1. FALTA DE EDUCACIÓN

2. falta de educación ¿Quién es al
culpable?
 SE DICE QUE LA EDUCACIÓN ES LA SOLUCIÓN A LA MAYORÍA DE LOS
PROBLEMAS SOCIALES, ¡¡¡PERO!!!, ¿POR QUE EL GOBIERNO NO CENTRA
SU POLÍTICA EN UN BUEN SISTEMA EDUCATIVO PÚBLICO? LA FALTA DE
EDUCACIÓN HA SIDO LA FABRICA DE SOCIEDADES VIOLENTAS E
IGNORANTES.
 PARA EL GOBIERNO ES LA MANERA MÁS FÁCIL DE GOBERNAR UN
PUEBLO IGNORANTE Y SIN VALORES SOCIALES, EL CUAL PREFIERE VER
EL FUTBOL GRATIS Y NO PENSAR EN EL FUTURO DE LAS PRÓXIMAS
GENERACIONES, EN LA CUAL ESTÁN, NADA MÁS NI NADA MENOS QUE
NUESTROS HIJOS. ES MUY CIERTO QUE LA FALTA DE EDUCACIÓN ES LA
MÁS TERRIBLE SITUACIÓN DE VULNERABILIDAD QUE UNA PERSONA
PUEDE VIVIR, PORQUE LA TRANSFORMA EN UN POTENCIAL
INSTRUMENTO DE INDIVIDUOS O GRUPOS CON DIVERSOS INTERESES Y
NO LE PERMITE REFLEXIONAR SOBRE LAS ACCIONES QUE ES
MOTIVADO A HACER.

3.  HASTA HOY HA QUEDADO DEMOSTRADO QUE LAS AUTORIDADES
POLÍTICAS NO HAN SIDO CAPACES DE GENERAR UN ACCESO
IGUALITARIO A NIVEL DE CALIDAD EN EDUCACIÓN DE LAS FAMILIAS MÁS
CARENCIADAS, POR OTRO LADO NO EXISTE PARA LAS FAMILIAS MÁS
POBRES LA POSIBILIDAD DE ACCEDER A LA EDUCACIÓN SUPERIOR,
DEBIDO A LA FALTA DE RECURSOS, PARECE SER QUE HASTA QUE LOS
GOBIERNOS NO PLANIFIQUEN UNA IGUALDAD DESDE LAS BASES, NO
EXISTIRÁ LA SUPERACIÓN COMO SOCIEDAD.POR SUPUESTO QUE UN
PAÍS NO SOLO NECESITA UN BUEN SISTEMA EDUCATIVO Y LLEVARLO A
LA PRÁCTICA, NECESITAMOS MUCHÍSIMO MÁS: TRABAJO, SALUD,
SEGURIDAD, JUSTICIA Y SOBRE TODO GOBERNANTES HONESTOS,
CUANTO NOS FALTA PARA SEGUIR CRECIENDO... DIOS QUIERA ALGÚN
DÍA TENGAMOS UN GOBIERNO QUE SE INTERESE EN LOS PROBLEMAS
REALES DE LA GENTE Y NO EN LOS INTERESES POLÍTICOS PARA SEGUIR
ENTERRÁNDONOS EN LA MAS CRUEL IGNORANCIA...TODOS SABEMOS
MUY BIEN LAS TERRIBLES CONSECUENCIAS QUE UN IGNORANTE
(PERSONA QUE IGNORA) PUEDE CAUSAR EN CUALQUIER ÁMBITO, SEA
ESTE FAMILIA, EMPRESA, POLÍTICA Y HASTA RELIGIOSO.

4. ¿Para que la educación?
 EN UNA BUENA EDUCACIÓN, SE DEPOSITAN LAS ESPERANZAS DE UN
FUTURO MEJOR, ENSEÑAR ERA Y SIGUE SIENDO MOSTRAR, EL
PROFESOR DEMUESTRA AL ALUMNO SU PROPIA COMPRENSIÓN DEL
MATERIAL Y ESTE ÚLTIMO INTERPRETA LO QUE LE ESTÁN
TRASMITIENDO, TODAS LAS PLANIFICACIONES HABLAN DE FOMENTAR
EN LOS CHICOS LA TOLERANCIA, EL RESPETO POR EL OTRO, LOS
VALORES CIUDADANOS, LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES; TENEMOS
LA ILUSIÓN DE TRASMITIRLES ESOS VALORES Y PRINCIPIOS, PERO LO
ESCRITO NUNCA SE LLEVA A LA PRACTICA. EL PROBLEMA ES QUE NO
ACTUAMOS ASÍ, NO LES MOSTRAMOS ESO, EL SISTEMA EDUCATIVO EN
SU MAYORÍA, NO ACTÚA DE ACUERDO A ESTOS PRINCIPIOS. EDUCAR
BIEN ES LA ÚNICA MANERA DE LOGRAR UNA MAYOR INCLUSIÓN
SOCIAL Y NO DANDO PLANES SOCIALES QUE NO SOLUCIONAN LOS
PROBLEMAS REALES DE LA GENTE Y LOS SIGUEN MARGINANDO MÁS
AÚN, ES MEJOR ESE DINERO INVERTIRLO EN DARLES UNA BUENA
EDUCACIÓN Y ASÍ SOLUCIONAR UN SIN-NÚMERO DE DIFICULTADES
QUE EL INDIVIDUO PUEDA TENER A FUTURO.

5. Una generación perdida por falta de
educación, ¿qué está pasando?
 Según la organización, millones de niños en los países que se encuentran en vías
de desarrollo corren el riesgo de quedarse sin educación a causa de la crisis
económica. La explicación a esta alerta es la siguiente: la desaceleración económica,
el aumento de la pobreza y los ajustes presupuestarios han puesto en duda que el
mundo alcance en 2015 el objetivo de garantizar la escolarización primaria universal.
"Muchos países pobres afrontan la perspectiva inmediata de una recesión en sus
sistemas educativos. No podemos permitir que surja una generación perdida de niños
sin acceso a la educación", dijo la directora general de la Organización, Irina Bokova,
en un comunicado de prensa.
El Informe suministrado por la UNESCO, además de alertar por una posible crisis
educativa, recuerda que a pesar de los avances de los años anteriores, aún en el
mundo hay unos 72 millones de niños sin escolarizar.
Según Irina Bokova, hoy por hoy, a cinco años del plazo establecido en el año 2000
para alcanzar los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM), el mundo no está en
camino de alcanzar la meta de asegurar la escolarización primaria de todo los niños.
Esto, debido a que si se mantiene la actual tendencia, en el año 2015 todavía
existirían 56 millones de niños que no podrían acceder a la educación.

6. Radiografía mundial en la
educación:
 • Si persisten las tendencias  • Se van a necesitar en todo el
actuales, en 2015 habrá todavía sin mundo 10 millones 300 mil
escolarizar unos 56 millones de docentes suplementarios para
niños en edad de ir a la escuela
lograr el objetivo de
universalizar la enseñanza
primaria. primaria de aquí a 2015.
• Actualmente, están sin escolarizar
unos 71 millones de adolescentes  • Todavía hay 759 millones de
en edad de cursar el primer ciclo de personas en el mundo que no
secundaria.
saben leer ni escribir, y dos
tercios de ellas son mujeres.
• Las disparidades entre los sexos • En el mundo todavía hay 178
siguen profundamente millones de niños menores de
arraigadas: en 28 países en cinco años que padecen
desarrollo, por cada 10 hombres malnutrición, y esta cifra va en
escolarizados en primaria hay aumento.
todavía menos de 9 niñas que van a
la escuela.

7. Radiografía latinoamericana
 Acceso a la educación primaria
- Los dos obstáculos más importantes para la
educación de la primera infancia son la
pobreza de las familias y el escaso nivel de
instrucción de los padres.
 -El número de niños sin acceso a educación
primaria aumentó en Bolivia, Colombia,
México y República Dominicana.
 -En América Latina y el Caribe, el fenómeno de
los niños sin escolarizar obedece más a la
escolarización tardía (57 por ciento) que al
hecho de no matricular nunca a los niños en la
escuela o a la deserción escolar.
 -Se considera que América Latina y el Caribe
ha alcanzado casi la paridad entre las niñas y
los varones.

8. Alfabetización de jóvenes y adultos
 -El 9 °/0 de la población adulta
de América Latina y el Caribe,
carecen de las competencias
elementales en lectura,
escritura y cálculo.
 -En Bolivia, Colombia, El
Salvador y Guatemala, el
aumento registrado en la tasa de
alfabetización de adultos entre
un 10 y un. 14°/0
 -La disminución del número de
adultos analfabetos de la región
fue superior a 3 millones, de los
cuales 2 millones
correspondieron a Colombia.

9. Financiación de la educación:
 -Solamente Costa Rica, Cuba y México dedicaron
a la educación más del 20 por ciento del
presupuesto nacional, mientras que Jamaica y
Panamá le asignaron menos del 10 por ciento.
 -La mitad de los países del Caribe destinaron
menos del 33 por ciento de sus presupuestos de
educación a la enseñanza primaria.

10.  -El déficit de financiación global para la educación básica es
de 16.000 millones de dólares anuales.
 - Se ha calculado que costará 3.700 millones de dólares el
hacer extensiva la posibilidad de recibir enseñanza
primaria a los grupos sociales sumidos en una indigencia
extrema y persistente.
 -El déficit de financiación de los países de ingresos bajos
afectados por conflictos representa el 41% de este déficit.
 - Para alcanzar los objetivos en la cobertura educativa, los
gobiernos tendrían que incrementar el gasto público en
educación básica, dedicando en promedio un 2,5 % adicional
del PIB.
 - A nivel mundial la ayuda destinada a la educación básica
es de 2.700 millones de dólares. Ésta tendría que
sextuplicarse para poder cancelar el déficit de financiación
que hoy asciende a 16.000 millones de dólares.
 - Brasil y México se están convirtiendo en donantes de
ayudas destinadas a la educación.

11. Posibles soluciones
- Integrar la educación con la empresa
privada, con el fin de que esta última financie
algunos de los gastos.
- Planear la educación brindada en los
colegios de cada país, con las necesidades del
entorno.
- Generar mayor cobertura, amarrada a una
mejor calidad.
- Equilibrar el sueldo de maestros con el del
resto de profesionales.

13. Por ausencia o escasez de
educación:
 Hay Guerras y Robos. Deberíamos haber aprendido algo que se dijo hace
muchos años: "Entre los individuos como entre las naciones el respeto al
derecho ajeno es la paz."
Hay contaminación incontrolada. Las personas no cuidan su entorno.

Hay escasez o zonas sin agua. Cuando no me enseñan a cuidar de los recursos,
cuando desperdicio el agua, cuando no sé que en otras ciudades, en otras
colonias viven sin agua, cuando nadie me dice que hay gente que camina
decenas de metros para recolectar algunas cubetas de agua.
Hay menos árboles.
No sé lo que es responsabilidad. Por consecuencia hay: Padres irresponsables,
familias separadas.
No sé qué es ética y moral. Por consecuencia hay: Políticos, policías, burócratas
corruptos; Piratería y Contrabando; ¿y quién compra toda esa piratería? pues
Ingenieros, Arquitectos, Licenciados, Maestros, profesionistas y no
profesionistas que buscamos lo más barato.

14.  No sé que los excesos son malos. Alcohol, Tabaco, Dinero, Poder. Y
luego por qué hay accidentes automovilísticos, algunos causados por
jóvenes alcoholizados con sus propios autos, creyendo que ellos
mismos "se merecen todo":
No sé que es Respeto. No sé respetar a mis mayores; hay gente en
asilos, sin visitas, sin cuidados familiares.
No valoro la vida, ni la mía ni mucho menos la de los demás.
 No sé lo que es Humildad. Por consecuencia hay: concentración de
dinero y poder; abuso de autoridad
No aprendí que "todos necesitamos de todos".
Hay sobrepoblación. No aprendemos a planificar, a ser responsables
de nuestros actos, a criar hijos dándoles nuestros mejores consejos y
atendiéndolos.

15. Problemática de la educación
en Colombia
 Casi 2.5 millones de niños y adolescentes están por
fuera del sistema escolar.
 El 18% de los niños de primaria abandonan la
escuela.
 El 30% de los niños del campo desertan.
 De cada 100 matriculados en primer grado, sólo 33
terminan la secundaria.
 Sólo el 17 por ciento de los jóvenes en edad de
estudiar entra en la educación superior.
 Sólo el 9% de los matriculados proviene de los
estratos uno y dos, mientras que el 52% de los
universitarios pertenece a una familia de estrato
cinco.

16. Esto nos lleva a un segundo
objeto de estudio LA ECONOMÍA.
 Colombia ha perdido mucho tiempo en llevar a cabo un desarrollo educativo por
ausencia de suficiente voluntad política y por falta de inversión constante. Esta falta
de voluntad nos lleva a respondernos la pregunta sobre si tiene que ver algo el
momento político que vive el país con la educación, es mas que obvio que nuestros
dirigentes (la mayoría) no se preocupan realmente por educar una masa, ya que
puede volvérseles en contra; pero cuando se acerque el tiempo de elegir, los
proyectos sobre mejoramiento de la educación y fortalecimiento de las instituciones
llueven por doquier, la inversión se prevé suficiente y en muchos casos hasta
exagerada se trazan planes se apoyan sectores… se buscan adeptos a una causa
política… lo peor, es que en este instante, el momento político no es la educación, es
la seguridad nacional y el TLC, así que olvidémonos, ni siquiera promesas vamos a
tener este año para la educación por parte de nuestros amados lideres.
 La construcción de nuestra nación se debe hacer ofreciendo mayor educación con
igualdad de oportunidades. Y es que Los países desarrollados descubrieron desde
hace mucho tiempo que la mejor forma de mantenerse como tales, es la inversión en
el capital humano

17. CON LA EDUCACIÓN TODOS TENEMOS QUE VER
 La educación en Colombia esta ligada a una política de desarrollo
cuyo énfasis radica en la cobertura, la calidad y la eficiencia. Por
alguna razón existe una contraposición entre estos tres pilares, pues
al aumentar uno, disminuyen los otros…
 La educación por definición es un factor primordial, estratégico,
prioritario y condición esencial para el desarrollo social y económico
de cualquier conglomerado humano. Asimismo es un derecho
universal, un deber del estado y de la sociedad, y un instrumento
esencial en la construcción de sociedades autónomas, justas y
democráticas.
 Desde este punto de vista podemos decir entonces que la educación
es el único medio por el cual una nación aumenta sus posibilidades
de éxito, “De su cobertura y calidad dependen las posibilidades que
tiene un país de competir en el concierto de las otras naciones”.

18. La idea de salir adelante hoy en
día se ha convertido en una
forma que sobrevive el más
fuerte, donde no se puede ver
a que se le apunta si no que se
puede ganar, el conocimiento
se vuelve tan limitado que
aquellos que lo poseen tratan
de aplastar a otros .
¡GRACIAS!