1. TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN MANTENIMIENTO
ÁREA INDUSTRIAL
HOJA DE ASIGNATURA CON DESGLOSE DE UNIDADES TEMÁTICAS
1. Nombre de la Integradora II
asignatura
2. Competencias Supervisar el reemplazo o fabricación de partes de los
sistemas electromecánicos en maquinaria, equipo y
redes de distribución industrial empleado normas para
mantener en óptimas condiciones los sistemas.
3. Cuatrimestre Quinto
4. Horas Prácticas 21
5. Horas Teóricas 9
6. Horas Totales 30
7. Horas Totales por 2
Semana Cuatrimestre
8. Objetivo de la El alumno supervisará el reemplazo o fabricación de
Asignatura partes de los sistemas electromecánicos en maquinaria,
equipo y redes de distribución industrial empleado
normas para mantener en óptimas condiciones los
sistemas..
Horas
Unidades Temáticas
Prácticas Teóricas Totales
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APROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009
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2. I. Planteamiento del problema 1 3 4
II. Información técnica para análisis de 3 1 4
casos
III. Selección de la metodología 11 3 14
IV. Análisis de resultados 6 2 8
Totales 21 9 30
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3. INTEGRADORA II
UNIDADES TEMÁTICAS
1. Unidad Temática I. Planteamiento del problema
2. Horas Prácticas 1
3. Horas Teóricas 3
4. Horas Totales 4
El alumno diagnosticará las condiciones generales del equipo, para
5. Objetivo determinar los criterios de reemplazo o fabricación de partes,
mediante el uso de técnicas y herramientas apropiadas.
Temas Saber Saber hacer Ser
Descripción Determinar las Determinar el tipo de Responsabilidad
del problema condiciones del equipo y mantenimiento Honestidad
sus partes, a través del requerido por el equipo Motivación
análisis de un caso y sus partes. Proactividad
documental o de campo.
Objetivo del Reconocer los criterios Redactar el objetivo Responsabilidad
proyecto de para la redacción de un considerando los Honestidad
solución objetivo con su elementos de la Puntualidad
respectivo alcance del competencia y del Proactividad
proyecto. caso. Motivación
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4. INTEGRADORA II
Proceso de evaluación
Resultado de Instrumentos y tipos de
Secuencia de aprendizaje
aprendizaje reactivos
A partir de un caso práctico 1.- Reconocer las condiciones Ensayo
en la industria, determinará en las que se encuentra el Lista de cotejo
el tipo de mantenimiento equipo de acuerdo a los datos
adecuado a las necesidades del caso planteado.
del equipo y sus partes.
2.- Determinar el tipo de
Ensayo que contenga: mantenimiento que requiere el
- Planteamiento del equipo para la redacción de un
problema. objetivo.
- Objetivo del proyecto
para resolver la 3.- Formular el objetivo del
problemática proyecto para resolver la
planteada. problemática planteada en el
- Evidencia de otras caso.
asignaturas que
sustente el caso.
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5. INTEGRADORA II
Proceso enseñanza aprendizaje
Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos
Estudio de casos Pintarron, Cañón, PC
Tareas de investigación. Catálogos y manuales de fabricantes
Equipos colaborativos. Cotización de equipos y partes de reemplazo
que estén relacionados con el caso.
Documentos de casos reales sobre
necesidades de implementación de técnicas
de mantenimiento en el ramo industrial y de
servicios.
Espacio Formativo
Aula Laboratorio / Taller Empresa
X
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6. INTEGRADORA II
UNIDADES TEMÁTICAS
1. Unidad
II. Información técnica para análisis de casos
Temática
2. Horas
3
Prácticas
3. Horas
1
Teóricas
4. Horas Totales 4
El alumno organizará la información técnica para determinar si se
5. Objetivo
requieren datos adicionales obtenidos.
Temas Saber Saber hacer Ser
Recopilación Identificar la información Integrar la información Responsabilidad
de información adicional requerida para para solucionar el Puntualidad
adicional. la adecuada selección problema planteado. Proactividad
del equipo Liderazgo
especializado. Observador
Honestidad
Análisis de la Enlistar la información Analizar la información Responsabilidad
información necesaria para la recabada en función Analítico
solución del problema. del alcance del Honestidad
proyecto. Puntualidad
Proactividad
Motivación
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8. INTEGRADORA II
Proceso de evaluación
Resultado de Instrumentos y tipos de
Secuencia de aprendizaje
aprendizaje reactivos
Elaborará una síntesis de 1.- Identificar la información Proyecto
manera escrita o electrónica existente y adicional necesaria. Lista de cotejo
de la información
recolectada que contenga: 2.- Seleccionar la información
- La información del para la solución del problema.
problema en forma de
reporte. 3.- Analizar la información.
- Criterios de selección de la
información recabada. 4.- Sintetizar la información.
- Análisis de la información.
- Detección de necesidades
de información adicional, en
cuyo caso, se recopila,
selecciona, analiza e integra
a la síntesis.
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10. INTEGRADORA II
Proceso enseñanza aprendizaje
Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos
Estudio de casos Pintarron, Cañón, PC
Discusión dirigida Catálogos y manuales de fabricantes
Equipos colaborativos. Cotización de equipos y partes de reemplazo
que estén relacionados con el caso.
Documentos de casos reales sobre
necesidades de implementación de técnicas
de mantenimiento en el ramo industrial y de
servicios.
Espacio Formativo
Aula Laboratorio / Taller Empresa
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11. INTEGRADORA II
UNIDADES TEMÁTICAS
1. Unidad Temática III. Selección de la metodología
2. Horas Prácticas 11
3. Horas Teóricas 3
4. Horas Totales 14
El alumno seleccionará los equipos de diagnostico industriales,
5. Objetivo para realizar el análisis de la información y determinar el reemplazo
o fabricación de partes para la solución del problema.
Temas Saber Saber hacer Ser
Análisis de la Clasificar la información Evidenciar la capacidad Responsabilidad
información arrojada por los equipos de ejecutar las Honestidad
de diagnostico actividades de Puntualidad
industriales. mantenimiento Proactividad
derivadas del plan Motivación
maestro, para el
reemplazo o
fabricación de las
partes de un equipo
que den solución a un
problema.
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12. Determinación Seleccionar la Desarrollar el Responsabilidad
de la metodología pertinente procedimiento de la Honestidad
metodología. de acuerdo a los técnica o metodología Puntualidad
factores internos y seleccionada para la Proactividad
externos de la optimización del Motivación
problemática planteada. mantenimiento.
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13. INTEGRADORA II
Proceso de evaluación
Resultado de Instrumentos y tipos de
Secuencia de aprendizaje
aprendizaje reactivos
A partir del mismo caso de la 1.- Reconocer las técnicas o Proyecto
unidad anterior, redactará la metodología a utilizar. Lista de cotejo
argumentación que
justificará la selección de 2.- Identificar las ventajas y
una técnica o metodología desventajas de las técnicas o
para la optimización del metodologías.
mantenimiento a utilizar,
aplicando el procedimiento 3.- Ponderar la pertinencia de
de la misma y la integrará al las técnicas o metodologías en
reporte del caso. función del caso establecido.
4.- Comprender la secuencia
lógica de los procedimientos de
la metodología a usar.
5.- Elaborar la argumentación o
justificación de acuerdo a la
metodología seleccionada para
la optimización del
mantenimiento
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15. INTEGRADORA II
Proceso enseñanza aprendizaje
Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos
Estudio de casos Pizarrón, Cañón, PC
Aprendizaje basado en proyectos Catálogos y manuales de fabricantes
Tareas de Investigación Cotización de equipos y servicios
relacionados con el caso.
Documentos de casos reales sobre
necesidades de implementación de técnicas
de mantenimiento en el ramo industrial y de
servicios.
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16. INTEGRADORA II
UNIDADES TEMÁTICAS
1. Unidad
IV. Análisis de resultados
Temática
2. Horas
6
Prácticas
3. Horas
2
Teóricas
4. Horas Totales 8
El alumno evaluará el impacto de la solución planteada, mediante
5. Objetivo la entrega de las evidencias resultantes de la aplicación de la
metodología seleccionada, para la optimización del mantenimiento.
Temas Saber Saber hacer Ser
Análisis Identificar los resultados Obtener la evaluación de Responsabilidad
comparativo obtenidos de la los resultados del tipo de Honestidad
aplicación del tipo de mantenimiento, mediante Puntualidad
mantenimiento la comparación de datos Liderazgo
seleccionado y en la implementación de la Motivación
reconocer los resultados metodología seleccionada. Analítico
esperados del proyecto. Proactividad
Observador
Conclusiones Identificar de acuerdo a Documentar los resultados Responsabilidad
los resultados, la de la implementación de la Honestidad
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17. viabilidad y dificultades metodología desarrollada, Puntualidad
de implementación de la sustentándolos con Proactividad
solución. resultados de aprendizaje Liderazgo
de las asignaturas del Motivación
programa educativo,
argumentando la viabilidad
del proyecto, limitaciones y
dificultades encontradas.
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18. INTEGRADORA II
Proceso de evaluación
Resultado de Instrumentos y tipos de
Secuencia de aprendizaje
aprendizaje reactivos
Presentará un reporte que 1.- Relacionar las condiciones Proyecto
justifique la viabilidad del de mantenimiento con los Lista de cotejo
reemplazo o fabricación de principios de la técnica o
partes de maquinaria y metodología utilizada.
equipo, argumentando las
limitaciones o dificultades 2.- Validar los resultados
encontradas para un caso obtenidos.
práctico.
Este reporte deberá estar 3.- Sintetizar los resultados del
sustentado con evidencias proyecto para presentar sus
de asignaturas previas y conclusiones.
contener:
- Resumen 4. Integrar el reporte escrito
- Objetivo general
- Definición del proyecto
- Cotizaciones
- Metodología
- Resultados
- Conclusiones
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20. INTEGRADORA II
Proceso enseñanza aprendizaje
Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos
Estudio de casos Pintarrón, Cañón, PC
Aprendizaje basado en problemas Catálogos y manuales de fabricantes
Tareas de investigación Cotización de equipos y servicios
relacionados con el caso.
Documentos de casos reales sobre
necesidades de implementación de técnicas
de mantenimiento en el ramo industrial y de
servicios.
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21. INTEGRADORA II
CAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A
LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA
Capacidad Criterios de Desempeño
Interpretar planos y diagramas de los Elabora un reporte de un plano o diagrama en el
servicios con base en la normatividad que identifica:
aplicable, simbología y su codificación, - Tipo de plano
para identificar sus especificaciones y - Normas aplicables
características. - Simbología
- Unidad de medida
- Escala
- Materiales y acabados
- Elementos que lo componen y su interacción
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22. Capacidad Criterios de Desempeño
Determinar el funcionamiento de partes y Elabora un reporte técnico de funcionamiento
componentes de acuerdo a que incluye:
especificaciones del fabricante, políticas
de la organización y al programa de - Tipo de parte o componente
mantenimiento, para valorar la - Descripción del componente y su interrelación
funcionalidad del sistema. con otros componentes
- Resultados de pruebas funcionales a la
maquinaria,
- comparación de los resultados con las
especificaciones del fabricante
- determina si se encuentran dentro de los
parámetros de funcionamiento
Esquematizar ajustes o modificaciones al Elabora un diagrama o plano que contiene:
sistema empleando técnicas de dibujo a - simbología,
mano alzada y asistido por computadora, - dimensiones,
para establecer las especificaciones de - especificaciones,
reemplazo o fabricación. - vistas,
- cortes,
- materiales y
- tolerancias de la pieza a reemplazar o del
sistema modificado.
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23. Capacidad Criterios de Desempeño
Establecer procedimientos y métodos de Elabora un procedimientos de trabajo e
desmontaje y montaje de piezas y instalación que contenga:
componentes de sistemas - pieza,
electromecánicos de acuerdo a las - equipo,
especificaciones de los sistemas y - área,
normatividad aplicable, para el reemplazo - material,
de partes. - herramienta,
- tiempo estimado y
- modificación al sistema
- las normas de seguridad aplicables.
Determinar las necesidades de Elabora un reporte donde indica:
reemplazo, reparación o fabricación de - las condiciones de la pieza
partes de acuerdo a especificaciones del - importancia de la pieza
fabricante y políticas de la empresa para - justificación de reemplazo, reparación o
restablecer el servicio. fabricación (sugiriendo el proceso de
manufactura)
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24. Capacidad Criterios de Desempeño
Verificar el trabajo ejecutado y el Elabora y aplica lista de verificación que incluye:
funcionamiento de las partes y Para el trabajo realizado:
componentes de sistemas - que las actividades se han realizado de acuerdo
electromecánicos corregidos de acuerdo a al procedimiento establecido
las condiciones de operación, - que se utilizaron las herramientas y materiales
especificaciones técnicas del fabricante y adecuados
a las políticas establecidas para asegurar - que las actividades se realizaron de acuerdo a
la prestación óptima del servicio la normatividad aplicable
Para el funcionamiento:
- medición de los parámetros de funcionamiento
(según sea el caso, presión, temperatura,
alimentación, potencia, rpm, entre otros)
- los compara los parámetros del fabricante.
- realiza los ajustes necesarios
- Valida el trabajo realizado
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25. INTEGRADORA II
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
Título del
Autor Año Ciudad País Editorial
Documento
López, A. Iniciación al Bilbao España. Ediciones
análisis de Mensajero, S. A.
casos, una
metodología
(1997):
activa de
aprendizaje
en grupos.
Ogliastri, E. El método de Cali Colombia ICESL
casos. Serie Publicaciones
(1998): cartillas para del CREA
el docente
Leenders, Writing Cases London CA Ivey
M. Ontario
Mauffette-
Leenders, (2001).
L. &
Erskine, J.
Pozo, J. I. Teorías Madrid España Ediciones Morata
cognitivas del
(1997)
aprendizaje
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26. Título del
Autor Año Ciudad País Editorial
Documento
Serafini, Cómo D.F México. Paidós.
Ma. Teresa. redactar un
tema.
1991
Didáctica de
la escritura
Valdez, Recuperad El caso y la http://www.ruv.itesm.mx/portal/infouv/boletines
D.E. y. o el 8 de técnica de /tintero/tintero_10/articulos/2.htm
Bailey, J. marzo casos como
(2007). herramienta
en un curso
de Maestría
en Educación
a distancia
ITESM Recuperad Las técnicas http: //www.sistema.itesm.mx/va/dide/
Vicerrectorí o el 2 de didácticas modelo//inf-doc/casos.html
a abril de
Académica. (2008)
,
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