Este documento presenta los componentes básicos de los programas de prevención de drogodependencias. Incluye habilidades cognitivas, de control emocional, sociales y de toma de decisiones. También destaca la importancia de involucrar a la familia, escuela y comunidad para proveer alternativas de ocio saludable y estilos de vida que desincentiven el consumo de drogas.

1. UNIVERSIDAD CRISTIANA LATINOAMERICANA
SEMINARIO DE GRADUACIÓN
MECANISMO 1
SALUD MENTAL
COMPONENTES BÁSICOS DENTRO DE LOS
PROGRAMAS DE PREVENCIÓN DE LAS
DROGODEPENDENCIAS
GRUPO 4
INTEGRANTES
Yolanda Caiza
Abigail Santamarìa
Nathalia Ledesma
Alejandra Gordòn
Ps. Cl. Javier López

2. 4.1.COMPONENTES BÁSICOS EN PROGRAMAS
PREVENTIVOS
 Cognitivo: Información y datos reales del consumo.
 Autoimagen y autosuperación : Formación de la
imagen de si mismo.
 Solución de problemas y toma de decisiones:
Entrenamiento de la habilidades necesarias para abordar
los problemas.
 Control Emocional: En control de ansiedad, y el manejo
de la ira.

3.  Entrenamiento en habilidades Sociales: Aprendizaje
de habilidades para evitar el consumo
 Alternativas de Ocio saludable: Ocupar el tiempo
libre
 Tolerancia y Cooperación: Trabaja en el respeto y
ventajas del trabajo cooperativo.
 Intervención Familiar: Establecimiento de normas y
límites.

4. 4.2 CONOCIMIENTO DE LOS FACTORES RELACIONADOS
CON EL INICIO Y MANTENIMIENTO DEL CONSUMO DE
LAS DISTINTAS DROGAS
 Publicidad
 Disponibilidad de las mismas
 Precios bajos
Factores para que inicien el consumo son
 Verse como adultos
 Influencia para consumir

5. 4.3 CONOCER Y DETECTAR LOS FACTORES DE RIESGO Y
PROTECCION PARA CADA INDIVIDUO DEL GRUPO
 Detectar a las personas con mayor riesgo de
consumo.
 Factores que favorecen dicho consumo.

6. 4.4 Importante tener claro los objetivos de
los que partimos
 Entrenar en Habilidades de resistencia, y poder
rechazar el consumo de las distintas drogas.
 Hacerle frente, rechazando el primer
ofrecimiento.

7. 4.5 Habilidades para la vida
cotidiana
• Habilidades Sociales y de comunicación
• Habilidades de Negación
• Habilidades Asertivas
• Interpersonales y de empatía
• Habilidades Cooperativas
• Habilidades Analíticas

8. •Habilidades Cognitivas
•Habilidades de toma de
decisiones
•Responsabilidad de los actos
•Pensamiento crítico
•Influencia de padres
•Autoevaluación.

9. •Habilidades de manejo emocional.
•Control estrés
•Control ira y para el autocontrol

10. 4.6 TOMA DE DESICIONES Y
COMPROMISO DE NO CONSUMO
• Estrategia de gran importancia dentro del
programa preventivo
• Decisión concreta y verbalizada de no consumir
• Otros programas, cartas de protesta etc.

11. 4.7 PROMOVER ESTILOS DE VIDA
SALUDABLE
Permanente aprendizaje de una forma de vivir
adecuada, que garantice el desarrollo integral.
• Se adquieren en el contexto familiar, la institución
educativa y la Comunidad.
• Pueden ser De Corto, Mediano y largo plazo
HABITOS PARA UN ESTILO DE VIDA SALUDABLE
• Ejercicio Físico
• Alimentación Saludable
• Actividades sanas en el tiempo libre
• Descanso apropiado
• Evitar el consumo de drogas, etc.

12. 4.8 MAS ALLA DE LA ESCUELA : AMIGOS, PADRES Y
COMUNIDAD
La influencia Social .- Factor positivo o negativo
La prevención a nivel social esta orientada a
contrarrestar los efectos indeseables que pueden
generar en la persona.
Para que los programas preventivos tengan éxito, el
trabajo debe realizarse al mismo tiempo :
 FAMILIA
 ESCUELA
 COMUNIDAD
 TRABAJO
 MEDIOS DE COMUNICACIÓN ETC.

13. 4.9 IMPLICAR A LA FAMILIA (AMPAS)
PADRES Y O TUTORES
Importante el apoyo adicional:
 CENTRO EDUCATIVO
 MAESTROS
 ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA - TUTORES
Objetivo: Mancomunar esfuerzos para llegar adecuadamente a los niños
Implementar el programa preventivo como una
actividad escolar mas.
Trabajo en la comunidad de niños y jóvenes.
 QUE LES PERMITAN TOMAR UN PAPEL ACTIVO EN LA SOCIEDAD

14. 4. 10 IMPLICAR A TODA LA
ESCUELA EN EL PROGRAMA
• Implementar una política escolar clara, sobre el consumo
de drogas, empezando por las de consumo legal
Facilitaría a la prevención escolar :
 Que los Profesores no fumen.
 No huelan nunca a alcohol
 No minimicen los efectos negativos de estas drogas
Ser un ejemplo para los alumnos, y que estos no
aprendan solo contenidos sino también un
comportamiento adecuado.