Los niños que tienen TDA/TDAH quedan rápidamente expuestos en ámbitos públicos, sociales y familiares.

1. Universidad Especializada de las Américas
Facultad de Educación Especial y Pedagogía
Licenciatura de Educación Especial y Pedagogía
Nombre:
Elsy Bordones
Facilitador:
Carlos Camaño

2. Trastorno por Déficit
de Atención con o sin
Hiperactividad

3. El TDA no fue, desde el
principio, TDA; a lo largo
del tiempo, su
especificad ha ido
evolucionando y se le ha
denominado de diversas
formas.
Historia
TDA Trastornos por Déficit de
Atención
TDAH Trastornos por Déficit de
Atención con
Hiperactividad
ADD Attention Deficit
Disorder(sigla en ingles)
ADHD Attention Deficit
Hyperactivity
Disorder(sigla en ingles)

4. Concepto
TDA
Dificultad compleja de la
función atencional que
perturba el comportamiento
general y el aprendizaje.

5. TDAH
Se caracteriza por la presencia
del déficit atencional en
comorbilidad con síntomas de
hiperactividad e impulsividad.

6. Se Caracteriza por
Inatención
ImpulsividadHiperactividad

7. Aparición
Temprana
Tarde
 Antes de los 7
años
 A partir de los 7
años

8. Diagnóstico
•No antes de los 5 años
Neuropsicopedagógico
• Entorno Familiar
• Diag. Neuropsicológico
• Diag. Psicopedagógico
• Informe escolar
Neurológico

9. Tratamiento
Neurológico - Farmacológico
Neuropsicopedagógico
Psicológico

10. Mediante el siguiente cuadro, veamos las diferencias o puntos en
común que hay entre ambos
TDA TDAH
• Presenta una actitud lenta,
pasiva, de somnolencia.
• Presenta hiperactividad e
impulsividad
• Presenta inatención. • Presenta inatención.
• Aparece mas tarde. • Aparece a temprana edad.
• No presenta gran dificultad social. • Tienen gran dificultad a nivel
social.
• Se puede ver una actitud
aplacada, desconectada y hasta
depresiva.
• Pueden desplegar una actitud
negativa, desafiante y trastornos
de conducta.
• Bajo rendimiento académico. • Bajo rendimiento académico.

11. Perfil de un niño con TDA / TDAH
TDA
Control Motor Control Mental Control Emocional
• Pasividad • Respuestas lentas • Desinterés
• Lentitud • Inatención • Conductas Inmaduras
• Torpeza • Desorganización • Conductas Infantiles
• Disgrafía • Ineficiencia

12. TDAH
Control Motor Control Mental Control Emocional
• Inquietud • Responde rápido, sin
pensar
• Impulsividad Social
• Hiperactividad • Inatención • Impaciencia
• Torpeza • Desorganización • Desinhibición
• Disgrafía • Ineficiencia • Egocentrismo

13. Características Primarias del TDA / TDAH
• Inatención: radica en la
dificultad existente para
enfocar y sostener la
atención en un objeto por
un tiempo determinado.
• Focalizar las Atención:
es la calidad que
demuestra la eficacia o no
de la atención, permite
armar un foco atencional.
• Sostener la
Atención: mantenerse
atento y concentrado
por un tiempo. • Cambiar la Atención:
consiste en la capacidad
de cambiar un foco de
atención a otro

14. • Hiperactividad: el niño no
puede estar quieto, solo logra
en brevísimos tiempos que
rápidamente desaparecen.
• Codificar la Atención: es
la dificultad para percibir
importantes o centrales de
las cosas o hechos.
• Impulsividad: es una
conducta reactiva
inmediata; son reacciones
y movimientos constante.

15. Características Conductuales de Niños con TDA / TDAH
• Arrebatos Emocionales
• Baja Tolerancia a la Frustración
• Testarudez
• Labilidad Emocional
• Baja Autoestima
• Nerviosismo
• No espera el turno
• agresividad
• Excesiva cólera
• Conductas de negación y desinterés
• Desorganización
• Incumplimiento e impuntualidad

16. Características de las Conductas Motoras
Dificultad para
quedarse
sentado
Toca todo Inquietud
Movimientos
constante
Conversa
constantemente
Destructividad
de objetos
Deambula
Agitación
física
Energía
ilimitada

17. Conducta Escolar
Cambia de una actividad incompleta a otra
Pierde el material de trabajo Trabaja con descuido
Responde sin escuchar las preguntas
No organiza su tarea Cometes errores por descuido
No se queda en su lugar de trabajo
No puede seguir instrucciones No se concentra en las tareas

18. El TDA y la Torpeza Motriz
Esta directamente relacionado
con su déficit atencional para el
control de sus movimientos. No
presenta ningún trastorno
motor base, ni mucho menos
una afección en el cerebro o
cerebelo.

19. El TDA y los Problemas de Memoria
El tener TDA no determina un
trastorno de memoria, pero si los
déficit atencionales a repetición
provocaran alteraciones en la
memoria. El problema radica en la
atención; si no se pone atención a
la información que se esta
recibiendo, no es posible
almacenarla en la memoria.

20. El TDA y las Alteraciones de la Escritura
Las alteraciones disgráficas y
disléxicas son muy comunes
en el niño con TDA, hasta en
un 70% en los casos, en los
cuales se despliega con todas
sus características.

21. Consecuencias del TDAH
FAMILIA
• Se dificulta la
dinámica familiar.
• Surgen conflictos
entre padres.
• Conflicto en la vida
cotidiana.
VIDA SOCIAL
• Es molesto y genera
rechazo.
• Surgen conflictos con
sus pares.
• Baja adaptación a las
normas.
• Aparecen mentiras y
discusiones.
ESCUELA
• Aparecen disgrafías.
• Pueden tener discalculia
• Falla la comprensión
lectora.
• Presenta a veces
problemas de memoria
• No sigue el ritmo de los
aprendizajes.