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1. CONCEPTO DE COMPETENCIA

2. ¿Qué es una competencia?
Se denomina competencia a la capacidad de hacer
bien el proceso de comunicación, usando los
conectores adecuados para entender, elaborar e
interpretar los diversos eventos comunicativos,
teniendo en cuenta no sólo su significado explícito o
literal, lo que se dice, sino también las implicaciones,
el sentido explícito o intencional, lo que el emisor
quiere decir o lo que el destinatario quiere entender.
El término se refiere a las reglas sociales, culturales
y psicológicas que determinan el uso particular del
lenguaje en un momento dado.

3. la competencia comunicativa se relaciona con saber
«cuándo hablar, cuándo no, y de qué hablar, con quién,
cuándo, dónde, en qué forma»; es decir, se trata de la
capacidad de formar enunciados que no solo sean
gramaticalmente correctos sino también socialmente
apropiados

4. Concepto de competencia
 El concepto de competencia incluye distintos
niveles como saber datos, conceptos,
conocimientos, saber hacer habilidades,
destrezas, métodos de actuación, saber ser
actitudes y valores que guían el comportamiento y
saber estar capacidades relacionada con la
comunicación interpersonal y el trabajo
cooperativo. En otras palabras, la competencia es
la capacidad de un buen desempeño en contextos
complejos y auténticos. Se basa en la integración
y activación de conocimientos, habilidades,
destrezas, actitudes y valores.

5.  por ejemplo, a partir de las teorías del lenguaje,
estableció el concepto y define competencias
como la capacidad y disposición para el
desempeño y para la interpretación.
 Una competencia en educación es: un conjunto de
comportamientos sociales, afectivos y habilidades
cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras
que permiten llevar a cabo adecuadamente un
papel, un desempeño, una actividad o una tarea.

6. ¿De qué manera se evalúa
una competencia?
 Conocer el grado de dominio que el alumnado ha
adquirido de una competencia es una tarea
 bastante compleja, ya que implica partir de
situaciones-problema que simulen contextos
reales y
 disponer de los medios de evaluación específicos
para cada uno de los componentes de la
 competencia.

7. ¿Cómo se aprende una
competencia?
EL APRENDISAJE DE UNA
competencia incluye la conciencia de las
necesidades y procesos del propio
aprendizaje, la identificación de las
oportunidades disponibles, la habilidad para
superar
los obstáculos con el fin de aprender con
éxito. Incluye obtener, procesar y asimilar
nuevos conocimientos y habilidades así
como la búsqueda y utilización de una guía.

8. CONCLUCIONES
 conecta la educación universitaria con las
necesidades del entorno
 sitúa el aprendizaje y la enseñanza en un contexto
significativo social, persona
 sus resultados dependen de cómo se entiendan y
desarrollen las competencias