi-1.pdf es muy especial
plantilla-de-messi-1.pdf es muy especialplantilla-de-messi-1.pdf es muy especial
plantilla-de-messi-1.pdf es muy especial
 
CERTIFICACIÓN DE CAPACITACIÓN PARA EL CENSO - tfdxwBRz6f3AP7QU.pdf
CERTIFICACIÓN DE CAPACITACIÓN PARA EL CENSO - tfdxwBRz6f3AP7QU.pdfCERTIFICACIÓN DE CAPACITACIÓN PARA EL CENSO - tfdxwBRz6f3AP7QU.pdf
CERTIFICACIÓN DE CAPACITACIÓN PARA EL CENSO - tfdxwBRz6f3AP7QU.pdf
 
Arquitectura moderna / Nazareth Bermúdez
Arquitectura moderna / Nazareth BermúdezArquitectura moderna / Nazareth Bermúdez
Arquitectura moderna / Nazareth Bermúdez
 
PRESENTACION SOBRE EL PROYECTO DE GRADO .
PRESENTACION SOBRE EL PROYECTO DE GRADO .PRESENTACION SOBRE EL PROYECTO DE GRADO .
PRESENTACION SOBRE EL PROYECTO DE GRADO .
 
APORTES Y CARACTERISTICAS DE LAS OBRAS DE CORBUSIER. MIES VAN DER ROHE
APORTES Y CARACTERISTICAS DE LAS OBRAS DE  CORBUSIER. MIES VAN DER ROHEAPORTES Y CARACTERISTICAS DE LAS OBRAS DE  CORBUSIER. MIES VAN DER ROHE
APORTES Y CARACTERISTICAS DE LAS OBRAS DE CORBUSIER. MIES VAN DER ROHE
 
Maquetas-modelos-prototipos-Mapa mental-.pdf
Maquetas-modelos-prototipos-Mapa mental-.pdfMaquetas-modelos-prototipos-Mapa mental-.pdf
Maquetas-modelos-prototipos-Mapa mental-.pdf
 
Brochure Tuna Haus _ Hecho para mascotas.pdf
Brochure Tuna Haus _ Hecho para mascotas.pdfBrochure Tuna Haus _ Hecho para mascotas.pdf
Brochure Tuna Haus _ Hecho para mascotas.pdf
 
Arquitectura Moderna Le Corbusier- Mies Van Der Rohe
Arquitectura Moderna Le Corbusier- Mies Van Der RoheArquitectura Moderna Le Corbusier- Mies Van Der Rohe
Arquitectura Moderna Le Corbusier- Mies Van Der Rohe
 
EL CONCEPTO Y EL PARTIDO ARQUITECTONICO.pdf
EL CONCEPTO Y EL PARTIDO ARQUITECTONICO.pdfEL CONCEPTO Y EL PARTIDO ARQUITECTONICO.pdf
EL CONCEPTO Y EL PARTIDO ARQUITECTONICO.pdf
 
TIPOS DE LINEAS utilizados en dibujo técnico mecánico
TIPOS DE LINEAS utilizados en dibujo técnico mecánicoTIPOS DE LINEAS utilizados en dibujo técnico mecánico
TIPOS DE LINEAS utilizados en dibujo técnico mecánico
 

Martinez agustina textil_grupo a _ matutino

  • 1. TAREA DESAFÍO 3 De la experiencia de la ciencia
  • 2. Parte 1: Ejemplo 1: Me duele la cabeza de estar tanto tiempo frente a la computadora. Órgano: ojos Ejemplo 2: Ayer empecé el gimnasio y me duele todo el cuerpo. Sistema macular Ejemplo 3: No desayune Aparato digestivo
  • 3. Ejemplo 4: En invierno se me paspan los labios. Sentido: tacto Ejemplo 5: No llego a ver el pizarrón porque tengo la vista cansada. Sentido: vista. Ejemplo 6: Me compre una pulsera y me aprieta la muñeca. Sentido: tacto.
  • 4. Parte 2: Bloque anatomofisilogico 1- El sistema inmunológico está formado por una red de células, tejidos y órganos que trabajan en conjunto para proteger el cuerpo. 2- Aparato es cuando son órganos diferentes realizando las mismas acciones o acciones en conjunto con un solo fin. Sistema es cuando son órganos similares realizando diferentes y diversas acciones con innumerables fines. Actualmente podemos decir que las diferencias entre ambos son las siguientes: 1) un sistema tiene órganos dispersos por todo el cuerpo, en cambio el aparato esta mas localizado en una o más regiones. Ejemplo: sistema nervioso esta en todo el cuerpo, en cambio aparato digestivo esta solamente en cabeza y tronco (esta mas localizado) 2) En un sistema predomina un tejido, En el sistema nervioso predomina el tejido nervioso. En el aparato no hay predominancia están todos los tejidos (muscular, epitelial, conjuntivo y nervioso), eso pasa por ejemplo en el aparato digestivo.
  • 5. 3- El sistema nervioso es el encargado de dirigir y controlar las funciones locomotoras, mentales y perceptuales del organismo . Se divide en: a)Sistema nervioso central, formado por cerebro y medula espinal. Sus funciones primordiales son almacenar la memoria, dar origen al pensamiento consciente, regular las funciones psíquicas, generar emociones y controlar todas las funciones del cuerpo. b)sistema nervioso periférico, formado por la ramificación nerviosa que recorre todo el cuerpo y une todos los órganos con el sistema nervioso central, que a su vez se subdivide en sistema nervioso cerebroespinal o voluntario, que controla y regula los movimientos y funciones de los músculos esqueléticos, sistema nervioso autónomo, vegetativo o involuntario, que regula automáticamente el funcionamiento de órganos y sistemas internos.
  • 6. Subsistemas funcionales: El sistema nervioso se divide también en tres subsistemas funcionales: El sensitivo, el motor y el integrador. El subsistema sensitivo se encarga de tranmitior la información desde las terminaciones nerviosas sensitivas (órganos sensoriales) hacia el sistema nervioso central, donde se inicia el procesamiento de la información recibida. El subsitema motor regula las actividades corporales también llamadas funciones motoras. Para ello, el sistema nervioso central emite señales el sistema periférico.
  • 7. 4-
  • 8. 5- Tímpano:Su principal función es la de permitir la audición. Al percibir los estímulos sonoros del exterior que llegan a través del conducto externo, el tímpano vibra como un tambor. A través de su conexión directa con los huesecillos del oído medio, en la vibración del tímpano se inicia la conversión de las ondas sonoras en impulsos nerviosos, que finalmente llegan al cerebro a través de los órganos del oído interno. Cualquier deterioro en la membrana timpánica afecta nuestra capacidad para oír. Además de la auditiva, el tímpano cumple una vital función protectora del oído interno. Su forma de membrana funciona como barrera que impide el ingreso de elementos extraños. Huesecillos: Los huesecillos del oído se encuentran en el oído medio y estos son, martillo, yunque y estribo. Sus funciónes son transmitir y amplificar el sonido. Ventana oval: Abertura de forma oval situada en la pared interna de la caja del tímpano que comunica ésta con el vestíbulo del oído interno. Sobre ella descansa la base del estribo que comunica las vibraciones procedentes de la membrana timpánica -vía martillo y yunque- hacia la perilinfa y endolinfa del oído interno y a las células del órgano de Corti, dando lugar a la sensación acústica.
  • 9. 6-
  • 10.  7-Los órganos sensoriales forman parte del sistema sensorial y son órganos que son sensibles a varios tipos de energía existentes en el medio externo e interno, y la transforman en impulsos nerviosos que se transmiten al cerebro donde son interpretados para obtener información del entorno y generar una respuesta adecuada. Hay órganos sensoriales externos que obtienen información del mundo exterior, como la lengua, la piel, la nariz, los ojos, el oído, etc.
  • 11. 8-
  • 12. 9- El ojo humano está compuesto por tres capas fundamentales: la más interna llamada retina, una intermedia denominada coroides y la más externa, es la esclerótica. Están distribuidas de la siguiente forma: ESCLERÓTICAESCLERÓTICA
  • 13. 10- Nombre 5 destrezas visuales y explique en qué consistenLas destrezas visuales son un grupo de actividades neuro-musculares, que son aprendidas y desarrolladas. Estas destrezas involucran movimiento, enfoque y trabajo en conjunto de los ojos, para que puedan funcionar de manera eficiente. 1- La fijación es la habilidad para dirigir y mantener atención visual estable y central sobre un estímulo. Esta destreza básica se desarrolla en la infancia y es refinada a través de los primeros años. Las destrezas motor oculares son las destrezas de control neuro-muscular desarrolladas para apuntar al sistema visual en un estímulo y moverlo, o seguir un estímulo en movimiento (movimientos de seguimiento), o saltar de un estímulo a otro (sacádicos).
  • 14. 2- La acomodación (enfoque de los ojos) es otra destreza visual que involucra el enfoque de la luz que entra los ojos. Este sistema de cristalino- neuromuscular combinado, es una vía que integra los ojos y el cerebro. Esta función se deteriora con la edad, causando la necesidad de usar bifocales y/o lentes de lectura aproximadamente a los 40 años de edad. 3- La binocularidad (trabajo en conjunto de ambos ojos) permite el movimiento coordinado de los ojos mientras los estímulos se mueven de la distancia a la cercanía. Esta destreza tiene un aspecto sensorial y motor. El aspecto sensorial es la habilidad del cerebro para juntar lo que ve cada ojo. Esto da información sobre la localización (percepción de profundidad). El aspecto motor involucra la convergencia, en donde los ojos se mueven juntos hacia dentro y la divergencia, en donde los ojos se mueven juntos hacia fuera. Este componente permite que ambos ojos permanezcan en el estímulo mientras se acercan y alejan de los ojos.
  • 15. 4- La agudeza visual es la capacidad de discriminar y reconocer letras o símbolos a cierta distancia. Se evalúa tanto en visión de lejos como de cerca, mediante una serie de optotipos (pantalla con letras o símbolos de diferentes medidas). La habilidad de reconocer los optotipos depende de diversos factores: defecto refractivo, configuración de los optotipos, contraste, iluminación, etc. 5- Las vergencias son movimientos binoculares llamados movimientos disyuntivos de los ojos, debido a que son movimientos separados donde los ojos se desplazan igual y simultáneamente en sentido contrario. Se pueden realizar de las siguiente dos maneras: Convergencia: Es la habilidad del sistema visual que permite que los ojos dirijan los ejes visuales hacia adentro sobre un objeto fijado para que la imagen se forme en ambas ojos.
  • 16. 11-Sensaciones exteroceptivas: Conjunto de estímulos que recibimos del exterior a través de los sentidos. En primaria se trabaja oído, vista y tacto Receptores: Corpúsculos de Meissner: perciben el tacto Discos de Merkel: receptores de la presión Corpúsculos de Paccini: Detectan presiones y deformaciones de la piel Corpúsculos de Ruffini: Perciben el calor Corpúsculos de Krause: perciben el frio Terminaciones nerviosas libres: perciben el dolor
  • 17. 12- . Ley de continuidad: Nuestros ojos siguen fácilmente elementos que se disponen a lo largo de una línea continua y lo percibimos como una unidad El espiral de la cuadernola se dispone en el espacio en forma de línea y se percibe como una única unidad los distintos eslabones
  • 18. Integrantes del grupo: Agustina Martínez Sofía Zaugg Valentina Carrea Camila Isasa Eloísa Palacios Carolina Antúnez