SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
Irving Alexis Marquez Jaramillo,
     Fernanda Viramontes Mendoza.




“Las prácticas sociales
del lenguaje como
vehículo de aprendizaje
de la lengua”
Producto 9




2do. B L.E.P.
“Las prácticas sociales del lenguaje como
     vehículo de aprendizaje de la lengua”
   Las prácticas sociales del lenguaje son importantes en el sentido que enriquecen
    la manera de aprender en la escuela.

   Las prácticas sociales del lenguaje incrementan de una manera el conocimiento
    y uso del lenguaje para mediar las relaciones sociales.


   Las prácticas sociales del lenguaje recuperan la lengua oral y escrita muy
    próxima a como se desarrolla y emplea en la vida cotidiana.



   Las prácticas sociales del lenguaje nos permiten descubrir las convenciones
    propias de la lengua escrita a partir de situaciones comunicativas.



   Las prácticas sociales del lenguaje están vinculadas con el contexto social de
    comunicación determinado por el lugar, el momento y las circunstancias en que
    se da un evento comunicativo.

   Estas prácticas implican un propósito comunicativo y determinado por los
    intereses, necesidades y compromisos individuales y colectivos.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Sub 2 corrientes teoricas sociolinguisticas
Sub 2 corrientes teoricas sociolinguisticasSub 2 corrientes teoricas sociolinguisticas
Sub 2 corrientes teoricas sociolinguisticasNataly Rosas V'
 
Esposición profe arturo
Esposición profe arturoEsposición profe arturo
Esposición profe arturoelizaupn
 
Articulo 1
Articulo 1Articulo 1
Articulo 1Katcelu
 
INTRODUCCIÓN A LA SOCIOLINGÜÍSTICA
INTRODUCCIÓN A LA SOCIOLINGÜÍSTICAINTRODUCCIÓN A LA SOCIOLINGÜÍSTICA
INTRODUCCIÓN A LA SOCIOLINGÜÍSTICACECAR- OTHERS
 
Dinora practicas 2 unidad
Dinora practicas 2 unidadDinora practicas 2 unidad
Dinora practicas 2 unidadDinora12321
 
Principios metodologicosmm
Principios metodologicosmmPrincipios metodologicosmm
Principios metodologicosmmcesar Delgado
 
Sociolingüística Por estefaniamandagarcia
Sociolingüística Por estefaniamandagarciaSociolingüística Por estefaniamandagarcia
Sociolingüística Por estefaniamandagarciaestefaniamandagarcia
 
La diversidad de la escuela secundaria
La diversidad de la escuela secundariaLa diversidad de la escuela secundaria
La diversidad de la escuela secundariabrenda-1993
 
Sociolinguistica 1
Sociolinguistica 1Sociolinguistica 1
Sociolinguistica 1leonardito24
 
11 rutas comunicacion
11 rutas comunicacion11 rutas comunicacion
11 rutas comunicacionProf.Elio
 
Factores funciones comunicacion
Factores funciones comunicacionFactores funciones comunicacion
Factores funciones comunicacionNimia Herrera
 
La educación multilingüe, política y práctica
La educación multilingüe, política y prácticaLa educación multilingüe, política y práctica
La educación multilingüe, política y prácticaremediosambrosio
 
Conceptos de dialectología y sociolingüística
Conceptos de dialectología y sociolingüísticaConceptos de dialectología y sociolingüística
Conceptos de dialectología y sociolingüísticaramonamedina
 

La actualidad más candente (20)

Sub 2 corrientes teoricas sociolinguisticas
Sub 2 corrientes teoricas sociolinguisticasSub 2 corrientes teoricas sociolinguisticas
Sub 2 corrientes teoricas sociolinguisticas
 
Esposición profe arturo
Esposición profe arturoEsposición profe arturo
Esposición profe arturo
 
Articulo 1
Articulo 1Articulo 1
Articulo 1
 
INTRODUCCIÓN A LA SOCIOLINGÜÍSTICA
INTRODUCCIÓN A LA SOCIOLINGÜÍSTICAINTRODUCCIÓN A LA SOCIOLINGÜÍSTICA
INTRODUCCIÓN A LA SOCIOLINGÜÍSTICA
 
Dinora practicas 2 unidad
Dinora practicas 2 unidadDinora practicas 2 unidad
Dinora practicas 2 unidad
 
Principios metodologicosmm
Principios metodologicosmmPrincipios metodologicosmm
Principios metodologicosmm
 
Socioling introd (2)
Socioling introd (2)Socioling introd (2)
Socioling introd (2)
 
La Sociolinguistica
La SociolinguisticaLa Sociolinguistica
La Sociolinguistica
 
Variedades his gen
Variedades his genVariedades his gen
Variedades his gen
 
Sociolingüística Por estefaniamandagarcia
Sociolingüística Por estefaniamandagarciaSociolingüística Por estefaniamandagarcia
Sociolingüística Por estefaniamandagarcia
 
Lengua y sociedad
Lengua y sociedadLengua y sociedad
Lengua y sociedad
 
La diversidad de la escuela secundaria
La diversidad de la escuela secundariaLa diversidad de la escuela secundaria
La diversidad de la escuela secundaria
 
Sociolinguistica 1
Sociolinguistica 1Sociolinguistica 1
Sociolinguistica 1
 
11 rutas comunicacion
11 rutas comunicacion11 rutas comunicacion
11 rutas comunicacion
 
Factores funciones comunicacion
Factores funciones comunicacionFactores funciones comunicacion
Factores funciones comunicacion
 
9
99
9
 
La educación multilingüe, política y práctica
La educación multilingüe, política y prácticaLa educación multilingüe, política y práctica
La educación multilingüe, política y práctica
 
Lengua y sociedad
Lengua y sociedadLengua y sociedad
Lengua y sociedad
 
Conceptos de dialectología y sociolingüística
Conceptos de dialectología y sociolingüísticaConceptos de dialectología y sociolingüística
Conceptos de dialectología y sociolingüística
 
Presentación2
Presentación2Presentación2
Presentación2
 

Destacado

Estandares de competencia en tic para docentes
Estandares de competencia en tic para docentesEstandares de competencia en tic para docentes
Estandares de competencia en tic para docentesarturogeometria
 
Exposición 'Arquetipos y Artefactos' del artista Juan Manuel Martínez Perea
Exposición 'Arquetipos y Artefactos' del artista Juan Manuel Martínez PereaExposición 'Arquetipos y Artefactos' del artista Juan Manuel Martínez Perea
Exposición 'Arquetipos y Artefactos' del artista Juan Manuel Martínez PereaUniversidad de Sevilla
 
Newspaper annotations
Newspaper annotationsNewspaper annotations
Newspaper annotationstraynorw
 
Comunicato csc produzione industriale 13 gennaio 2014
Comunicato csc produzione industriale 13 gennaio 2014Comunicato csc produzione industriale 13 gennaio 2014
Comunicato csc produzione industriale 13 gennaio 2014BNL Mestiere Impresa
 
台灣房屋日本,美國, 馬來西亞房地產建案-行銷信件 V20 日本 3c 1 page2
台灣房屋日本,美國, 馬來西亞房地產建案-行銷信件 V20 日本 3c 1 page2台灣房屋日本,美國, 馬來西亞房地產建案-行銷信件 V20 日本 3c 1 page2
台灣房屋日本,美國, 馬來西亞房地產建案-行銷信件 V20 日本 3c 1 page2spyhopping101
 
Responsabilidad social
Responsabilidad socialResponsabilidad social
Responsabilidad socialpekoechan
 
Written summary of ideas generation
Written summary of ideas generationWritten summary of ideas generation
Written summary of ideas generationOliviaLyons
 
Sound effect manipulation word 2
Sound effect manipulation word 2Sound effect manipulation word 2
Sound effect manipulation word 2halo4robo
 
5.convocatoria trayecto formativo 2013 2014 educ. física
5.convocatoria trayecto formativo 2013 2014 educ. física5.convocatoria trayecto formativo 2013 2014 educ. física
5.convocatoria trayecto formativo 2013 2014 educ. físicaSEV
 

Destacado (20)

Ufuq handout
Ufuq handoutUfuq handout
Ufuq handout
 
Road to Bremen
Road to BremenRoad to Bremen
Road to Bremen
 
Estandares de competencia en tic para docentes
Estandares de competencia en tic para docentesEstandares de competencia en tic para docentes
Estandares de competencia en tic para docentes
 
GMP GROUP
GMP GROUPGMP GROUP
GMP GROUP
 
Cronograma prop interinos 2014
Cronograma prop interinos 2014Cronograma prop interinos 2014
Cronograma prop interinos 2014
 
Exposición 'Arquetipos y Artefactos' del artista Juan Manuel Martínez Perea
Exposición 'Arquetipos y Artefactos' del artista Juan Manuel Martínez PereaExposición 'Arquetipos y Artefactos' del artista Juan Manuel Martínez Perea
Exposición 'Arquetipos y Artefactos' del artista Juan Manuel Martínez Perea
 
Newspaper annotations
Newspaper annotationsNewspaper annotations
Newspaper annotations
 
Comunicato csc produzione industriale 13 gennaio 2014
Comunicato csc produzione industriale 13 gennaio 2014Comunicato csc produzione industriale 13 gennaio 2014
Comunicato csc produzione industriale 13 gennaio 2014
 
Você sabe delegar?
Você sabe delegar?Você sabe delegar?
Você sabe delegar?
 
REGOLAMENTO IUC
REGOLAMENTO IUCREGOLAMENTO IUC
REGOLAMENTO IUC
 
Promoción Limitada
Promoción LimitadaPromoción Limitada
Promoción Limitada
 
台灣房屋日本,美國, 馬來西亞房地產建案-行銷信件 V20 日本 3c 1 page2
台灣房屋日本,美國, 馬來西亞房地產建案-行銷信件 V20 日本 3c 1 page2台灣房屋日本,美國, 馬來西亞房地產建案-行銷信件 V20 日本 3c 1 page2
台灣房屋日本,美國, 馬來西亞房地產建案-行銷信件 V20 日本 3c 1 page2
 
Responsabilidad social
Responsabilidad socialResponsabilidad social
Responsabilidad social
 
презентация1
презентация1презентация1
презентация1
 
Written summary of ideas generation
Written summary of ideas generationWritten summary of ideas generation
Written summary of ideas generation
 
Sound effect manipulation word 2
Sound effect manipulation word 2Sound effect manipulation word 2
Sound effect manipulation word 2
 
5.convocatoria trayecto formativo 2013 2014 educ. física
5.convocatoria trayecto formativo 2013 2014 educ. física5.convocatoria trayecto formativo 2013 2014 educ. física
5.convocatoria trayecto formativo 2013 2014 educ. física
 
Bình nước sơn hà
Bình nước sơn hàBình nước sơn hà
Bình nước sơn hà
 
San roque rumbo a la acreditación
San roque rumbo a la acreditaciónSan roque rumbo a la acreditación
San roque rumbo a la acreditación
 
Zambujal perguntasdefinitivo
Zambujal perguntasdefinitivoZambujal perguntasdefinitivo
Zambujal perguntasdefinitivo
 

Similar a Producto 9

Practicas sociales del lenguaje como vehiculo de aprendizaje de la lengua
Practicas sociales del lenguaje como vehiculo de aprendizaje de la lenguaPracticas sociales del lenguaje como vehiculo de aprendizaje de la lengua
Practicas sociales del lenguaje como vehiculo de aprendizaje de la lenguaPamela Márquez
 
Practicas sociales del lenguaje como vehiculo de aprendizaje de la lengua
Practicas sociales del lenguaje como vehiculo de aprendizaje de la lenguaPracticas sociales del lenguaje como vehiculo de aprendizaje de la lengua
Practicas sociales del lenguaje como vehiculo de aprendizaje de la lenguaPamelaG26
 
1. tema-19-educacion-infantil
1. tema-19-educacion-infantil1. tema-19-educacion-infantil
1. tema-19-educacion-infantilholaGG
 
Beatriz gabbiani
Beatriz gabbianiBeatriz gabbiani
Beatriz gabbianiureps
 
Beatriz Gabbiani
Beatriz GabbianiBeatriz Gabbiani
Beatriz Gabbianiureps
 
Ellenguajeseadquiereenlainteraccionsocial 160623203104
Ellenguajeseadquiereenlainteraccionsocial 160623203104Ellenguajeseadquiereenlainteraccionsocial 160623203104
Ellenguajeseadquiereenlainteraccionsocial 160623203104NoelCorrales
 
El lenguaje se adquiere en la interaccion social
El lenguaje se adquiere en la interaccion socialEl lenguaje se adquiere en la interaccion social
El lenguaje se adquiere en la interaccion socialmariomorales97
 
Hablar en clase. Fernando Avendano.
Hablar en clase. Fernando Avendano.Hablar en clase. Fernando Avendano.
Hablar en clase. Fernando Avendano.chareliux
 
Competenciacomunicativa 1.1 1_
Competenciacomunicativa 1.1 1_Competenciacomunicativa 1.1 1_
Competenciacomunicativa 1.1 1_J. Junior Heer
 
Practicas sociales. Planes y programas
Practicas sociales. Planes y programasPracticas sociales. Planes y programas
Practicas sociales. Planes y programasM Sol Palafox Moreno
 
Preguntas de la unidad 2 las 8 competencias
Preguntas de la unidad 2 las 8 competencias  Preguntas de la unidad 2 las 8 competencias
Preguntas de la unidad 2 las 8 competencias Alondra Saucedoo
 
Conceptos Lectoescritura Inicial
Conceptos Lectoescritura InicialConceptos Lectoescritura Inicial
Conceptos Lectoescritura InicialRosmery Perez R.
 
Cuadro comparativo de las corrientes teóricas sobre el proceso de alfabetización
Cuadro comparativo de las corrientes teóricas sobre el proceso de alfabetizaciónCuadro comparativo de las corrientes teóricas sobre el proceso de alfabetización
Cuadro comparativo de las corrientes teóricas sobre el proceso de alfabetizaciónjonathanurias007
 
Cuadro comparativo de las corrientes teóricas sobre el proceso de alfabetización
Cuadro comparativo de las corrientes teóricas sobre el proceso de alfabetizaciónCuadro comparativo de las corrientes teóricas sobre el proceso de alfabetización
Cuadro comparativo de las corrientes teóricas sobre el proceso de alfabetizaciónAntonieta Valdez Cardenas
 

Similar a Producto 9 (20)

Carolina
CarolinaCarolina
Carolina
 
Practicas sociales del lenguaje como vehiculo de aprendizaje de la lengua
Practicas sociales del lenguaje como vehiculo de aprendizaje de la lenguaPracticas sociales del lenguaje como vehiculo de aprendizaje de la lengua
Practicas sociales del lenguaje como vehiculo de aprendizaje de la lengua
 
Practicas sociales del lenguaje como vehiculo de aprendizaje de la lengua
Practicas sociales del lenguaje como vehiculo de aprendizaje de la lenguaPracticas sociales del lenguaje como vehiculo de aprendizaje de la lengua
Practicas sociales del lenguaje como vehiculo de aprendizaje de la lengua
 
Separata de comunicación (1)
Separata de comunicación (1)Separata de comunicación (1)
Separata de comunicación (1)
 
1. tema-19-educacion-infantil
1. tema-19-educacion-infantil1. tema-19-educacion-infantil
1. tema-19-educacion-infantil
 
Español 2011
Español 2011Español 2011
Español 2011
 
Beatriz gabbiani
Beatriz gabbianiBeatriz gabbiani
Beatriz gabbiani
 
Beatriz Gabbiani
Beatriz GabbianiBeatriz Gabbiani
Beatriz Gabbiani
 
Ellenguajeseadquiereenlainteraccionsocial 160623203104
Ellenguajeseadquiereenlainteraccionsocial 160623203104Ellenguajeseadquiereenlainteraccionsocial 160623203104
Ellenguajeseadquiereenlainteraccionsocial 160623203104
 
El lenguaje se adquiere en la interaccion social
El lenguaje se adquiere en la interaccion socialEl lenguaje se adquiere en la interaccion social
El lenguaje se adquiere en la interaccion social
 
Hablar en clase. Fernando Avendano.
Hablar en clase. Fernando Avendano.Hablar en clase. Fernando Avendano.
Hablar en clase. Fernando Avendano.
 
Competenciacomunicativa 1.1 1_
Competenciacomunicativa 1.1 1_Competenciacomunicativa 1.1 1_
Competenciacomunicativa 1.1 1_
 
Practicas sociales. Planes y programas
Practicas sociales. Planes y programasPracticas sociales. Planes y programas
Practicas sociales. Planes y programas
 
Preguntas de la unidad 2 las 8 competencias
Preguntas de la unidad 2 las 8 competencias  Preguntas de la unidad 2 las 8 competencias
Preguntas de la unidad 2 las 8 competencias
 
Trabajo 1
Trabajo 1Trabajo 1
Trabajo 1
 
Conceptos Lectoescritura Inicial
Conceptos Lectoescritura InicialConceptos Lectoescritura Inicial
Conceptos Lectoescritura Inicial
 
Preguntas
PreguntasPreguntas
Preguntas
 
5
55
5
 
Cuadro comparativo de las corrientes teóricas sobre el proceso de alfabetización
Cuadro comparativo de las corrientes teóricas sobre el proceso de alfabetizaciónCuadro comparativo de las corrientes teóricas sobre el proceso de alfabetización
Cuadro comparativo de las corrientes teóricas sobre el proceso de alfabetización
 
Cuadro comparativo de las corrientes teóricas sobre el proceso de alfabetización
Cuadro comparativo de las corrientes teóricas sobre el proceso de alfabetizaciónCuadro comparativo de las corrientes teóricas sobre el proceso de alfabetización
Cuadro comparativo de las corrientes teóricas sobre el proceso de alfabetización
 

Más de alexismarquez (20)

Alfabetización en información
Alfabetización en informaciónAlfabetización en información
Alfabetización en información
 
Mapa 4
Mapa 4Mapa 4
Mapa 4
 
Mapa 3
Mapa 3Mapa 3
Mapa 3
 
Mapa 2
Mapa 2Mapa 2
Mapa 2
 
Mapa 2
Mapa 2Mapa 2
Mapa 2
 
Mapa 2
Mapa 2Mapa 2
Mapa 2
 
Mapa 1
Mapa 1Mapa 1
Mapa 1
 
Mapa 6
Mapa 6Mapa 6
Mapa 6
 
Mapa 5
Mapa 5Mapa 5
Mapa 5
 
Mapa 4
Mapa 4Mapa 4
Mapa 4
 
Mapa 2
Mapa 2Mapa 2
Mapa 2
 
Mapa 1
Mapa 1Mapa 1
Mapa 1
 
Mapa solé
Mapa soléMapa solé
Mapa solé
 
Pedofilia mapa
Pedofilia mapaPedofilia mapa
Pedofilia mapa
 
Daniel cassany
Daniel cassanyDaniel cassany
Daniel cassany
 
Educación sexual mapa
Educación sexual mapaEducación sexual mapa
Educación sexual mapa
 
Mapa depresión
Mapa depresiónMapa depresión
Mapa depresión
 
Alzheimer
AlzheimerAlzheimer
Alzheimer
 
Mapas
MapasMapas
Mapas
 
Cuadro comparativo teoría de la adquisición del lenguaje
Cuadro comparativo teoría de la adquisición del lenguajeCuadro comparativo teoría de la adquisición del lenguaje
Cuadro comparativo teoría de la adquisición del lenguaje
 

Producto 9

  • 1. Irving Alexis Marquez Jaramillo, Fernanda Viramontes Mendoza. “Las prácticas sociales del lenguaje como vehículo de aprendizaje de la lengua” Producto 9 2do. B L.E.P.
  • 2. “Las prácticas sociales del lenguaje como vehículo de aprendizaje de la lengua”  Las prácticas sociales del lenguaje son importantes en el sentido que enriquecen la manera de aprender en la escuela.  Las prácticas sociales del lenguaje incrementan de una manera el conocimiento y uso del lenguaje para mediar las relaciones sociales.  Las prácticas sociales del lenguaje recuperan la lengua oral y escrita muy próxima a como se desarrolla y emplea en la vida cotidiana.  Las prácticas sociales del lenguaje nos permiten descubrir las convenciones propias de la lengua escrita a partir de situaciones comunicativas.  Las prácticas sociales del lenguaje están vinculadas con el contexto social de comunicación determinado por el lugar, el momento y las circunstancias en que se da un evento comunicativo.  Estas prácticas implican un propósito comunicativo y determinado por los intereses, necesidades y compromisos individuales y colectivos.