1. Conozcamos el periódicoConozcamos el periódico
Aitor Lucerón AsensiAitor Lucerón Asensi
3 Magisterio Primaria3 Magisterio Primaria
Lengua y Literatura y su didácticaLengua y Literatura y su didáctica
3. Objetivos
• Uso correcto de la lengua oral y escrita
• Conocer el periódico como fuente de información
• Conocer:
– Historia del periódico
– Los tipos de prensa
– Los partes de un periódico
– Los géneros periodísticos
• Que el alumno aprenda a usar el periódico digital de su clase.
4. Contenidos
• CONCEPTUALES
• Periódico
• Tipos de prensa
– Según contenidos, según periodicidad, según difusión.
• Géneros periodísticos
– Noticia
– Articulo de opinión
– Reportaje-Entrevista
– Cartas al director
– …
• Partes del periódico
– Titular, secciones, portada, contraportada, cabecera etc.
5. Contenidos
• PROCEDIMENTALES
• Lectura y comprensión de géneros periodísticos.
• Reconocimiento y diferenciación de:
– Noticia
– Reportaje
– Entrevista
– Columna
– Cartas al director
– Editorial
• Redacción de los mismos haciendo un uso adecuado
de la lengua.
6. Contenidos
• ACTITUDINALES
• Interés y participación en las actividades propuestas en
clase.
• Responsabilidad con el material (propio y del aula)
• Respeto hacia el profesor y los compañeros
• Gusto por el periódico como fuente de información
alternativa (a la televisión).
7. Criterios de Evaluación
• Utiliza la lengua escrita y oral de forma correcta
– Sin faltas de ortografía
– Se expresa correctamente
• Participa en clase.
• Sabe diferenciar entre los distintos tipos prensa y los tipos
de genero periodístico
• Sabe diferenciar las partes de un periódico y sus
características.
• Entiende una noticia al leerla y la comenta de forma crítica.
• Aporta noticias al blog de la clase.
– Se evaluará la calidad de las noticias subidas al blog.
8. Contextualización
• Curso: Tercer ciclo de primaria, 6º curso
• Temporalización
– 2 sesiones en clase de 50 minutos.
– Visitar una imprenta (2 horas)
– 1 sesión en el aula de informativa (explicación visual periódico
escolar digital) 40 minutos
– Creación del blog y posterior subida de noticias, reportajes,
artículos de opinión (Todo el curso)
• Materiales: fichas, periódicos, ordenador.
• Dinámica: individual, grupo (al colgar las noticias)
9. Sesión 1
• ¿Que es un periódico?
• Es un impreso que contiene información sobre diversas materias y
que se publica periódicamente.
• Historia del periódico:
– A mediados del siglo XV aparece el periódico gracias a la
invención de la imprenta. Al principio fueron documentos breves
como relatos, pronósticos del tiempo etc.
– El primer diario aparece en Gran Bretaña a principios del siglo
XVIII.
10. Sesión 1
• Tipos de prensa:
• Según contenidos:
– General: abarca todo tipo de noticias: el País, el ABC.
– Temática: aborda un tipo de noticias: (Marca)
• Según su periodicidad:
– Diario, semanal, quincenal, mensual, anual
• Según su difusión:
– Local: De una ciudad o un pueblo (El Raspeig)
– Regional: Llega a varias provincias (La verdad)
– Nacional: Informa y difunde por todo el país (El Mundo)
– Continental: Cuando llega a todo un continente (The European)
• Según su tratamiento:
– De prestigio: Predomina el texto, el tratamiento riguroso y las noticias
certeras. (El País)
– Sensacionalista: Prensa amarilla. Predominan los sucesos y los
escándalos.
11. Sesión 1
• Géneros periodísticos:
• Noticia: Todo lo que el lector necesita saber, debe ser clara
y concisa
• Reportaje: La información es más extensa que la noticia y el
punto de vista del autor se hace notar
– Reportaje-Entrevista: combina el diálogo del entrevistado y el
periodista con la descripción y la narración:
• Cartas al director: Escritas por los lectores del periódico,
reflejan la opinión de la gente.
• Editorial: Se transmite la ideología del periódico mediante
artículos de fondo.
• Columna: Examina algún suceso o tema de interés. Los
autores de este género suelen escribir con regularidad.
12. Sesión 1
• Partes del periódico
• Portada: La primera página, recoge lo más importante
– Cabecera: Incluye el nombre del periódico, el día, la cuidad donde se
publica, el precio
– Titular a toda página: Es el que se considera más importante y se
extiende de lado a lado de la página
– Titulares: Sirven para atraer la atención del lector hacia cada noticia.
– Foto: Se recoge la imagen del día
– Pie de foto: Comentario breve sobre la imagen central.
– Noticias de portada: Incluye las noticias que van dentro del periódico
con el número de página donde serán ampliadas
• Interior del periódico
– Secciones:
• Nacional, internacional, local, cultura, deportes, TV
– Dónde están desarrolladas la noticias, artículos, reportajes etc.
• Contraportada: La última página, que también es de
importancia.
13. Sesión 2
• Manipulación física del periódico
– Todos los niños traerán un periódico de carácter nacional.
• Actividad 1
– Repaso de la teoría de la clase anterior con el periódico
delante, para que relacionen mejor.
• Actividad 2
– Lectura comprensiva de una noticia, reportaje, columna o
editorial: Leerla y comentarla en voz alta a toda la clase.
• Para saber si la han entendido.
15. Sesión 4
• Aula de informática.
– Ver periódicos digitales (El País, El Mundo, Marca)
– Ver Periódicos digitales escolares
– http://periodicoescolardelpablosorozabal.wordpress.com/about/
• Creación del blog público, para todo el colegio, pero
controlado sólo por la clase de 6to.
– Explicación del funcionamiento del blog.
– El delegado y 2 alumnos voluntarios serán los encargados de
subir las noticias, previo vistazo del profesor.
A partir de ese momento se podrán colgar las noticias hasta final
de curso.
• Deberán usar los conocimientos adquiridos en las sesiones
anteriores.
• Deberán escribir las noticias sin faltas de ortografía y con
sentido.
16. Uso del periódico-digital
• Con la creación del Periódico digital de clase se hará especial
hincapié en la TIC.
– Se concienciará a los alumnos que es más barato, no daña el medio
ambiente, se puede actualizar, es más rápido y no hace falta comprar
materiales.
• Con el periódico digital, los alumnos del colegio estarán informados
sobre:
– Noticias relacionadas con el centro
• Si algún alumno ha recibido premios en alguna disciplina
• Llegada de nuevos profesores
– Reportaje-Entrevista: Podrán entrevistar a profesores, Personal de
limpieza, conserje, al director, etc.
– Noticias sobre peleas en el patio, o partidos de fútbol (2ºA vs 2ºB)
• Los alumnos, en el blog, pueden comentar las noticias que cuelguen
sus compañeros, (se evaluará positivamente.)
