1. ANTONIO GARCÍA I.E.D
“Construyendo procesos de transformación social a través de la ciencia y la tecnología”
Resolución No.154 de Enero 24 de 2008 de Preescolar a Once
Carrera 17F No. 73 A -31 Sur
CICLO: V GRADO: 10° MEDIA FORTALECIDA PERIODO: PRIMERO AÑO: 2015
PROGRAMA: TÉCNICO EN COMUNICACIÓN GRÁFICA ASIGNATURA: SEMIÓTICA
DESCRIPTORES DE LAS ACCIONES
OBSERVABLES
DEBILIDADES RECOMENDACIONES
 Asiste puntualmente a clase
demostrando el compromiso con los
procesos académicos y la oportunidad
que le ofrece el colegio Antonio García
IED.
 Sus llegadas tarde al aula de clase
demuestran el poco compromiso con
los procesos académicos y la
oportunidad que le ofrece el colegio
Antonio García IED.
 Llegar puntualmente a clase, tenga en
cuenta que sus llegadas tarde perjudica
el proceso académico e interrumpe la
clase.
 Reconoce el valor de la naturaleza del
signo lingüístico, la inmutabilidad y
mutabilidad del signo como factores
que permiten estudiar la experiencia y
la huella psíquica en el lenguaje.
 Reconoce de manera deficiente el valor
de la naturaleza del signo lingüístico, la
inmutabilidad y mutabilidad del signo
como factores que permiten estudiar la
experiencia y la huella psíquica en el
lenguaje.
 Elabore ejercicios prácticos donde
establezca relaciones entre la naturaleza
del signo lingüístico, la mutabilidad e
inmutabilidad del signo que le permitan
reconocer y fortalecer estos aspectos.
 Identifica, conceptualiza y aplica los
conceptos de ícono, índice, símbolo, y
otros elementos de la teoría general del
signo, frente a ejercicios prácticos
 Identifica, conceptualiza y aplica de
manera deficiente los conceptos de
ícono, índice, símbolo, y otros
elementos de la teoría general del
signo, frente a ejercicios prácticos
 Elabore un cuadro comparativo entre
icono, índice, símbolo relacionándolo
con ejercicios prácticos.
 Comprende el campo de acción de la
Semiótica desde la experiencia de las
proximidades y las diferencias que
surgen en el discurso en el ámbito de
códigos, sus relevancias y propuestas
en el quehacer gráfico.
 Se le dificulta comprender el campo de
acción de la Semiótica desde la
experiencia de las proximidades y las
diferencias que surgen en el discurso en
el ámbito de códigos, sus relevancias y
propuestas en el quehacer gráfico.
 Con tres elementos representativos de
una cultura, elabore ejercicios prácticos
que den cuenta de su discurso de
análisis en torno a aproximaciones y
diferencias de los códigos en el
quehacer gráfico.