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2. • Retraso mental
• Trastornos del Aprendizaje
• Trastornos de las habilidades motoras
• Trastornos de la comunicación
• Trastornos generalizados del desarrollo

3. Consiste en una adquisición lenta e incompleta de las habilidades
cognitivas durante el desarrollo humano, que conduce finalmente
a limitaciones sustanciales en el desenvolvimiento corriente. Se
caracteriza por un funcionamiento intelectual significativamente
inferior a la media.
El DSM-IV lo divide de la siguiente manera:
 Retraso mental leve
 Retraso mental moderado
 Retraso mental grave
 Retraso mental profundo
 Retraso mental no especificado

4. En el retraso mental se aprecia un enlentecimiento del desarrollo,
en general en todas las áreas de funcionamiento, que se pone de
manifiesto en las siguientes áreas:
 Cognitivamente: puede existir una orientación hacia lo
concreto, egocentrismo, distractibilidad y poca capacidad de
atención.
 Emocionalmente: tienen dificultades para expresar
sentimientos y percibir afectos tanto en sí mismo como en los
otros.

5.  Predisposición genética: En muchas ocasiones el retardo
mental, es hereditario, lo que significa que uno o ambos padres
heredaron al niño genes que predisponen la discapacidad
intelectual.
 Complicaciones en el embarazo: Problemas que se presentan
durante el embarazo, se dan cuando la madre consume
substancias dañinas como medicamentos, alcohol o drogas

6. SÍNTOMAS DE TRASTORNO POR DÉFICIT DE
ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD
Los niños con TDAH son muy inquietos e impulsivos, y
tienen problemas para prestar atención y para
concentrarse. A pesar de intentarlo, son incapaces de
escuchar correctamente, de organizar sus tareas, de
seguir instrucciones complejas, de trabajar o jugar en
equipo.

7. hiperactividad, impulsividad y falta de atención,
identificados en el DSM-IV de la siguiente
manera:
hiperactividad-impulsividad
•Inquietud, se mueve en el asiento
•Se levanta cuando debería estar sentado
•Corre y salta en situaciones inapropiadas
•Dificultad para jugar tranquilamente
•Excitado a menudo, "como una moto"
•Verborrea
•Responde antes de que finalice la pregunta
•Dificultad para guardar el turno en actividades de grupo
•Interrumpe a otros en los juegos, conversaciones, etc.

8. inatención
•No atiende detalles, comete errores
•Dificultad para mantener la atención
•Sordera ficticia
•No sigue instrucciones, no termina las tareas
•Dificultad para organizarse
•Evita tareas que requieren esfuerzo continuado
•Olvida y pierde cosas necesarias para su actividad
•Fácil distracción por estímulos externos
•Olvidadizo en las actividades diarias
hiperactividad, impulsividad y falta de atención,
identificados en el DSM-IV de la siguiente
manera:

9. TRATAMIENTOS
Los objetivos del tratamiento se centran en:
•Reducir los síntomas del TDAH
•Reducir los síntomas comórbidos
•Reducir el riesgo de complicaciones
•Educar al paciente y a su entorno sobre el trastorno
•Adaptar el entorno a las necesidades del paciente
•Mejorar las habilidades de abordaje de los pacientes,
padres y educadores
•Cambiar las percepciones desadaptativas

10. Psicología