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1. Jugando Juntos
Creamos Lazos Fuertes
Lic. Yolanda Santacruz
Lic. Sergio Andres Ardila
Lic. Gloria Ramirez
Adm. Alixe Yudieth Sanchez
Lic. Martha Medina
Ing. Nilsa Stella Bernal

2. Equidad e
Interculturalidad en el
marco de la diversidad.

3. Niveles en los que se desarrolla
la experiencia significativa
Grados
Segundo a
Undécimo

4. Mestizos
Indígenas Afrocolombianos
Grupo P o b l a c i o n a l

5. Lunes
Receso Escolar y
Pausas Activas
Viernes
TIEMPO

6. Problema o Necesidad
En los dos últimos años los efectos del COVID-19 en la
educación podrían durar décadas, y no solo causar la
pérdida de aprendizaje a corto plazo.
Las dificultades de comunicación entre estudiantes para
establecer relaciones interpersonales armónicas, suceden
por la falta de respeto y cumplimiento de algunas normas
básicas, por parte de los educandos, en la mayoría de los
casos atendidos son producto del bajo acompañamiento
desde casa, en ocasiones debido al ausentismo de los padres
por diversas circunstancias; el desconocimiento o falta de
apropiación del manual de convivencia escolar y algunas
normas reglamentarias de la leyes que amparan a la niñez,
los adolescentes y los jóvenes, han ocasionado afectación
desde lo emocional, psicológico y social.
Es necesario implementar estrategias
lúdicas recreativas en el aula de clase y
en el receso escolar para mejorar el
clima escolar fundamentado en valores.

7. lazos
la
Fortalecer los
emocionales,
sociales,
comunicación
afectiva, la empatía
y el respeto en los
estudiantes.
Objetivos
Preservar
difundir
riqueza
de los
y
la
cultural
juegos
tradicionales y
deportivos.
Integrar al proceso de
enseñanza
aprendizaje los juegos
tradicionales
deportivos
y
mediante
pausas activas en las
diferentes áreas.

8. Fundamentación
La presente actividad se basa en la teoría de que los
juegos en grupo son una poderosa herramienta para
mejorar la convivencia y crear vínculos emocionales,
equidad e interculturalidad entre los estudiantes.
Diversos estudios han demostrado que la
participación en actividades lúdicas y recreativas
promueve la liberación de endorfinas,
neurotransmisores asociados con la sensación de
bienestar y felicidad.
La teoría del aprendizaje
Albert Bandura sugiere
social de
que las
personas aprenden observando a otros
y participando en actividades
conjuntas.
importancia de
La psicología positiva destaca la
cultivar emociones
positivas y relaciones saludables. Al
participar en juegos colaborativos
fomenta la cooperación, la empatía y el
respeto hacia
contribuyen a
los demás, lo que
una convivencia más
armoniosa y enriquecedora.

9. Metodología
Se seleccionaron los
diferentes
interculturales
juegos
para
llevar a cabo la
experiencia significativa.
Se conformaron equipos
mixtos de los diferentes
grados de la Institución
Educativa Luis
Hernández Vargas.
Desarrollo de los juegos:
estudiantes
de la
lúdica,
Los
disfrutaron
experiencia
trabajando
colaborativamente para
alcanzar los objetivos de
los juegos.
Explicación clara y
sencilla sobre cada una
de las reglas de los
juegos, destacando la
importancia de la
cooperación.
Reflexión
Al finalizar cada juego,
se llevó a cabo una breve
sesión de reflexión para
compartir experiencias.
A continuación, se da a
conocer la metodología
que se implementó.

10. Se realizó una
golosa con sus respectivos
valores, para que los
estudiantes en el momento de
lanzar su ficha en cada puesto
memorice un valor..
Se crearon normas de juego
fundamentado en los valores
y convivencia.
Innovación

11. Juegos de Jacks, Golosa, Yermis,
Coca, Canicas, y Stop.
Luego de dar a conocer las reglas
de juego, se realiza
acompañamiento por parte de los
docentes integrantes del proyecto.
actividades se
los días lunes y
en el receso
Las
realizan
viernes
escolar
pausas activas en
y alternando con
las
diferentes asignaturas.
El seguimiento se realizara a través
de la observación directa, por parte
del docente acompañante. La
valoración se realiza por medio de
una rubrica que será aplicada al
finalizar la semana.
Seguimiento y valoración
Los estudiantes se organizan en grupos mixtos de los grados
segundo a undécimo, donde se realizan las siguientes
actividades:

12. Item Item 2
1
Item 3 Item Item 5
4
25
20
15
10
5
0
Resultados
El desarrollo de las
actividades ha permitido
mejorar la parte de
convivencia, el trato entre
los estudiantes y el
trabajo colaborativo.

13. Sostenibilidad
Las estrategias son las siguientes: se
conformaron grupos desde los
grados quinto y noveno para que
realicen y mantengan el cuidado de
los implementos.
Organizar los grupos que se
encarguen de hacer el cronograma
de actividades.

14. Transferencia
No ha sido
replicada o
transferida
porque se esta
trabajando a nivel
Institucional.

15. 1. Estrategia de Convivencia
2. Integrar al proceso de
tradicionales y deportivos
enseñanza
mediante
aprendizaje los
pausas activas
juegos
en las
diferentes áreas.
3. Integrar a los estudiantes de la Institución Educativa Luis
Hernández Vargas, mediante los juegos tradicionales y
fortalecer los valores y la convivencia dentro y fuera del aula,
estableciendo reglas y normas para cada actividad.
4. Resultados. El desarrollo de las actividades ha permitido mejorar
la parte de convivencia, el trato entre los estudiantes y el
trabajo colaborativo.

16. FRASE INSPIRADORA
Autor. Kay Redfield Jamison

17. No tenemos
medios de
divulgación

18. Recomendaciones dirigida a la
Institución Educativa
- Apoyo con materiales deportivos para la realización de
los diferentes juegos tradicionales.
- Al solicitar una experiencia significativa para un
sean estrictamente las solicitadas por la secretaria
foro,
y el
Ministerio de Educación.