Desarrollo de un curso de bombas para operadores de planta industrial en la formación de sus competencias básicas de mecánico industrial

1. TITULO DEL PROYECTO
TALLER DE MANTENIMIENTO Y
REPARACIÓN DE EQUIPO DE BOMBEO
PERFIL DE ESTUDIANTE: OPERADORES DE PLANTA INDUSTRIAL
NIVEL: CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE OPERACIÓN
PLAN DE COMPETENCIA: MECÁNICO INDUSTRIAL
AUTOR: FELIPE JUÁREZ RODRÍGUEZ

2. Desarrollo de un curso de bombas para operadores de
planta industrial en la formación de sus competencias
básicas de mecánico industrial
PRODUCTOFINALDELPROYECTO

3. • En la industria actualmente los operadores se encuentran
sometidos a un ambiente complejo, producto de las nuevas
restricciones de producción, calidad, normatividad ambiental,
sistemas de control, control avanzado, seguridad en los
procesos, etc
• Se han realizado esfuerzos importantes a nivel mundial de
mejores prácticas, para el manejo de Situaciones Anormales en
las Plantas.
• La naturaleza de la situación anormal puede ser mínima o de
consecuencias catastróficas.
MARCOCONTEXTUAL

4. • Experiencia requerida para desempeñar adecuadamente un trabajo específico, siendo
la Competencia del Operador su capacidad para el manejo de situaciones anormales
• Entendimiento fundamental del proceso (Conocimiento)
• Desarrollo de Habilidades mediante el entrenamiento sistemático alcanzado con
práctica
• Permitiendo una mejor respuesta, entrenada y reflexiva bajo presión (Desempeño)
DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES DE CAPACITACIÓN (DNC)

5. Perfil de Ingreso Perfil de Egreso
Ser empleado del taller y contar con
experiencia de mantenimiento y reparación
de bombas de por lo menos de tres años.
Tener conocimientos previos sobre física,
mecánica, procesos químicos de
hidrodinámica e inglés a nivel básico.
Tener experiencia en el manejo de
instrumentos y equipo de revisión de
bombas.
Tener conocimientos básicos de manejo de
equipo de computación y software de oficina.
Estar motivado para la asimilación de nuevos
conocimientos.
Ser un empleado con una conducta de
respeto hacia sus compañeros y personal del
taller.
Dominio del conocimiento y principios de
operación de las bombas industriales
Manejo del nuevo equipo de laboratorio para
mantenimiento y reparación de bombas
industriales.
Solución de problemas de forma colaborativa del
equipo de bombeo industrial en el campo de la
producción.
Obtención de experiencias de comportamiento
de bombas industriales, por medio de la
ejecución de 100 horas de práctica en el nuevo
laboratorio.
Adaptación a un nuevo ambiente laboral con un
cambio de taller a empresa de mantenimiento y
supervisión industria
PERFILDE INGRESOY EGRESO DEL OPERADOR

6. ¿DE QUE SE TRATAEL TEMADEL PROYECTO?
CONTENIDODELTALLER DE MANTENIMIENTOYOPERACIÓN DE EQUIPO DE
BOMBEO

7. ¿QUÉ SE PERSIGUE?
1. Conocer, comprender los principales componentes del
equipo genérico de en particular en esta etapa el de
operación de bombas.
2. Familiarizarse con el uso funcional, las revisiones
operacionales y la reparación básica de los principales
componentes de las bombas.
3. Conocer cómo se usa el equipo de seguridad personal,
el equipo contra incendios y de comunicación.
4. Aplicar las políticas de seguridad y salud ambiental.

8. OBJETIVOS ESPECÍFICOSAPARTIR DE LATAXONOMIADE BLOMM
1.1 Conocimiento
básico
1.2 Explicar
funcionamiento
1.3 Aplicación de los
conceptos básicos
1.4 Análisis de
operación de las
bombas
1.5 Evaluación dela
operación de bombas
1.1.1. Clasificación de los
diferentes tipos de bombas.
1.2.1. Explicar el
funcionamiento de las bombas
centrífugas.
1.3.1. Aplicación de los
sistemas de bombeo.
1.4.1. Análisis integral de
bombas centrífugas
horizontales, para entender
todos los elementos que
intervienen en su
funcionamiento.
1.5.1. Evaluar ¿qué pasa sí?
ocurre QPS para sistemas de
bombeo.
1.1.2. Identificar cómo las
bombas centrífugas convierten
la energía.
1.2.2. Describir las propiedades
físicas del líquido yde las
instalaciones que integran el
sistema de bombeo.
1.3.2. Aplicación de los
procedimientos de seguridad.
1.4.2. Análisis integral de
bombas centrífugas verticales,
para entender todos los
elementos que intervienen en su
funcionamiento.
1.5.2. Evaluar el
funcionamiento de bombas
centrifugas
1.1.3. Descripción de los
diferentes componentes ydel
funcionamiento en una bomba
centrífuga.
1.2.3. Exponer los diferentes
tipos de carga que influyen en
la operación de bombas
centrífugas
1.3.3. Aplicación de los
procedimientos de arranque,
operación, mantenimiento y
paro de bombas centrífugas.
1.4.3. Análisis integral de
motores eléctricos, para
entender todos los elementos
que intervienen en su
funcionamiento.
1.5.3 Evaluar el funcionamiento
de motores eléctricos
1.1.4. Recordar cómo las
bombas reciprocantes
convierten la energía.
1.3.4. Aplicación del diagnóstico
predictivo para identificar que
partes requieren mantenimiento
predictivo.
1.5.4 Sustentar un diagnóstico
predictivo
1.1.5. Descripción de los
diferentes componentes ydel
funcionamiento en una bomba
reciprocante.
1.3.5. Aplicación de la
programación del
mantenimiento predictivo.
1.1.6. Recordar cómo las
bombas rotatorias convierten la
energía.
1.3.6. Aplicación de acciones
para dar mantenimiento y
cuidas las bombas centrífugas
1.1.7. Descripción de los
diferentes componentes ydel
funcionamiento en una bomba
rotatoria.
1.3.7. Aplicación para realizar
un montaje ydesmontaje de
bombas, motores yequipos
horizontales
!.5.5 Seleccionar una aplicación
para un montaje de bombas
1. OPERACIÓN DE BOMBAS
Identificar yasimilar los conceptos básicos
de funcionamiento yla clasificación de
equipo de bombeo, explicando el
funcionamiento de bombas especiales y
asimilando las aplicaciones de los
equipos yrealizando un análisis de las
configuraciones más comunes.
Dimensión del Nivel de
Dominio de conocimiento
Dimensión del proceso cognoscitivo

9. 1.0 Identificar el
nivel de
conocimientos
previos que tienen
los alumnos con
respecto al
contenido general
del curso por medio
de una evaluación
en línea
MODULO I.- Presentación
del programa:
1. Evaluación
diagnóstica
Diseño del cuestionario de
evaluación diagnóstica
para evaluar
conocimientos previos en
línea.
Plantear los resultados del
diagnóstico preliminar en
línea por alumno y por
grupo de trabajo.
Ajuste del plan de
instrucción, o registra las
observaciones para su
incorporación.
Documento
electrónico en
línea en la
plataforma LMS
7 horas
Evaluación
sumativa
en línea
CONTENIDO TEMÁTICO,MODULO I
Objetivos de
aprendizaje
Módulos: Contenido, temas
y subtemas
Estrategias de Aprendizaje
(Facilitador- Alumno)
Recursos a
utilizar
Duración Forma de
evaluación

10. CONTENIDO TEMÁTICO,MODULO II
OBJETIVO
2.0. Analizar
los
conceptos
básicos del
equipo de
bombeo, a
través de
materiales
multimedia
en línea
MODULO II.-
Conocimientos
básicos de
operación:
2. Conocimientos
básicos
1.Definición
del
conocimiento
básico del
equipo de
bombeo
2.2. Clasificación
general de las
bombas
Revisión y análisis de un mapa mental de
conceptos básicos y clasificación de
bombas.
Análisis de video con los conceptos
básicos de la operación de las bombas.
Lectura al documento en línea PDF sobre
los conceptos básicos de las bombas y su
clasificación.
Solución colaborativa de reforzamiento de
conceptos, y elaboración de un mapa
mental de los conceptos y clasificación de
bombas.
Participación colaborativa en un foro en
línea para intercambiar ideas sobre el
contenido del mapa mental.
Retroalimentación de aportaciones
colaborativas
Solución de una evaluación individual en
línea
RECURSOS
Software
IMainMap
Material de video de
los conceptos de
bombas
Equipo de
computo
Plataforma LMS-
Moodle
Documento en
PDF
Foro de
colaboración
Formatos de
dUevaluación
Duración
10 horas
EVALUACIÓN
Participación
proactiva en
el foro de
discusión
Mapa mental
Formatos de
evaluación
formativa y
sumativa

11. CONTENIDO TEMÁTICO,MODULO III
OBJETIVO
3.0. Explicar
la función
específica de
cada una de
las partes de
la operación
de las
diferentes
bombas, a
través de
materiales
multimedia
en línea
MODULO III.-
Funcionamiento
de las bombas
industriales:
3.
Funcionamiento
de las bombas
3.1. Descripción
general de las
bombas
centrífugas
3.2. Descripción
general de las
bombas
reciprocantes
3.3. Descripción
general de las
bombas rotatorias
ACTIVIDADES:
Revisión y análisis de un mapa mental del
contenido de funcionamiento de las
bombas.
Análisis e interpretación de video sobre el
funcionamiento de los diferentes tipos de
bombas.
Investigación individual sobre los detalles
de funcionamiento de las bombas y
participación en un foro de discusión en
línea para cada grupo, y plantear sus puntos
de vista sobre el funcionamiento de cada
tipo de bomba.
Participación en forma grupal para la
integración de los diferentes equipos y se
plantean los detalles encontrados en el
funcionamiento de las bombas, subiendo
los archivos con mapas mentales de las
bombas.
Retroalimentación de la participación
colaborativa en los foros.
Solución a una evaluación personal en línea
RECURSOS
Software
IMainMap
Material de
video de
funcionamient
o de los tipos
de bombas
Equipo de
computo
Plataforma
LMS-Moodle
Foro de
colaboración
Formatos de
evaluación
Duración
10 horas
EVALUACIÓN
Participación
proactiva en
el foro de
discusión
Mapas
mentales
Formatos de
evaluación
formativa y
sumativa

12. Del profesor o facilitador
 Debe de contar con los conocimientos
técnicos necesarios y facilidad de
comunicación y amplia experiencia en el
manejo en el laboratorio y en la industria de
la tecnología de mantenimiento y equipo de
bombeo.
 Identificación y buen manejo de los
contenidos curriculares.
 Manejo de métodos exitosos de enseñanza-
aprendizaje.
 Buen manejo de la instrucción para el
aprendizaje
 Creador de un buen clima del ambiente de
aprendizaje.
 Ser flexible y capaz de tomar decisiones en
la clase de acuerdo a las circunstancias que
se presenten con el grupo de alumnos.
 Buen seguimiento al proceso de formación y
evaluación de los alumnos
De las instalaciones de
aprendizaje:
 Revisar y verificar que el lugar de
aprendizaje cuente con los elementos
necesarios para llevar a cabo el programa
curricular.
 Revisar y verificar que los laboratorios
cuenten con el equipamiento necesario para
poder llevar a cabo las prácticas
programadas.
 Revisar y verificar que se cuente con el e-
learning, para las sesiones de aprendizaje en
línea.
 Revisar y verificar que se cuente con el
equipamiento suficiente para cada alumno.
 Gestionar y programar las visitas y sesiones
de aprendizaje en las industrias del cliente.
ORGANIZACIÓN DE LAPUESTAEN PRÁCTICA

13. De los contenidos de
aprendizaje:
 Revisar y verificar que los materiales,
manuales y prácticas de laboratorio estén
correctamente editados y publicados.
 Revisar y verificar que se cuenta con la
instalación y funcionamiento de aplicaciones
en línea, tales como foros de discusión
colaborativa.
 Revisar y verificar que los materiales de
evaluación incluyendo la base de reactivos
estén bien organizados y dispuestos.
Del estudiante
 Contar con información del perfil de los
alumnos participantes.
 Conocer los conocimientos, experiencias y
habilidades de ingreso de los alumnos
ORGANIZACIÓN DE LAPUESTAEN PRÁCTICA

14. ¿FORMADE EVALUACIÓN DEL CURSO?
Evaluación del cumplimiento de los objetivos generales y
de específicos de aprendizaje
Evaluación de la mejora de los resultados que los
alumnos, en este caso los técnicos especializados logren
en el desempeño de actividades laborales.
Evaluación del ambiente colaborativo en la solución de
problemas por parte de los grupos de trabajo.
Manejo de soluciones en la reparación y mantenimiento
de bombas industriales.
Encuesta de satisfacción de los clientes.

15. EVALUACIÓN DEL PROYECTO
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16. EVALUACIÓN DEL PROYECTO
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17. EVALUACIÓN DEL PROYECTO
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18. EVALUACIÓN DEL PROYECTO
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19. ¡MUCHAS GRACIAS A TODOS!