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1. SEMINARIO DE
REALIDAD NACIONAL
EN EDUCACIÓN
DR. JOSÉ LUIS MONTERO BADILLO
LIC. IXHEL ARTEAGA FIGUEROA
UNIVERSIDAD DE CUATITLAN IZCALLI
COORDINACIÓN DE POSGRADO

2. PANORAMA GENERAL DE LA HISTORIA DE LA
EDUCACIÓN EN MÉXICO.
A lo largo de nuestra historia la educación ha sufrido muchos
cambios, pero ninguna transformación real de paradigma.
Presidentes han ido y han venido, desde Álvaro Obregón, hasta
nuestro actual presidente, y el modelo educativo es el mismo.
Algunos hechos históricos se pueden destacar, por ejemplo:
La fundación de la SEP en 1921 por José Vasconcelos
La creación de la UNAM el 21 de septiembre de 1951
La creación del CONALITEG en 1959 por Jaime Torres Bodet
En 1970 la incorporación de la educación sexual en los libros
por Moisés Sáenz

3. LA PATRIA
Para muchos de los mexicanos una imagen conocida, ya que ilustro
los libros de educación primaria entre los años 1962 y 1971 , con el
fin de reforzar el sentido nacionalista de los habitantes.
Fue en la gestión de Adolfo López mateos cuando se trata de exaltar
el sentimiento revolucionario; y en consonancia con el Plan de 11
años que tenia como fin abatir los niveles de analfabetismo, se
entregaron libros de texto gratuito a toda la población y en cuya
portada se observaba la imagen de la patria.
Su autoría se le debe a Jorge González Camarena en 1962, en ella
trató de reflejar elementos simbólicos, con la finalidad de construir
un “futuro”, tomando en cuenta elementos pasados.
Su modelo fue una indígena tlaxcalteca llamada Victoria Dornelas,
una mujer que simbolizaba el prototipo de la raza prehispánica
Patria, te doy de tu dicha la clave:
Sé siempre igual, fiel a tu espejo diario;
Cincuenta veces es igual al ave
taladrada en el hilo del rosario,
y es más feliz que tú, Patria suave.
Ramón López Velarde

4. LA EDUCACIÓN EN FINLANDIA V/S
EDUCACIÓN EN MÉXICO
Nuestra educación es una de las grandes “preocupaciones” de nuestro país, en cada uno de los
sexenios se anuncia mayor inversión, grandes proyectos para acortar las brechas educativas, para
competir con estas grandes naciones. Pero cuál es nuestra realidad: salarios insuficientes,
profesión denigrada, una mínima cultura de la profesionalización, planes y programas obsoletos,
infraestructura deficiente, grupos sobresaturados, indiferencia de los padres de familia, etc.
Si bienes cierto uno de las grandes aspiraciones para México es tener resultados en educación
como Finlandia, que no cuenta con recursos naturales de los cuales echar mano para la educación,
pero que su riqueza se debe a su tecnología y a la apuesta que hace su gobierno y sociedad por la
educación

5. QUÉ LO HACE TAN ESPECIAL
ALUMNOS
La educación es obligatoria desde los 7 años.
Tienen como objetivo, presentar situaciones reales o sea que sean aprendizajes significativos. O sea “aprenden
haciendo”
Mayor tiempo a la educación, con menos clases presenciales.
Educación personalizada, con un máximo de 20 alumnos
Tienen al mismo profesor durante gran parte de su educación.
La enseñanza es prácticamente personalizada.
Los alumnos son responsables de su propia enseñanza
MAESTROS
Son profesionales valorados y apreciados.
Preparar la clase es parte de la jornada laboral.
Los profesores son seleccionados y cuentan con un enorme prestigio
Profesión por vocación y aptitudes no por opción. Solo 1 de cada 10 consigue entrar a la carrera

6. PIRÁMIDE DE MASLOW
Cuando se les pregunta a los alumnos finlandeses que es lo
mas importante para su vida, si la felicidad o el bienestar
económico; ellos eligen ser felices. Para elegir su profesión se
guían por aquella que los haga sentir bien, mas que por
aquella que sea altamente redituable La economía no es algo
que les preocupe. En comparación con los estudiantes
mexicanos que creen que el fin de la educación, es la
satisfacción de las necesidades económicas.
Muchos de los jóvenes de muy corta edad llegan a tener su
propia microempresa, impulsados por la escuela en su
creación.

7. LA EDUCACIÓN VISTA POR UN PERIODISTA
ANDRÉS OPPENHEIMER
Una de las preocupaciones que a los países primermundistas es la educación. Grandes esfuerzos se
llevan a cabo para que en un mundo globalizado su población sea competente.
Muchos ejemplos se tienen de los pises que encabezan el ranquin de la educación, por ejemplo la India
que a nivel profesional que cuentan con un elevado nivel educativo.
China, en donde la familia le invierte a la educación del
hijo o hija, y en ella se inmiscuye toda la familia,
los abuelos y los bisabuelos tanto paternos como
maternos. Y por lo tanto le educación es realmente
completa y de calidad.

8. RECOMENDACIONES
Pero qué es lo que debemos hacer como país, para alcanzar altos niveles de educación. Una de las
recomendaciones que Oppenheimer es:
• Mirar hacia adelante, dejar de venerar y de vivir del pasado.
•Reconocer la situación actual del sistema educativo mexicano.
•La formación de los maestros debe ser de calidad y acorde a la situación sociocultural actual de nuestro
país.
•La educación es tan importante que resulta infructuoso dejarlo en manos de políticos, con preparación en
derecho, que nada saben de educación.
•Debemos formar alumnos investigadores, capaces de poder experimentar y de tomar decisiones. Ósea
alumnos autónomos, capacitados e innovadores.
•Se debe invertir en educación.
•Dignificar, darle un reconocimiento social al maestro.
•Inmiscuir a la familia en la educación.
•Romper con los paradigmas inútiles de la educación.
•Formar alumnos para ser competitivos.

9. MANUEL GIL ANTÓN “LAS GRIETAS DE LA
EDUCACIÓN EN MÉXICO”
• Reforma administrativa vs reforma educativa
• Se crea el servicio profesional docente como un medio para cambiar la educación..
• Nuestra situación actual de los 74 millones de personas entre los 15 y los 64 años; 32 millones se
encuentran en rezago educativo.
• En su mayoría son mujeres y personas indígenas. El gobierno dice que se pondrá en marcha una
campaña para revertir esta tendencia para reducir a la mitad.
• El problema educativo nacional reside en que no tienen la capacidad de leer, escribir y entenderlo.
• El 60% de los estudiantes que termino la educación media, no saben leer y escribir de forma funcional,
no comprenden, no relacionan lo que leen.
• Las distancias de las escuelas en zonas alejadas deja limitada la educación educativa.
• Cada año se incrementa el rezago educativo. Un millón de alumnos abandona la escuela.

11. ANÁLISIS PERIODISTICOS
LA INFANCIA COMO FACTOR VULNERABLE
El tema de la niñez siempre ha sido delicado. Hay muchos temas incluso que se pueden considerar tabú:
•Pobreza, puede ser patrimonial o extrema, sin ingresos suficiente para cubrir sus alimentos.
•Sin educación, principalmente indígenas y en situación de pobreza.
•Trabajo infantil, son aquellos niños que se encuentran en pobreza y que son un apoyo económico para
sus familias.
•Niños en situación de calle.
•Maltrato infantil, se presenta no solo en la familia, sino también en la escuela.
•La explotación sexual tiene una relación directa con el trabajo infantil.
•Discapacidad.
•Niños migrantes.

12. ANALFABETISMO EN MÉXICO
A pesar de estar inmersos en un mundo tecnológico, sigue siendo muy
común encontrar a personas principalmente mayores que no cuentan con
una educación básica, y que por lo tanto no saben ni leer ni escribir.
Aunque no solamente lo encontramos en las zonas rurales, de pobreza
extrema y con poco acceso; lo relacionamos un poco mas con estas
características. Es mas alto el índice de analfabetismo en personas indígenas
y en mujeres, influenciado directamente por las costumbres de los pueblos y
las situaciones económicas y la discriminación de las que son sujetos este
sector de la población del país.

13. EDUCACIÓN Y PUEBLOS INDÍGENAS
La educación indígena aun se encuentra en un rezago de consideración, a pesar de impulsar programas
educativos para llevarla a todos los rincones del país.
Las condiciones físicas y materiales didácticos con los que cuentan son mínimos casi nulos. Resulta
incoherente que se doten de computadoras y pizarrones electrónicos y que ni siquiera tengan luz o
servicios básicos.
Se necesita una reforma a fondo no exprés que pueda llevar educación a todos, dotadas primeramente de
servicios básicos y de material didáctico

14. EL PUEBLO DE LOS NIÑOS PROXENETAS
Es impensable que a estas alturas la sociedad siga siendo tan se siga siendo
tan retrograda, que se siga tomando a la mujer como un objeto del cual no
solo pueden obtener placeres sexuales; si no también utilizarla para poder
obtener un beneficio económico. Que pueda ser tratada como una mera
mercancía, que puedan utilizar.
Resulta un tanto inconcebible como un pueblo completo pueda dedicarse al
trafico de personas, que familias puedan dedicarse a esto y que el futuro de
mucho niños y sus aspiraciones se reduzcan a ser proxenetas.
Entrenar a las muchachas o niñas para complacer a lo clientes, enseñarlas a
ser productivas y ser exportadas como mercancía, sin educación y sin
independencia, su futuro en muy incierto. Y si todo esto es bien sabido, qué
hacen los gobiernos para combatir esto, que como se le llame es un delito.

15. MÉXICO: LA PIGMENTROCRACIA PERFECTA
Para muchos de los muchachos que tenemos en las aulas, poner apodos a los compañeros es cuestión de
juego; aunque para otros mas es una forma de agresión. Desgraciadamente como cultura lo tomamos
como algo normal a lo que la mayoría esta acostumbrado.
Como sociedad discriminamos a los de piel mas oscura, a los menos aptos, a los de baja estatura, a los
indígenas, etc., aunque creemos que aquí no pasa, es mas común de lo que creemos. Los trabajos
destinados para cierto genero, las labores de la casa, la crianza de los hijos, son tan comunes que no
logramos darnos cuenta que tal vez lo fomentamos con nuestra actitudes.

16. FUTBOL Y GÉNERO
• Creer que todos somos iguales en algunas cosas o actitudes,
puede ser ofensivo; gritar en el estadio una porra bien conocida,
“¡¡¡heeeeeee…… pu….!!!!”, tolerancia y respeto para todos
debería de ser una condición social, sin embargo la mayoría nos
conducimos con una doble moral. Aquí puedo gritar mil
groserías al fin nadie me conoce y afuera, criticar y juzgar a las
personas que lo hacen.

17. ARREBATOS CARNALES
Es muy interesante conocer la otra historia de los iconos mexicanos,
por ejemplo a José Vasconcelos, destacado Secretario de Educación,
visualizado como in ícono de la educación, creador del lema de la UNAM,
“Por mi raza hablará el espíritu…. Santo”.
Conocer la parte humana, mujeriego, enamorado, interesado, con
ambiciones, frustrado, etc., y bajarlo del pedestal, mostrando el ser real
que muchos no conocemos y que la historia nos ha mostrado, distante de
lo real que puede ser.

18. LA OCDE
• La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico, fue fundada en 1961, su misión es
promover políticas que mejoren el bienestar económico y social de las personas, además analiza los
modelos (educativos, económicos, entre otros) para tomarlos como guías para otros países.
• Agrupa a los 34 países mas ricos del mundo, entre ellos México quien se incorpora en 1994 cuando
estaba todavía en la presidencia Carlos Salinas de Gortari.
• Pero resulta increíble que a pesar de que estamos en los últimos lugares del ranquin de ingresos
económicos, que tenemos una calidad de vida por debajo de la media, de seguridad, de salud, de
acceso a internet, de trabajo no remunerado, en horas laborables, etc., somos unos de los países mas
felices.

19. • En el ultimo informe del Estudio Internacional sobre la Enseñanza y el
Aprendizaje (TALIS), se determinó que de 3,571 profesores encuestados en
México el 19% se considera no apto para enseñar.
• Existe una disparidad enorme en los sueldos de los profesores de educación,
comparado con otros profesionistas.

20. BIBLIOGRAFÍA
El sistema Educativo Finlandes
https://youtub.be/ZnCK77VGTw
Gil, Anton “Las grietas de la educación en Mexico”
https://www.youtube.com/watch?v=lbd-q8NZHhg
Moreno, Francisco Martín, “Arrebatos carnales”, El Vasconcelos que siempre oculte
Editorial Planeta, México 191-236 pg.
Oppenheime, Conferencia Educación”
http://youtu.be/AsS14dK3aC0