1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE
IBARRA - ECUADOR
SYLLABUS DE ASIGNATURA
EXPRESION ORAL Y ESCRITA
I. INFORMACIÓN GENERAL DE LA CARRERA
Facultad: INGENIERIA EN CIENCIAS APLICADAS
Carrera: Ingeniería en Mecatrónica
Código: 06137
Nivel de Formación: TERCER NIVEL
Ciclo: SEP2013-FEB2014
Modalidad: PRESENCIAL
Subárea del Conocimiento: INFORMÁTICA
Sistema de Estudios: CREDITOS
Tipo de Ciclo: SEMESTRES
MISIÓN DE LA CARRERA
La Carrera de Ingenier¿¿a en Mecatr¿¿nica forma ingenieros competentes, cr¿¿ticos, humanistas, lideres y emprendedores con responsabilidad social; genera, fomenta y ejecuta
procesos tecnol¿¿gicos, de conocimientos cient¿¿ficos y de innovaci¿¿n en el sector industrial, en las ¿¿reas de mecatr¿¿nica, mantenimiento y gerencia con criterios de sustentabilidad.
VISIÓN DE LA CARRERA
La Carrera de Ingenier¿¿a en Mecatr¿¿nica, en el a¿¿o 2020, ser¿¿ un referente regional y nacional para la formaci¿¿n de ingenieros competentes, que den respuesta a la demanda del
sector productivo en el ¿¿rea de mec¿¿nica y automatizaci¿¿n industrial a nivel regional y nacional.
II. INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA
Nombre Asignatura:
Código:
Nivel:
# Créditos:
Horas Semanales:
EXPRESION ORAL Y ESCRITA
CIME-00042
02
4
4
Teoría: 4
Práctica: 0
Autónomas: 4
Prerrequisitos.
Código
Materia
Nivel
Eje de Formación.
ASIGNATURAS DE FORMACI¿¿N PROFESIONAL
Horario de Clases.
Día
LUNES
Hora Inicio
7:00
Hora Fin
9:00
Nº de Horas
2
VIERNES
11:00
13:00
2
Docente Responsable.
Correo Electrónico Personal.
Correo Electrónico Institucional
DORIS MARLLEY BARREZUETA GARCIA
marlleyb@hotmail.com
dmbarrezueta@utn.edu.ec
III. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA
Descripción de la Asignatura
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Tipo

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EXPRESION ORAL Y ESCRITA
Es importante en la medida en que el estudiante protagonista del proceso, construya sus habilidades y destrezas que lo capacitaran para el desempe¿¿o en las diferentes actividades que
requieren de una comunicaci¿¿n adecuada.La redacci¿¿n de informes es una constante en la vida estudiantil y profesional, por lo tanto el alumno deber¿¿ saber la forma de redactarlos:
Adem¿¿s deber¿¿ conocer los elementos de las formas del conocimiento para la elaboraci¿¿n de informes y ensayos
Contribución de la Asignatura en la Formación del Profesional.
La asignatura de expresion oral y escrita forma parte de las materias humanisticas que contribuye a la formacion del futuro profesional, ya que se constituye en una herramienta
fundamental para la interaccion social. Toda persona utiliza el lenguaje para comunicarse y establecer vinculos con los demas miembros de la sociedad a la que pertenece. El objetivo
expresion oral y escrita es que el aestudiante no solo aprenda a escribir, hablar, leer y escuchar correctamente sino que las destrezas linguisticas necesarias para vivir en sociedad. Como
resultado del aprendizaje tendremos escritores eficientes de todo tipo de textos en todos los roles sociales y hablantes pertinentes, seguros de los que dicen y concientes de su propio
discurso.
IV. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
Categoría
Nivel
Verbo
Objetivo
1 COGNITIVO
* APLICACIÓN
DEMOSTRAR Escribir textos que reflejen su compresion del Ecuador y el mundo contemporaneo.
2 PROCEDIMENTAL
* PRECISIÓN
CONSTRUIR Desarrollar la expresion oral con un pensamiento logico, critico en el analisis y resolucion de problemas de la realidad cotidiana.
V. BIBLIOGRAFIA
Título
Autor
Lea, piense y.. ¡escriba¡ (Lo que está más allá de la gramática)
Villacís Molina, Rodrigo
Editorial
Año
Tipo
T. Guia
Universidad Internacional del
Ecuador
2010
LIBRO
X
Otra Bibliografía Recomendada.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN CON NIVELES DE LOGRO
Resultado de Aprendizaje de la Asignatura
Demostración de responsabilidad profesional, ética, legal,
social y ambiental.
Habilidad para comunicarse efectivamente.
G.1) Habilidadad para trabajar en equipos
Excelente
100 %
Muy Buena
90 %
Buena
80 %
Regular
70 %
Deficiente
60 % y Menos
exelente planificacion en Muy buena planificacion en Buena planificacion en la
Planificacion regular en la Planificacion deficiente en
redadccion para escribir
la redaccion para escribir
redadccion para escribir
redaccion para escribir
la redaccion para escribir
ensayos informes y
ensayos informes y
ensayos informes y
ensayos informes y
ensayos informes y
discursos.
discursos.
discursos.
discursos.
discursos.
Exelente habilidad para
Muy buena habilidad para
Buena habilidad para
Regular habilidad para
Deficiente habilidada para
comunicarse efectivamente comunicarse efectivamente comunicarse efectivamente comunicarse efectivamente comunicarse efectivamente
tomando en cuenta
tomando en cuenta tecnicas tomando en cuenta tecnicas tomando en cuenta tecnicas
romando en cuenta
tecnicas y procesos de y procesos de comunicacion. y procesos de comunicacion y procesos de comunicacion tecnicas y procesos de
comunicacion
comunicacion
Habilidadad para trabajar Habilidadad para trabajar en Habilidadad para trabajar en Habilidadad para trabajar en Habilidadad para trabajar
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multidiciplinarios y debatir en situciones comunicativas
individuales y grupales.
en equipos
equipos multidiciplinarios y equipos multidiciplinarios y equipos multidiciplinarios y
en equipos
multidiciplinarios y debatir
debatir en situciones
debatir en situciones
debatir en situciones
multidiciplinarios y debatir
en situciones
comunicativas individuales y comunicativas individuales y comunicativas individuales y
en situciones
comunicativas individuales
grupales.
grupales.
grupales.
comunicativas individuales
y grupales.
y grupales.
G.2) Habilidad para trabajar en equipos multidiciplinarios
describiendo, comparando, clasificando, relacionando y
analizando diferentes ejercicios de expresión oral y
escrita.
Habilidad para trabajar en Habilidad para trabajar en Habilidad para trabajar en Habilidad para trabajar en Habilidad para trabajar en
equipos multidiciplinarios
equipos multidiciplinarios
equipos multidiciplinarios
equipos multidiciplinarios
equipos multidiciplinarios
describiendo, comparando, describiendo, comparando, describiendo, comparando, describiendo, comparando, describiendo, comparando,
clasificando, relacionando y clasificando, relacionando y clasificando, relacionando y clasificando, relacionando y clasificando, relacionando y
analizando diferentes
analizando diferentes
analizando diferentes
analizando diferentes
analizando diferentes
ejercicios de expresión oral ejercicios de expresión oral y ejercicios de expresión oral y ejercicios de expresión oral y ejercicios de expresión oral
y escrita.
escrita.
escrita.
escrita.
y escrita.
G.3) Habilidad para comunicarse efectivamente tomando
en cuenta técnicas y procesos de la comunicación.
Habilidad para
Habilidad para comunicarse Habilidad para comunicarse Habilidad para comunicarse
Habilidad para
comunicarse efectivamente efectivamente tomando en efectivamente tomando en efectivamente tomando en comunicarse efectivamente
tomando en cuenta
cuenta técnicas y procesos cuenta técnicas y procesos cuenta técnicas y procesos
tomando en cuenta
técnicas y procesos de la
de la comunicación.
de la comunicación.
de la comunicación.
técnicas y procesos de la
comunicación.
comunicación.
F.1) Comprensión en la planificación y redacción del
proceso para escribir ensayos, discursos, informes, etc.
F.2) Comprensión en la revisión y publicación en el
proceso para escribir ensayos, proyectos, informes y
discursos,etc.
Comprensión en la
Comprensión en la
Comprensión en la
Comprensión en la
Comprensión en la
planificación y redacción planificación y redacción del planificación y redacción del planificación y redacción del planificación y redacción
del proceso para escribir
proceso para escribir
proceso para escribir
proceso para escribir
del proceso para escribir
ensayos, discursos,
ensayos, discursos,
ensayos, discursos,
ensayos, discursos,
ensayos, discursos,
informes, etc.
informes, etc.
informes, etc.
informes, etc.
informes, etc.
Comprensión en la revisión Comprensión en la revisión Comprensión en la revisión Comprensión en la revisión Comprensión en la revisión
y publicación en el proceso y publicación en el proceso y publicación en el proceso y publicación en el proceso y publicación en el proceso
para escribir ensayos,
para escribir ensayos,
para escribir ensayos,
para escribir ensayos,
para escribir ensayos,
proyectos, informes y
proyectos, informes y
proyectos, informes y
proyectos, informes y
proyectos, informes y
discursos,etc.
discursos,etc.
discursos,etc.
discursos,etc.
discursos,etc.
Comprensión al reconocer, Comprensión al reconocer, Comprensión al reconocer, Comprensión al reconocer, Comprensión al reconocer,
F.3)Comprensión al reconocer, seleccionar y interpretar
seleccionar y interpretar
seleccionar y interpretar
seleccionar y interpretar
seleccionar y interpretar
sonidos, imágenes, palabras, oraciones textos cortos en el seleccionar y interpretar
sonidos, imágenes,
sonidos, imágenes,
sonidos, imágenes,
sonidos, imágenes,
sonidos, imágenes,
proceso para escuchar.
palabras, oraciones textos palabras, oraciones textos
cortos en el proceso para cortos en el proceso para
escuchar.
escuchar.
palabras, oraciones textos
cortos en el proceso para
escuchar.
palabras, oraciones textos palabras, oraciones textos
cortos en el proceso para cortos en el proceso para
escuchar.
escuchar.
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VII. RELACION ENTRE RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA Y LA CARRERA
Resultado de Aprendizaje de la Asignatura
Resultado de Aprendizaje de la Carrera
F.1) Comprensión en la planificación y redacción del proceso para escribir ensayos,
discursos, informes, etc.
Demostración de responsabilidad profesional, ética, legal, social y ambiental.
F.2) Comprensión en la revisión y publicación en el proceso para escribir ensayos,
proyectos, informes y discursos,etc.
F.3)Comprensión al reconocer, seleccionar y interpretar sonidos, imágenes, palabras,
oraciones textos cortos en el proceso para escuchar.
Habilidad para comunicarse efectivamente.
G.1) Habilidadad para trabajar en equipos multidiciplinarios y debatir en situciones
comunicativas individuales y grupales.
G.2) Habilidad para trabajar en equipos multidiciplinarios describiendo, comparando,
clasificando, relacionando y analizando diferentes ejercicios de expresión oral y escrita.
G.3) Habilidad para comunicarse efectivamente tomando en cuenta técnicas y procesos de
la comunicación.
VIII. TOPICOS O CONTENIDOS CUBIERTOS
TOPICO
R. Aprendizaje
Estrategias
Ambiente
Recursos
TICS
01.01.- observar-inferir
G.1) Habilidadad para trabajar
en equipos multidiciplinarios y
debatir en situciones
comunicativas individuales y
grupales.
LECTURAS
GRUPALES E
INDIVIDUALES
AULA DE CLASE
TEXTO
INTERNET
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# H.
T.
P.
A.
%
8
01.- Habilidades cognitivas
8
0
0
12,52%
2
2
0
0
3,13%

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EXPRESION ORAL Y ESCRITA
01.02.- describir-cpomparar
G.2) Habilidad para trabajar en
equipos multidiciplinarios
describiendo, comparando,
clasificando, relacionando y
analizando diferentes ejercicios
de expresión oral y escrita.
TALLER
AULA DE CLASE
TEXTO
INTERNET
2
2
0
0
3,13%
01.03.- clasificar-relacionar
G.2) Habilidad para trabajar en
equipos multidiciplinarios
describiendo, comparando,
clasificando, relacionando y
analizando diferentes ejercicios
de expresión oral y escrita.
TRABAJOS EN
GRUPOS
AULA DE CLASE
TEXTO
INTERNET
2
2
0
0
3,13%
01.04.- analizar
G.2) Habilidad para trabajar en
equipos multidiciplinarios
describiendo, comparando,
clasificando, relacionando y
analizando diferentes ejercicios
de expresión oral y escrita.
TRABAJOS EN
GRUPOS
AULA DE CLASE GUIA DE TRABAJO
INTERNET
2
2
0
0
3,13%
8
8
0
0
12,5%
02.- La comunicacion
02.01.- origenes de la comunicacion
G.3) Habilidad para comunicarse
efectivamente tomando en
cuenta técnicas y procesos de la
comunicación.
LECTURAS
GRUPALES E
INDIVIDUALES
AULA DE CLASE GUIA DE TRABAJO
INTERNET
4
4
0
0
6,25%
02.02.- proceso de la comunicacion
G.3) Habilidad para comunicarse
efectivamente tomando en
cuenta técnicas y procesos de la
comunicación.
PLENARIAS
AULA DE CLASE
INTERNET
4
4
0
0
6,25%
16
16
0
0
25%
PROYECTOR
03.- Proceso para escribir
03.01.- planificar
F.1) Comprensión en la
planificación y redacción del
proceso para escribir ensayos,
discursos, informes, etc.
TALLER
03.02.- redactar
F.1) Comprensión en la
planificación y redacción del
proceso para escribir ensayos,
LECTURAS
GRUPALES E
INDIVIDUALES
AULA DE CLASE GUIA DE TRABAJO
INTERNET
4
4
0
0
6,25%
AULA DE CLASE
INTERNET
4
4
0
0
6,25%
ESQUEMAS
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discursos, informes, etc.
PLENARIAS
03.03.- revisar
F.2) Comprensión en la revisión
y publicación en el proceso para
escribir ensayos, proyectos,
informes y discursos,etc.
03.04.- publicar
F.2) Comprensión en la revisión PRESENTACIONE
y publicación en el proceso para S GRUPALES E
escribir ensayos, proyectos,
INDIVIDUALES
informes y discursos,etc.
AULA DE CLASE
PROYECTOR
INTERNET
4
4
0
0
6,25%
AULA VIRTUAL
MATERIALES
ESPECÍFICOS
INTERNET
4
4
0
0
6,25%
16
16
0
0
25,02%
AULA DE CLASE
PROYECTOR
INTERNET
2
2
0
0
3,13%
AULA DE CLASE GUIA DE TRABAJO
INTERNET
2
2
0
0
3,13%
04.- Proceso para escuchar
04.01.- reconocer
F.3)Comprensión al reconocer,
seleccionar y interpretar
sonidos, imágenes, palabras,
oraciones textos cortos en el
proceso para escuchar.
TALLER
04.02.- seleccionar
F.3)Comprensión al reconocer,
seleccionar y interpretar
sonidos, imágenes, palabras,
oraciones textos cortos en el
proceso para escuchar.
SEMINARIO
04.03.- anticipar
F.3)Comprensión al reconocer,
seleccionar y interpretar
sonidos, imágenes, palabras,
oraciones textos cortos en el
proceso para escuchar.
TALLER
AULA DE CLASE
MATERIALES
ESPECÍFICOS
INTERNET
2
2
0
0
3,13%
04.04.- interpretar
F.3)Comprensión al reconocer,
seleccionar y interpretar
sonidos, imágenes, palabras,
oraciones textos cortos en el
proceso para escuchar.
TRABAJOS EN
GRUPOS
ENTORNO
COMUNITARIO
TEXTO
INTERNET
6
6
0
0
9,38%
04.05.- retener
F.3)Comprensión al reconocer,
TALLER
AULA DE CLASE
ESQUEMAS
INTERNET
4
4
0
0
6,25%
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seleccionar y interpretar
sonidos, imágenes, palabras,
oraciones textos cortos en el
proceso para escuchar.
05.- Proceso para hablar
10
G.3) Habilidad para comunicarse
efectivamente tomando en
cuenta técnicas y procesos de la
comunicación.
TALLER
05.02.- conducir el discurso
G.3) Habilidad para comunicarse
efectivamente tomando en
cuenta técnicas y procesos de la
comunicación.
05.03.- producir el texto
G.3) Habilidad para comunicarse
efectivamente tomando en
cuenta técnicas y procesos de la
comunicación.
05.04.- exponer
G.3) Habilidad para comunicarse PRESENTACIONE
efectivamente tomando en
S GRUPALES E
cuenta técnicas y procesos de la INDIVIDUALES
comunicación.
PLENARIAS
DISCUSIÓN
10
0
0
15,64%
INTERNET
2
2
0
0
3,13%
AULA DE CLASE GUIA DE TRABAJO
INTERNET
2
2
0
0
3,13%
AULA DE CLASE GUIA DE TRABAJO
INTERNET
2
2
0
0
3,13%
INTERNET
4
4
0
0
6,25%
6
05.01.- planificar el discurso
6
0
0
9,39%
INTERNET
2
2
0
0
3,13%
INTERNET
2
2
0
0
3,13%
AULA DE CLASE
ENTORNO
COMUNITARIO
TEXTO
PROYECTOR
06.- Proceso para leer
06.01.- prelectura
G.3) Habilidad para comunicarse
efectivamente tomando en
cuenta técnicas y procesos de la
comunicación.
LECTURAS
GRUPALES E
INDIVIDUALES
06.02.- lectura
G.3) Habilidad para comunicarse CONTROLES DE
efectivamente tomando en
LECTURA
cuenta técnicas y procesos de la
comunicación.
AULA DE CLASE
TEXTO
AULA DE CLASE GUIA DE TRABAJO
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EXPRESION ORAL Y ESCRITA
06.03.- Poslectura
G.3) Habilidad para comunicarse
efectivamente tomando en
cuenta técnicas y procesos de la
comunicación.
PLENARIAS
AULA DE CLASE
MATERIALES
ESPECÍFICOS
INTERNET
Totales:
2
2
0
0
3,13%
64
64
0
0
100%
IX. POLITICAS DE EVALUACION
Tipo
Evaluación
Primera Parcial
(%)
20%
50%
Lecciones
Participación en Clase
Totales:
Tercera Parcial
(%)
0%
0%
Cuarta Parcial
(%)
0%
0%
Quinta Parcial
(%)
0%
0%
15%
15%
Deberes
Exámenes
Segunda Parcial
(%)
20%
50%
15%
15%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
100%
100%
0%
0%
0%
X. COMPROMISOS
¿ En ejercicio de sus funciones los docentes darán cumplimiento con los deberes y derechos establecidos en los artículos 56 y 57 del Estatuto Orgánico Institucional.
¿ En los procesos de evaluación académica se cumplirá con lo establecido en el Capítulo V ¿DEL REGIMEN ACADEMICO¿, sección sexta ¿DE LA EVALUACION DEL PROCESO
ENSEÑANZA APERNDIZAJE¿ del Reglamento general de la Universidad Técnica del Norte.
¿ Las faltas de los estudiantes serán sancionadas con lo establecido en el artículo 123, 124 y 125 del Estatuto Orgánico
¿ Se considera atraso, llegar con 10 minutos después de la hora establecida.
¿ El desarrollo de las tareas y demás trabajos que indique el docente que corresponden a las actividades de autoestudio, deberán presentarse en la fecha establecida, sin que exista la
posibilidad de entrega en una segunda oportunidad.
¿ Por ningún concepto, ni el docente ni los estudiantes, pueden cambiar los horarios, abandonar las clases, dar por terminada antes de tiempo, caso contrario se sancionará a docentes y
estudiantes.
¿ El docente revisará los trabajos enviados a los estudiantes y entregará las calificaciones. Una vez devueltos a los estudiantes los deberes, pruebas, proyectos, etc. se tiene
únicamente el plazo de 8 días calendario para cualquier tipo de corrección o recalificación, posterior a esta fecha la nota no podrá ser modificada.
¿ Está prohibido el uso del celular en las horas de clase, tanto para el docente como para los estudiantes. En caso de emergencia, el estudiante solicitará autorización al docente para su
uso.
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¿ Es obligación de docentes y estudiantes poner en práctica los principios y valores institucionales.
................................................
FIRMA DOCENTE
................................................
FIRMA COORDINADOR
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